2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, сравните полномочия парламентов в Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании. Найдите общие черты и покажите особенности применительно к каждой стране.
3. Каким образом закрепляется «свобода печати» в Конституциях США, Франции, Италии, Японии? Приведите примеры.
Вариант 9
1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (муниципальных) органов в США, Франции, Японии, Индии и Испании. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности муниципальных органов в каждой из этих стран.
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите основные полномочия главы государства в области законодательной, исполнительной, судебной деятельности и международных отношений и порядок их осуществления в США, Великобритании, Франции, Италии, Индии, Греции с учетом формы правления. Отметьте совпадающие полномочия, характерные только для главы государства каждой из этих стран.
3. Каким образом закрепляется право на материальное обеспечение в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции? Приведите примеры.
Вариант 10
1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (муниципальных) органов в Великобритании, ФРГ, Италии, Мексике и Греции. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности муниципальных органов в каждой из этих стран.
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите основные полномочия главы государства в области законодательной, исполнительной, судебной деятельности и международных отношениях и порядок их осуществления в США, Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании с учетом формы правления. Отметьте совпадающие полномочия и полномочия, характерные только для главы государства каждой из этих стран.
3. Каким образом закрепляется право на материальное обеспечение в Конституциях США, Франции, Италии и Японии? Приведите примеры.
Вариант 11
1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, назовите высшие органы субъектов федерации в США, ФРГ, Индии и Мексике. Опишите порядок их образования и деятельности и покажите при этом черты и особенности в каждой из перечисленных стран. Какими актами регулируется правовое положение субъектов федерации?
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите, кто является субъектом законодательной инициативы в США, Франции, Италии, Индии и Греции и каковы способы ее ограничения? Что общего в этом процессе и каковы особенности в каждой из этих стран? Кто обладает правом утверждения законопроектов и каковы последствия реализации этого права в перечисленных странах?
3. Каким образом закрепляется право на образование в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции? Приведите примеры.
Вариант 12
1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику системы высших органов автономных образований в Италии и Испании. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности этих органов в каждой стране. Какими актами регулируется правовое положение автономных образований в Италии и Испании?
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите, кто является субъектом законодательной инициативы в Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании и каковы способы ее ограничения? Что общего в этом процессе и каковы особенности в каждой из этих стран? Кто обладает правом утверждения законопроектов и каковы последствия реализации этого права в перечисленных странах?
3. Каким образом закрепляется право на образование в Конституциях США, Франции, Италии и Японии? Приведите примеры.
Вариант 13
1. Составить таблицу по 25 государствам:
- форма правления
- форма государственно-территориального устройства
- вид парламента
- глава государства
2. Охарактеризовать способы принятия гражданства Франции, Великобритании, США, КНР
3. Составить схему органов местного самоуправления Великобритании, США, Франции, Германии
Методические рекомендации по написанию и оформлению контрольных работ
Выполнение контрольной работы для студентов заочного отделения не предусмотрено учебными планами и графиками учебных занятий.
Учебно-тематический план по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» по дневной форме обучения предусматривает основную форму занятий – лекции. Проведение семинаров не предусмотрено. В связи с этим в течение семестра проводится промежуточный межсессионный контроль усвоения студентами знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным и научным материалом. Текущий контроль осуществляется лектором в форме собеседования или консультации со студентами лекционного потока. Консультации проводятся регулярно, из расчета одна консультация в неделю на поток. В ходе консультаций выявляются наиболее сложные для усвоения студентами разделы учебного курса, конституционно-правовые категории и институты, требующие дополнительного разъяснения. Результаты названной формы контроля используются лектором для совершенствования содержания и методики чтения лекций.
Во второй половине семестра проводится межсессионный контроль знаний студентов в форме контрольной работы. Работа выполняется в домашних условиях в установленные преподавателем сроки по вариантам. Задания на контрольные работы составлены таким образом, что каждый вариант охватывает значительный объем изученного учебного материала и позволяет сделать достаточно точный вывод о степени усвоения этого материала студентом. Выполняя контрольную, работу студент должен ознакомиться с несколькими разделами учебников по конституционному праву зарубежных стран, изучить тексты конституций различных государств мира, использовать различные методы исследования, выявить общее и особенное в конституционно-правовых явлениях зарубежных стран, логично и грамотно сформулировать ответы, привести примеры. Результаты проверки контрольных работ доводятся лектором до сведения студентов, используются для совершенствования учебного процесса. Студенты, обнаружившие недостаточный уровень знаний, могут быть вызваны лектором для собеседования или консультации, с целью выявления причин их отставания, оказания методической помощи освоении учебного материла.
Задания контрольных работ для очного отделения
1. Заполнить таблицу
Государство | Форма правления | Форма территориального устройства | Парламент | Глава государства |
Великобритания | ||||
Франция | ||||
Германия | ||||
Италия | ||||
Япония | ||||
Китай | ||||
США | ||||
Индия | ||||
Израиль | ||||
Бразилия | ||||
И еще 15 государств по выбору студента |
2. Охарактеризовать институт гражданства в зарубежных странах
1. Способы принятия гражданства
2. Способы прекращения гражданства
3. Возможность двойного гражданства
4. Условия экстрадиции
3. Составить словарь
Абсентеизм
Аккламация
Апартеид
Автохтонное население
Бикамерализм
Вотум
Вотирование
Геноцид
«гильотина»
«голосование ногами»
Гражданство
Делегированное законодательство
Диффамация
Дискреционный порядок
Дисконтинуитет
Двойной вотум
Денонсация
Иммунитет
Индемнитет
Императивный мандат
Интерпелляция
Имплементация
Импичмент
Индикативный прецедент
Контрассигнация
Кворум
Кумулятивный вотум
«кенгуру»
Континуитет
Конструктивный вотум
Легислатура
Люстрация
Лоббизм
Натурализация
Октроирование
Оптация
Омбудсман
Пацифизм
Промульгация
Преференции
Прозелитизм
Плюральный вотум
Панаширование
Перлюстрация
Референдум
Резервация
Реинтеграция
Ратификация
Ротация
Свободный мандат
Сегрегация
Сецессия
Трайбализм
Трансферт
Филиация
Фантом
«флибустьерство»
«челнок»
Этатизм
экстрадиция
4. Избирательное право и избирательный процесс.
1. Дайте понятие избирательной системы.
2. Назовите категории избирательного права, перечислите принципы избирательного права.
3. Перечислите виды выборов.
4. Дайте определение:
- объективное избирательное право;
- субъективное избирательное право.
2. Назовите возможные ограничения избирательного права.
3. Дайте определение:
- Абсентеизм, вотум, обязательный вотум, кумулятивный вотум
- Преференция, плюральный вотум, промульгация.
4. Как понимаете, равное избирательное право, и каким путем оно достигается.
5. Дайте понятие «избирательный процесс».
6. Перечислите в правильной последовательности стадии избирательного процесса.
7. Назовите избирательные органы и опешите их функции.
8. Назовите виды регистрации избирателей.
9. Назовите виды избирательных систем, раскройте их.
5. Опишите конституционное закрепление Чрезвычайного положения в зарубежных странах
6. Охарактеризовать системы наследования престола
1. Салическая
2. Кастальская
3. Современная кастильская
4. Шведская
5. Мусульманская
6. Габсбургская
7. Лестничная
7. Дайте характеристику конституционному закреплению права на проведение митингов, шествий, демонстрация по зарубежным странам
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
