Программа дополнительного образования для детей 6-7 лет «Я – музыкант»

Отдел образования Администрации Ковернинского муниципального района

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» комбинированного вида

Утверждаю: заведующая МДОУ детский

сад «Ромашка» комбинированного вида

______________________

Приказ № от ____________________

Принято на педсовете

Протокол № от ___________

Программа дополнительного образования для детей 6-7 лет

«Я – музыкант»

(1 год обучения)

Автор-составитель:

,

музыкальный руководитель первой

квалификационной категории.

р. п. Ковернино

2008

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования по музыкальному воспитанию дошкольников, базирующаяся на основе программы «Камертон» , создаётся с целью наиболее полной реализации творческого потенциала ребёнка в музыкальной деятельности и разработана в соответствии с Программой развития ДОУ.

Форма реализации программы – кружковое объединение.

Программа рассчитана на один год обучения – подготовительная группа.

Занятия продолжительностью 25 минут проходят 1 раз в неделю.

Целью занятий в кружковом объединении «Я – музыкант» является: развитие музыкальных способностей дошкольников и приобщение к основам музыкальной культуры.

Основные задачи кружкового объединения:

1. Развивать целостное восприятие музыки и эстетическую отзывчивость на неё.

2. Развивать дифференцированное и музыкально-сенсорное восприятие музыки.

3. Развивать музыкальное творчество.

4. Знакомить с элементами нотной грамоты.

5. Учить овладевать способами музыкально-исполнительской деятельности.

Ожидаемые результаты:

· Дети должны уметь самостоятельно охарактеризовать музыкальное произведение, выделить выразительные средства, разнообразные оттенки, настроения, переданные в музыке.

· Самостоятельно, всем вместе начинать и заканчивать песню, сохранять указанный темп; петь, ускоряя, замедляя, усиливая и ослабевая звучание, смягчать концы музыкальных фраз, точно выполнять ритмический рисунок, правильно передавать мелодию, исправлять ошибки в пении, пользоваться знаниями о гигиене певческого голоса.

· Дети должны владеть простейшими приёмами игры на детских музыкальных инструментах, играть в ансамбле; уметь исполнять по нотам простейшие пьесы.

· Дети должны знать названия нот и их расположение на нотном стане в скрипичном ключе; различать длительности нот; уметь объяснить понятия «соло», «дуэт», «трио»; различать тембры фортепиано, скрипки, трубы и других музыкальных инструментов.

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Количество занятий	Из них
теория	практика
1	Вводное занятие «Музыка вокруг нас»	1	1
2	«Звуки музыкальные и шумовые», «Свойства музыкального звука»	1	1
3	«Один и много музыкальных звуков»	1	0,5	0,5
4	«Сила звука»	1	0,5	0,5
5	«Тембр»	1	0,5	0,5
6	«Соло. Дуэт. Трио»	1	1
7	Викторина-опрос	1		1
8	«Длительность звука»	3	1	2
9	«Звуки высокие и низкие»	2	1	1
10	«Знакомство с нотами»	6	4	2
11	Прослушивание голосов	2		2
12	Распевание	3		3
13	Работа с солистами	2		2
14	Основы музыкальной грамоты	3	3
15	Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти.	3		3
16	Развитие чувства ритма	2		2
17	Открытое занятие для родителей	1		1
18	Праздники, выступления.	2		2
Итого	36	13,5	22,5

Содержание образовательной программы кружкового объединения «Я – музыкант»

В программе выделены следующие направления:

- Музыкально-теоретическая подготовка.

- Вокально-хоровая работа.

-Игра на детских музыкальных инструментах.

-Концертно-исполнительская деятельность.

1.1 Вводное занятие: Содержание работы кружка и план занятий. Правила поведения при встрече с музыкой. Беседа «Музыка в нашей жизни».

1.2 Как различать музыкальные и шумовые звуки. Какие свойства имеет музыкальный звук.

1.3 Как научиться различать одновременное звучание одного и нескольких музыкальных звуков, а также различать их по тембру и динамике.

