Рабочая программа дисциплины Нейропсихологическая реабилитация (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

Направление подготовки

030300 — ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

_____________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20__ г.)

Одобрено кафедрой ____________________ (протокол № ____ от 20__ г.) Зав. кафедрой _________________________

Москва

2012 г.

Cоставитель: кандидат психологических наук, старший научный сотрудник

Кафедра клинической психологии

Программа курса предназначена для студентов, специализирующихся по направлению «Психология». «Психология здоровья»

Рецензент: доктор психологических наук, профессор

Программа включает : цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины, тематическое содержание курса, почасовое распределение аудиторной и самостоятельной работы студентов по разным формам обучения, примерный перечень вопросов для контрольных работ и семинаров по курсу, список основной и дополнительной литературы по дисциплине, перечень электронных ресурсов по тематике курса.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Нейропсихологическая реабилитация» является формирование естественнонаучного мировоззрения с позиции нейропсихологии, как составной части психологии и современных нейронаук; формирование знания о специфике вклада различных отделов мозга в психическую деятельность человека; знакомство с закономерностями нарушения высших психических функций при поражении мозга, имеющих разную природу: опухоли головного мозга, черепно-мозговые травмы, инсульты и др., знакомство с историей и современными представлениями, теориями восстановления нарушенных ВПФ и путями их компенсации, методологией и принципами нейропсихологической реабилитации. Получение знаний о научных основах восстановительного обучения, принципах и методах восстановления нарушенных высших психических функций (ВПФ), о конкретных методиках нейропсихологической реабилитации. Ознакомление со спектром применения нейропсихологических знаний в различных областях практической деятельности психолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Нейропсихологическая реабилитация» относится к циклу «Профессиональный цикл» вариативная часть Б.3.В.08. Следует за циклом дисциплин по общей психологии, «Нейрофизиологией», «Введением в клиническую психологию», «Основ психогигиены», «Основы нейропсихологии», «Основы патопсихологии», «Специальная психология» «Нейропсихология детского возраста», «Психология девиантного и аддиктивного поведения», «Психология аномального ребенка», «Психология аномальной личности», предваряя цикл «Психология здорового образа жизни». Читается курс на одном семестре с «Психология телесности». Этот курс является одной из базовых дисциплин в естественнонаучном подходе к пониманию психики и поведения человека в состоянии болезни.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к:

· реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах профессиональной деятельности (ПК-1);

· отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, задачам, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

· описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

· выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возраста, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

· прогнозированию изменений и динамики обратного развития нарушений функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при органических повреждениях мозга (ПК-7);

· пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: естественнонаучный подход к пониманию ВПФ и их нарушений при органических повреждениях мозга, методологию нейропсихологической реабилитации, основные понятия нейропсихологической реабилитации, ее прикладные и теоретические задачи, методы и методики нейропсихологической реабилитации различных психических функций и личности пациента в целом.

Уметь: ориентироваться в теоретическом, концептуальном аппарате и основных направлениях нейропсихологической реабилитации, обосновывать взаимосвязь между расстройствами психических функций, эмоционально-личностной сферы, сознания и нарушениями в работе определенных систем мозга, разрабатывать пути нейропсихологической реабилитации функций пациента и применять выше перечисленные знания для решения научных и практических задач. Понимать специфику нейропсихологической реабилитации, ее место в реабилитации больных; знать пути восстановления ВПФ; понимать принципы восстановительного обучения; иметь знания о системной и уровневом подходе к анализу нарушений ВПФ и их восстановлению, о роли личности в формировании и преодолении дефекта; о технологиях и техниках восстановительного обучения; о методологии восстановительного обучения больных с нарушениями речи (афазией), интеллектуальной деятельности и когнитивных процессов.
Владеть:

· структурированным знанием о нейропсихологическом (естественнонаучном) подходе к анализу взаимосвязи между нарушением ВПФ человека и работой мозга:

· представлениями об основных путях восстановления ВПФ; методологией нейропсихологической реабилитации и пониманием ее конечных целей и главных задач;

· пониманием принципов и целей нейропсихологической реабилитации;

· знаниями по дифференцированию нейропсихологических симптомов нарушений ВПФ и определять адекватные методы преодоления дефекта;

· знаниями о составлении программы восстановительного обучения;

· навыками оценки степени нарушения ВПФ и динамики их восстановления; навыками проведения консультаций с родственниками больного.

4. Структура и содержание дисциплины «Нейропсихологическая реабилитация».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общий объем 108 академических часов.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Практикум Лаборатор	Практическ. занятия /семинары	Интерактив
1	Раздел 1 Общие вопросы учения о восстановлении высших психических функций. Тема 1 Место и роль нейропсихологии и нейропсихологической реабилитации в системе научных знаний	7	6,5			0.5	2	4
2	Тема 2 Концепции реабилитации	7	6,5			0.5	2	4
3	Тема3 Современные задачи восстановительного обучения	7	7	0.5		0.5	2	4
4	Раздел 2 История и современное состояние нейропсихологическойреабилитации Тема 4 История развития взглядов на восстановление психических процессов	7	7	0.5		0.5	2	4
5	Тема 5 Современные представления о распаде и восстановлении функций	7	6	0.5		0.5	1	4
6	Тема 6 Значение отечественной нейропсихологии в развитии учения о восстановлении ВПФ	7	6	0.5		0.5	1	4
7	Раздел 3Пути восстановления ВПФ Тема 7 Спонтанное восстановление функций	7	6	0.5		0.5	1	4
8	Тема 8 Направленное восстановление функций	7	6	0.5		0.5	1	4
9	Раздел 4 Нейропсихологическая реабилитация больных с нарушениями Тема 9 История развития проблемы реабилитации	7	6,5	0.5		1	1	4
10	Тема10 Нейропсихологическая реабилитация. Ее структура и принципы	7	6,5	0.5		1	1	4
11	Раздел 5 Тема11 Восстановительное обучение: методологические и теоретические основы	7	6,5	0.5		1	1	4
12	Тема 12 Научные основы и технологии восстановительного обучения	7	6,5	0.5		1	1	4
13	Тема 13 История развития методик и методов восстановительного обучения	7	6,5	0.5		1	1	4
14	Современный подход к восстановлению функций Принципы восстановительного обучения	7	6,5	0.5		1	1	4
15	Тема 15 Техники восстановительного обучения	7	6	0.5		0.5	1	4
16	Тема 16 Общие методы восстановления когнитивной и речевой сферы	7	3,5	0.5				3
17	Раздел 5 Социопсихологический аспект реабилитации больных и восстановления ВПФ Тема 17 Методы восстановления когнитивной сферы	7	4	0.5			0,5	3
18	Тема 18 Методы восстановления речевой, интеллектуальной деятельности, личности и эмоций	7	4,5	0.5		0.5	0,5	3
	ИТОГО	7	108	8		11	20	69			Экзамен