18. История логических машин.
19. История развития применения алгебры логики в технических проектах.
20. Электромеханический этап эволюции вычислительной техники.
21. Технологические и социальные предпосылки создания ЭВМ.
22. Первые исследования в области ЭВМ.
23. Роль Дж. фон Неймана в создании электронной вычислительной техники.
24. – крупнейший конструктор отечественных ЭВМ.
25. С. Крейн – выдающийся конструктор суперкомпьютеров.
26. Сравнительный анализ различных поколений ЭВМ.
27. ИБМ-360 и проект серии «Урал».
28. Оценка проекта ЕС ЭВМ и его роли в отечественной информатике.
29. Развитие персональных ЭВМ и ноутбуков.
30. Развитие микрокалькуляторов.
31. Проект Государственной сети вычислительных центров СССР.
32. Создание сети Арпанет и ее преобразование в Интернет.
33. Развитие технологии полупроводниковых интегральных схем.
34. Создание первых языков высокого уровня – Фортрана, Алгола, Кобола.
35. Формирование и развитие программного обеспечения ЭВМ.
36. Основные направления исследований по созданию «искусственного интеллекта». Сравнительный анализ результатов.
37. История шахматных программ и их «соревнований» с шахматистами.
38. Новые формы образования и новые образовательные технологии на основе информатизации.
39. Особенности организации и функционирования музеев, историко-научных центров истории информатики.
40. Историческая оценка становления мирового информационного рынка.
История технических наук
1. Место истории технических наук как направления в истории науки и техники.
2. Основные периоды в истории развития технического знания.
3. Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних царств (Египет, Месопотамия).
4. История освоения металлургии железа и чугуна (III тыс. до н. э. – IV в. до н. э.).
5. Развитие античной механики в Александрийском мусейоне.
6. Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.
7. Техническое наследие античности в трактате Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».
8. Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V-XIV вв.).
9. Идея сочетания опыта и теории в науке и ремесленной практике Средневековья (Аверроэс, Роджер Бэкон).
10. Бессона «Театр инструментов» (XVI в.).
11. История пушечного и колокольного литья в России (теоретический аспект).
12. Работа Полидора Вергилия «Об изобретателях вещей».
13. Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.
14. Горное дело и металлургия в теоретических работах Г. Агриколы и В. Бирингуччо.
15. Фортификация и артиллерия как сферы способствовавшие развитию инженерных знаний в VI-VII вв..
16. Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в навигации и картографии.
17. Бэкона об «индустриальной науке».
18. Университеты и академии Нового времени как сообщества учёных-экспериментаторов.
19. Инженерная наука и инженерная практика времени творчества Г. Галилея.
20. Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII веке.
21. Организационное оформление инженерных и технических наук в Новое время.
22. Теоретический вклад в горное дело и металлургию.
23. Гидротехника, кораблестроение и становление механики жидкости в XVIII в.
24. Становление технического и инженерного образования в мире.
25. Становление технического и инженерного образования в России.
26. Высшие технические школы – центры формирования технических наук.
27. Парижская политехническая школа. Первые технические учебники.
28. История порошковой металлургии в России (, , -Пушкин).
29. Научные и практические предпосылки создания универсального теплового двигателя.
30. Паровой двигатель и становление термодинамики ХIХ в.
31. Выдающий ученый-металлург .
32. Возникновение технологии как системы знаний о производстве в конце ХVIII – начале ХIХ вв.
33. Развитие теории архитектурного строительства в XVIII-XIX вв.
34. Формирование научных основ металлургии в XIX в.
35. Научные школы в техническом знании: история появления и особенности развития.
36. и отечественная школа машиностроения.
37. Классическая теория сопротивления материалов – от Галилея до начала ХХ в.
38. История отечественной теплотехнической школы.
39. – основатель школы отечественного кораблестроения.
40. – универсальный инженер.
41. Инженерно-техническое творчество Г. Эйфеля.
42. Создание научных основ космонавтики. Значение идей .
43. Создание теоретических и экспериментальных основ аэродинамики (, ).
44. Развитие машиноведения и механики машин в трудах отечественных ученых.
45. Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в ХIХ – первой половине ХХ вв.
46. Развитие математического аппарата электротехники в конце ХIХ – первой трети ХХ вв.
47. Создание теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных исследователей.
48. Формирование к середине ХХ века фундаментальных разделов технических наук.
49. Технические науки в Российской академии наук: история Отделения технических наук.
50. История радиолокации и инженерные предпосылки формирования кибернетики.
51. Создание транзистора и становление научно-технических основ микроэлектроники.
52. Атомный проект СССР и формирование системы новых фундаментальных, прикладных и технических дисциплин.
53. Вклад и в развитие теоретических принципов лазерной техники.
54. История решения проблемы автоматизации и управления в сложных технических системах.