1.4 Знакомство с понятиями «Соло», «Дуэт», «Трио».

1.5 Опрос по пройденному материалу.

1.6 Как различаются звуки по длительности и высоте.

1.7 Ознакомление с названиями нот, их расположением на нотном стане в скрипичном ключе и на клавиатуре фортепиано.

1.8 Определение в песне фразы, запева и припева.

1.9 Различение тембров фортепиано, скрипки, виолончели, трубы.

2.1 Прослушивание детских голосов. Певческая установка. Охрана голоса..

2.2 Распевание. Для чего это нужно и как правильно распеваться.

2.3 Работа с солистами.

3.1 Как правильно играть простейшие мелодии на металлофоне и фортепиано по нотам.

3.2 Подбор по слуху.

3.3 Игра в оркестре.

4.1 Участие в праздниках. Выступления на утренниках.

4.2 Открытое занятие для родителей.

4.3 Итоговое занятие.

Методическое сопровождение программы

№	Раздел, тема	Структура занятий	Приёмы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение
1	Вводное	Беседа	Словесный	Индивидуальный альбом	Музыкальный центр, набор дисков.
2	Звуки музыкальные и шумовые.	Беседа.	Сказка, игра.	Набор музыкальных инструментов, ширма.	Фортепиано.
3	Один и много музыкальных звуков.	Практические занятия.	Практический	Альбом.	Аккордеон
4	Соло. Дуэт. Трио.	Рассказ педагога, сопровождающийся показом иллюстраций.	Словесный, наглядный.	Иллюстрации, альбом.	Набор музыкальных инструментов.
5	Итоговое.	Опрос.	Соревновательный.
6	Длительность звуков. Высота звуков.	Рассказ педагога, сопровождающийся показом иллюстраций.	Словесный, наглядный, проблемно-поисковый.	Иллюстрации, раздаточный материал.	Фланелеграф, доска, мел.
7	Расположение нот на нотном стане и клавиатуре.	Рассказ педагога, сопровождающийся наглядным показом.	Словесный, наглядный.	Пособие «нотный стан».	Фланелеграф, плоскостное пианино.
8	Музыкальные фразы, запев и припев в песнях.	Рассказ педагога.	Словесный, наглядный, игровой.	Альбом, дидактическая игра.	Фланелеграф
9	Различение тембров музыкальных инструментов.	Рассказ педагога, показ иллюстраций.	Словесный, наглядный, слуховой.	Иллюстрации с изображением скрипки, трубы, виолончели, фортепиано.	Магнитофон, набор кассет.
10	Прослушивание детских голосов
11	Распевание.
12	Работа с солистами.
13	Играем по нотам.	Практическое	Объяснительно-иллюстративный, практический.	Нотные записи.	Металлофон, фортепиано.
14	Подбор по слуху.	Практическое.
15	Игра в оркестре.	Практическое.		Набор музыкальных инструментов.
16	Участие в праздниках
17	Итоговое занятие.	Музыкальная викторина.	Соревновательный.	Альбом.

Программа является самостоятельным курсом. Данная программа является экспериментальной, и автор оставляет за собой право вносить коррективы в содержание по ходу её реализации.

Литература:

(для педагога)

1. , Колунтаева интегративной программы предшкольного образования: метод. Пособие. – СПб.: ЛОИРО, 2007.

2. Костина : Программа муз. образования детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004.

3. Мир вокального искусства. Программа, разработки занятий, методические рекомендации / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008.

4. Михайлова музыкальных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.

5. Тютюнникова творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение: Программа. – М, 2003.

6. Шейн : Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте. Пособие для музыкальных руководителей ДОУ, педагогов музыкальных студий. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002.

(для ребёнка и родителей)

7. Всё о музыке. – изд-во «Омега», 1998.

8. Поём и веселимся: Пособие для игрового дошкольного обучения. / М.: Энтерпрайсиз, 1999.

9. , Синявский музыки. – «Изд-во АСТ», 2000.