Тематический план (стр. 2 )

III. Литература

а) основная литература:

1. Атаманчук государственного управления: Учебник. М., 2010 (инв. № 000у). 525 с.

2. , , Киселев служба: организация управленческой деятельности: Учебное пособие. М.: КНОРУС, 2011 (инв. № 000у). 256 с.

3. , Перенджиев указания по дисциплине «Введение в специальность «Государственное и муниципальное управление». Химки: АГЗ МЧС России, 2012 (инв. № 000к). 36 с.

4. Райзберг управление экономическими и социальными процессами: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2012 (инв. № 000у) 384 с.

5. Экономическая теория: учебник / под ред. . М.: Высшее образование, 2009 (инв. № 000у). 515 с.

б) дополнительная литература:

6. Анненков служба: организация управленческой деятельности. М.: КНОРУС, 2010 (инв. № 000у). 256 с.

7. Бренделева экономическая теория: учеб. пособие. М.: Дело и Сервис, 2006. С. 234-249.

8. Василенко и муниципальное управление: Учебник. М.: Изд-во Юрайт, 20с.

9. , , Яшин управление в условиях рынка. Менеджерские проблемы: Учебно-методические пособие. М.: ИПКгосслужбы, 2011. С. 135-149, 252-269.

10. Игнатов и муниципальная служба России: история и современность. Ростов н/Д, 2010. С. 63-97, 111-137.

11. Кадровая политика МЧС России // Гражданская защита. 2011. № 3. С. 12-20.

12. Корнейчук экономика: уч. пособие для вузов. М.: Гардарики, 2007. С. 188-195.

13. Лужков к эффективному государству: План преобразования системы государственной власти и управления в Российской Федерации. М.: Изд-во МГУ, 20с.

14. Макроэкономическое регулирование: роль государства и корпораций: уч. пособие / Под ред. . М.: КНОРУС, 2010 (инв. № 000у). С. 10-30.

15. Проблемы современного государственного управления в России. Материалы научного семинара / Под ред. . М.: Научный эксперт, 2008. Вып. № 6. С. 4-35.

16. Суркина в специальность «Государственное и муниципальное управление»: Учебное пособие. СПб.: Питер, 20с.

17. Сильное государство: Управление и мировой порядок в XXI веке / Пер. с англ. М.: АСТ МОСКВА, 20с.

18. Чиркин государственного и муниципального управления: Учебник. М., 20с.

19. , , Сулакшин экономической политики: проблема российского выбора. Монография. М.: Научный эксперт, 2008. С. 55-90.

20. , Кирсанов в специальность «Государственное и муниципальное управление»: Учебное пособие. М.: КНОРУС, 20с.

IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Введение в специальность «Государственное и муниципальное управление» является базой (теоретической основой) для изучения таких дисциплин, как: теория управления, управление персоналом организации, психология управления, информационные технологии управления персоналом и др.

Основными видами занятий, используемыми при изучении учебной дисциплины, являются лекции, семинары, самостоятельные работы под руководством преподавателя, практическое занятие, деловые игры и индивидуальные собеседования. В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся. Он проводится по наиболее сложным проблемам раздела. Целью текущего контроля является: качество усвоения учебного материала; определение трудностей при изучении учебной дисциплины; оказание помощи обучаемыми в усвоении наиболее сложного учебного материала. Текущий контроль проводится в виде письменных контрольных работ («летучек») по решению предметно-методической комиссии по учебной дисциплине «Введение в специальность «Государственное и муниципальное управление» и реализуется ведущим преподавателем.

Лекции имеют цель дать систематизированные основы знаний по некоторым ключевым вопросам теории государственного и муниципального управления и ее роли в деятельности сотрудника МЧС России или специалиста, работающего в органе государственной власти и местного самоуправления. В ходе лекций проектируются проблемные ситуации, широко используются технические средства обучения и наглядные пособия.

Семинары проводятся для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий и в процессе самостоятельной работы обучаемых. В ходе семинарских занятий обсуждаются доклады, сообщения и презентации, подготовленные обучаемыми по обсуждаемым проблемам. Семинары проводятся в основном в форме творческой дискуссии. В ходе подготовки к семинару преподаватель проводит групповые и индивидуальные консультации, доводит методику подготовки выступлений и дает задания на организацию выставок литературы (основной, дополнительной, публицистических текстов и интернет-ресурсов).