55. Вклад в решение научно-технических проблем освоения космического пространства и .
56. Системное проектирование, развитие системотехнических знаний в ХХ в.
57. Этапы компьютеризации инженерной деятельности в ХХ в.
58. Причины формирования комплексных научно-технических дисциплин.
59. Исследование проблемы оценки воздействия техники на окружающую среду.
60. Дебаты вокруг проблемы «инженерной экологии».
История педагогики
1. Становление и развитие педагогики как науки о воспитании.
2. Развитие взаимодействия педагогики с другими науками в истории педагогики.
3. Педагогики и религиозные учения: их взаимоотношения в различные исторические эпохи.
4. Становление системы педагогических наук и их дифференциация.
5. Этапы развития педагогической науки.
6. Воспитание и духовное образование в трудах Тертуллиана, Августина, Фомы Аквинского (сравнительный анализ).
7. Зарождение научной педагогики (, И. Гербарт, Ф. Дистервег, Д. Дьюи).
8. История педагогики в России.
9. История русской народной школы (, , ).
10. Педагоги-гуманисты советской школы (, , -Росинский, ).
11. Идеал человека и цели воспитания и образования, их эволюция и отражение в деятельности воспитательно-образовательных институтов.
12. Вклад в мировую педагогику .
13. Педагогическая система .
14. Педагогическая система М. Монтессори.
15. Дидактические концепции и их реализация в практике образовательных учреждений: история и современность.
16. Идея непрерывного воспитания и образования: возникновение, эволюция, реализация.
17. Различные концепции воспитания и их реализация в историческом развитии школьной практики.
18. «Традиционные» и «альтернативные» школы в истории образования: анализ и оценка их деятельности.
19. Особенности педагогической науки в ХХ веке.
20. Тенденции в развитии современной педагогики и отражение в них исторического опыта.
21. Исторический обзор развития системы образования (в различных регионах мира).
22. Семейное воспитание: сущность, задачи, требования к нему общества в различные исторические эпохи.
23. Проблема общего и профессионального образования: история и современность.
24. Проблема учителя в истории педагогики («педагог», «учитель», «преподаватель»).
25. Отношение к истории в современной педагогике.
История экономических учений
1. Особенности зарождения экономической мысли на Древнем Востоке.
2. Основная экономическая проблематика в научной мысли античности.
3. Учение Аристотеля об экономике и хрематистике как первый опыт систематизации экономических отношений.
4. Основная проблематика экономической мысли Средневековья.
5. Меркантилизм как форма генезиса экономической теории в эпоху первоначального накопления капитала.
6. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии.
7. История становления и развития школы «экономистов» (физиократов) (на примере творчества Ф. Кенэ, А. Тюрго).
8. Смита в развитии мировой экономической теории.
9. Теория реализации и её исторические последствия для экономической теории.
10. Д. Рикардо как лидер английской классической школы.
11. Социалисты-рекардианцы (У. Томпсон, Дж. Грей, Дж. Брей, Т. Годскин).
12. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI-XVIII вв.).
13. Экономические воззрения А. Волынского, В. Татищева, М. Ломоносова.
14. Основные итоги и направления эволюции отечественной экономической мысли в ХIХ в.
15. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К. Маркса.
16. Предшественники маржинализма в мировом экономическом учении XVIII – первой половине XIX в.
17. Институционализм вебленовской традиции и неинституционализм: сопоставление методологии, общей теории и практических выводов.
18. Причины, ход и значение «маржиналистской революции» в экономической теории.
19. «Политическая экономия трудящихся» .
20. Историческая школа в экономической теории.
21. Социальная школа в экономической теории.
22. Австрийская и неоавстрийская школа (конец ХIХ-ХХ вв.): развитие традиции.
23. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги.
24. Основные школы кейнсианства во второй половине ХХ в.
25. Й. Шумптер как экономист и историк экономической мысли.
26. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики.
27. Развитие неоклассической теории благосостояния в ХХ в.
28. Кризис экономической теории в ХХ в.
29. Новейшие дискуссии об экономическом наследии .
30. Концепция социализма в экономическом наследии В. Ленина и И. Сталина.
31. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (19е гг.).
32. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мысли (после 1991 г.).
33. История демографических исследований.
34. Становление теории маркетинга.
35. Модель «восьмидесятипроцентного коммунизма» Г. Шермана.
36. Динамика формирования теории финансов и денежного обращения.
37. Зарождение математической статистики в экономике (первая половина ХIХ в.).
38. Развитие теоретических взглядов на современную мировую экономику.
39. История отраслевых экономических наук.
40. Теория «глобального монетаризма» (Г. Джонсон, Р. Манделл).
История историографии
1. Исторический метод Геродота и «прагматическая история» Фукидида.
2. История, риторика, мораль в греко-римской традиции.
3. Лукиан из Самосаты: первая попытка создания теории историописания.
