План-конспект урока «Неопределенная форма глагола»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Неопределенная форма глагола»

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МКОУ «Чернолученская СОШ»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	3 класс
6.	Тема и номер урока в теме	Неопределенная форма глагола, 1/114
7.	Базовый учебник	«Русский язык. 3 класс», учебник под редакцией Л. М Зеленина, . «Просвещение»

8. Цель урока: исследовать и открыть особенности глаголов неопределённой формы

9. Задачи:

- обучающие: познакомить учащихся с существенными признаками глаголов неопределённой формы, научить правильно ставить вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

- развивающие: развить познавательную деятельность учащихся, критическое мышление, умение ставить вопросы и находить ответы, умения самоанализа и самооценки своей деятельности.

- воспитательные: привить любовь к предмету через занимательный материал, развить познавательный интерес к предмету

10. Тип урока комбинированный (закрепление ранее изученного и изучение нового материала).

11. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер и проекционное оборудование, устройство для воспроизведения звука (колонки)

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организацион-ный	-	Учитель проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих, называет фамилии учащихся, которым предстоит выполнение письменной самостоятельной работы (можно предложить по желанию)	Отвечают на вопросы учителя. 4 учащихся садятся за 1 и 2 парту крайнего ряда и получают задание на карточке от учителя	3 мин.
2.	Повторение изученного ранее	(1) Глагол как часть речи	Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме “Глагол”. Что бы вы сегодня хотели узнать на уроке? Поделитесь своими мыслями. Я предлагаю вам вспомнить, что вы уже знаете о глаголе? (выводится на экран схема «Глагол как часть речи)	Учащиеся отвечают на вопросы учителя. По схеме повторяют признаки глаголов	5 мин
3.	Актуализация новых знаний		Учитель предлагает учащимся внимательно прочитать слова на экране и разделить их на несколько групп по 2-м признакам одновременно. (время, орфограмма) .	Учащиеся выполняют задание, взаимопроверка, а затем это задание сверяется с записью на экране. Проверка: – Орфограмма непроизносимая согласная в корне слова, глаголы стоят в форме настоящего времени, отвечают на вопрос –что делают? – Орфограмма безударная гласная в корне слова, глаголы стоят в форме будущего времени. – Орфограмма – написание слов с разделительным Ъ знаком, глаголы стоят в форме прошедшего времени.	5 мин.
4.	Формирование новых знаний и умений	(2)Инфинитив (3)Неопреде-ленная форма глагола	Возникновение проблемной ситуации. (Побуждение к формулировке учебной проблемы) Что интересного заметили? Какое слово лишнее? Почему? Какой частью речи оно является? Что это за глагол? В форме какого числа он стоит? В форме какого времени стоит глагол МЕЧТАТЬ? Может кто-то догадался, что мы должны сегодня исследовать на уроке? (Глаголы, у которых нельзя определить форму числа и времени) На какие бы вопросы об этих глаголах вы бы хотели получить ответ? Может кто-то предположит, как они будут называться. (Глаголы у которых нельзя определить форму числа и времени)	Записывают в тетради определения, подбирают по аналогии с табличными примеры для каждой классификации Записывают в тетрадь дополнительную информацию с экрана.
			Выпишите со слуха из текста глаголы. Приятно слушать звонкую песню жаворонка. Машине нужно увезти мусор. Дети рады посадить выращенные цветы у школы. Беречь красоту родной природы – это долг каждого! Слушать, увезти, посадить, беречь На какие вопросы отвечают эти глаголы? Обратите внимание на буквосочетания на конце глаголов. Назовите их. Это суффиксы. Что вы можете сказать сейчас о глаголах неопределённой формы? Как вы будете отличать глаголы в неопределённой форме? Что же можно сказать про глагол мечтать? Послушайте сказку ученика про неопределённую форму глагола.	Ученик рассказывает сказку	14 мин
				В древние времена употребляли глаголы только в неопределённой форме, не изменяя их ни по числам, ни по родам, ни по временам. Но это было очень неудобно. Однажды к царю приехал гонец и доложил: “Вражеское войско идти к нашим границам”… Царь не понял: напали враги на его государство или только собираются? И с той поры по приказу царя глаголы стали изменяться по временам и числам. А неопределённую форму, от которой произошли другие формы глаголов, стали называть начальной формой глагола.
5.	Физкультми-нутка	Презентация		Учащиеся выполняют упражнение для глаз	1 мин
6.	Закрепление новых знаний и умений	(4) Образуй три формы времени	1. Учитель предлагает выполнить задание, направленное на изучение форм глагола 2. Учитель предлагает не только находить, а образовывать глаголы неопределённой формы. На экран выводятся имена существительные, ученики должны образовать и записать однокоренные глаголы, стоящие в неопределённой форме. Суффиксы выделить.	Учащиеся выполняют индивидуально, затем сверяют с доской. У доски работает ученик. Учащиеся выполняют задание, затем обмениваются с сидящим рядом (взаимопроверка)	10 мин
7.	Подведение итогов урока		Обобщает знания, полученные на уроке, анализирует работу класса и выставляет оценки. Определяет д/з, предлагая помимо учебника также и творческие задания, например, придумать и записать словосочетания (сущ.+ глаг.), где глагол стоит в неопределенной форме на тему «Пасха» или «Пасхальное воскресенье»		2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

«Неопределенная форма глагола»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Глагол как часть речи	Информационный модуль	Текст с раскрывающимися гиперссылками	http://school-collection. *****/catalog/res/b390e269-c52e-41c5-b357-8dde5d5e8528/?from=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&interface=pupil&class=44&subject=8
2.	Инфинитив	Информационный модуль	Текст с иллюстрациями	http://school-collection. *****/catalog/res/920e5335-e417-44dd-b334-87ef40ea8330/?from=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&interface=pupil&class=44&subject=8
3.	Неопреде-ленная форма глагола	Информационный модуль	Текст с иллюстрациями	http://school-collection. *****/catalog/res/780d2d71-edcd-4838-9db7-1ddedead8dd2/?from=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&interface=pupil&class=44&subject=8
4.	Физкульт-минутка	Зарядка для глаз	Упражнение для глаз	Презентация
5.	Образуй три формы времени	Практический модуль	Интерактивное задание	http://school-collection. *****/catalog/res/1132a22c-8da7-45df2d0570d88/?from=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&interface=pupil&class=44&subject=8