Самостоятельная работа под руководством преподавателя проводится в целях подготовки к семинарам, практическим занятиям, деловым играм и индивидуальным собеседованиям, а также для более подробного изучения отдельных положений учебной дисциплины, которые вызывают у обучаемых наибольшую трудность в усвоении и понимании. В ходе самостоятельной работы обучаемые изучают рекомендованную литературу и интернет-ресурсы, формируют навыки самостоятельности и инициативы в получении знаний.

На практических занятиях происходит тренировка практических навыков студентов при выполнении конкретных прикладных заданий кафедры и ведущего преподавателя. При подготовке к практическим занятиям важно внимательно разобраться в сути изученных на лекциях и семинарах научных проблем в системе государственного и муниципального управления.

Деловые игры проводятся для развития практических навыков по наиболее сложным и актуальным темам курса. В ходе деловых игр осуществляются дискуссии, формируются лидерские и управленческие качества, умение работать в команде. По итогам игры готовятся обобщающие доклады и сообщения. В ходе подготовки к деловой игре преподаватель проводит индивидуальные, групповые и интернет-консультации, организует инструктаж, доводит методику подготовки докладов и дает задания на организацию выставок литературы и интернет-ресурсов.

Индивидуальные собеседования проводятся по итогам изучения 2, 3, 4 и 5-ой тем учебной дисциплины в целях закрепления и систематизации полученных на лекциях и семинарах знаний. В ходе подготовки к индивидуальному собеседованию преподаватель проводит групповые консультации по изучаемым вопросам, помогает обучаемым в работе с учебной и дополнительной литературой, интернет-ресурсами.

По окончании изучения учебной дисциплины предусмотрен зачет с оценкой.

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

	Формы и методы проведения учебных занятий	Номер учебного занятия
1	Традиционная	1, 4, 11, 12, 19, 20
2	Активная
2.1	постановка и решение проблемных вопросов	2, 3, 5-9, 13-17, 21, 22, 25, 26, 30-32
2.2	создание проблемных ситуаций	2, 3, 5-9, 13-17, 21, 22, 25, 26, 30-32
2.3	компьютерная симуляция
2.4	тренинг	6, 9, 14, 15, 25, 31, 32
2.5	организация групповой деятельности обучаемых	2, 3, 6-9, 13-17, 21, 22, 25, 26, 30-32
2.6	нетрадиционные виды лекций	28, 29
3	Интерактивная
3.1	деловая или ролевая игра	17, 32
3.2	разбор конкретной ситуации	2, 3, 5-9, 13-17, 21, 22, 25, 26, 30-32
3.3	мозговой штурм	5, 7, 15, 16, 21, 25, 30, 32

VI. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Код	Содержание компетенции	Номер учебного занятия
ОК 1	стремление работать на благо общества	1-3
ОК 4	умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы	2-3, 5-9, 13-17, 21-22, 25-26, 30-31
ОК 5	понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии менеджера государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей будущей деятельности	1-3, 24-27
ОК 6	способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества	17, 32
ОК 9	умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	2, 5, 10, 13, 16, 17, 18, 23, 27, 32, 33
ОК 13	способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня	2, 5, 13, 16, 17, 21, 25, 30, 32
ОК 14	умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей	2-3, 5-9, 13-17, 21-22, 25-26, 30-31
ОК 16	владение навыками самостоятельной творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации	2, 5, 13, 16, 17, 21, 25, 30, 32
ПК 16	умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции	2-3, 5-9, 13-17, 21-22, 25-26, 30-31
ПК 18	умение готовить информационно-аналитические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти	2-3, 5-9, 13-17, 21-22, 25-26, 30-31
ПК 30	умением общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание	2-3, 5-9, 13-17, 21-22, 25-26, 30-31

Заведующий кафедрой государственного и муниципального управления

«____» _________________ 2012 г.