4. Основы христианской хронологии истории.
5. Византийская традиция историописания.
6. Характерные черты средневекового историзма и жанры средневековой историографии.
7. Русская летописная традиция: своеобразие и этапы развития.
8. Историки итальянского Возрождения: политическая и риторическая школы.
9. Русская историческая мысль в первой половине ХVIII в. и «История Российская» .
10. Западноевропейская историография в первой половине ХIХ в.
11. Л. фон Ранке и его критический метод.
12. Концепция всеобщей истории .
13. и «История государства Российского».
14. Исторические взгляды .
15. К. Маркс и материалистическое понимание истории.
16. и его «Историка».
17. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения .
18. Учение о культурно-исторических типах .
19. Проблемы всеобщей истории, философии истории и теории исторического познания в трудах .
20. Б. Кроче и его «Теория и история историографии».
21. Методология источниковедения -Данилевского.
22. Глобальные теории исторического процесса в историографии первой половины ХХ в. (О. Шпенглер, А. Дж. Тойнби).
23. Р. Дж. Коллингвуд и его «Идея истории».
24. «Методологическая революция» школы «Анналов».
25. «Критический поворот» в историографии на рубеже х гг.
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ И СПЛАВОВ»
Специальность___________________
РЕФЕРАТ
по истории науки _____________________к кандидатскому экзамену по
«Истории и философии науки» на тему:
«_____________________________________________»
Аспирант (соискатель) кафедры ________________________
____________________________________________________
Ф. И.О. (полностью) !!!
Москва, 20__ г.
Приложение 4
Образец рецензии
Национальный исследовательский технологический университет
«Московский институт стали и сплавов»
РЕЦЕНЗИЯ
На реферат___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
по истории____________________________________________ к кандидатскому экзамену по «Истории и философии науки»
аспиранта (соискателя) ________________________________________________
(Ф. И.О.)
Анализ содержания реферата
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Недостатки и замечания
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка_____________ Рецензент ___________________________
Ф. И.О., ученая степень, ученое звание
Дата____________
К сведению рецензента и научного руководителя
1. В соответствии с рекомендациями ВАК Минобразования России экзамен кандидатского минимума по «Истории и философии науки» состоит из трех частей:
I. Общие проблемы философии науки (раздел единый для всех соискателей ученой степени кандидата наук);
II. Современные философские проблемы областей научного знания (соискатель готовит вопросы из раздела соответствующего области его научных исследований; определено 11 областей: философские проблемы математики, физики, астрономии и космологии, химии, географии, геологии, биологии и экологии, медицины, техники и технических наук, информатики, социально-гуманитарных наук);
III. История науки (соискатель пишет реферат по истории соответствующей области его научных исследований; определено 20 областей: истории биологии, сельскохозяйственных наук, медицины, технических наук, информатики, геологии, географии, математики, механики, физики, астрономии, химии, историографии, экономических учений, философии, педагогики, психологии, социологии, политических учений, учений о праве и государстве).
2. Реферат должен быть посвящен, прежде всего, истории науки, а не истории развития процесса, который та или иная наука изучает.
3. При рецензировании реферата учитываются следующие моменты:
а) согласованность темы заголовка, содержания плана и смысла текст;
б) наличие выводов, их логичность, обоснованность, доказательность;
в) преемственность разделов и параграфов;
г) наличие сносок и ссылок на цитируемую литературу (обязательно с указанием страниц) и правильность их оформления;
д) представительность списка литературы по теме реферата (подменять его списком цитируемой литературы недопустимо);
е) умение излагать и анализировать чужую позицию, сравнивать различные точки зрения по одному вопросу или общей проблеме.
4. Оценка может выражаться как в балльной системе, так и в варианте «зачет-незачет».
Приложение 5
Список литературы для подготовки к экзамену кандидатского минимума по «Истории и философии науки»
1. Дятчин развития техники. - Ростов-на/Д.: Феникс, 2001.
2. История и философия науки. Введение в специальность. - М.: РАГС, 2005.
3. Кириллин истории науки и техники. – М.: Наука, 1994.
4. и др. Философия для аспирантов. – Ростов-на/Д.: Феникс, 2002.
5. , и др. Философия науки в вопросах и ответах. – Ростов-на/Д.: Феникс, 2006.
6. Микешина науки: современная эпистемология. – М.: Флинта, 2005.
7. Микешина ценностей. - М.: РОССПЭН, 2007.
8. Розин техники. – М.: Nota bene, 2001.
9. Соломатин науки. – М.: ПЕР СЭ, 2003.
10. Степин науки. Общие проблемы. - М.: Гардарики, 2006.
11. Ушаков в философию и методологию науки. – М.: Экзамен, 2005.
12. Философия науки. Методология и история конкретных наук. – М.: «Канон+», 2006.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
