Рабочая программа (стр. 3 )

11. Из зерен какого растения получают муку для выпечки белого хлеба?

А) рожь

Б) овёс

В) пшеница

12. Из каких растений получают волокно для текстильной промышленности?

А) из хлопка и льна

Б) из ромашки и крапивы

В) из ячменя и люцерны

14. Растению для роста и развития необходимы:

А) свет, тепло, вода

Б) тепло, вода, воздух

В) воздух, почва, свет

Контрольная работа по теме «Природные зоны России»

Задание 1. Переход в записи информации от одной знаковой системы к другой.

Запиши признаки погоды числами и знаками:

а) солнечно, ветер южный, температура воздуха десять граду­сов тепла;

б) дождь, ветер западный, температура воздуха пять градусов выше нуля.

Оценка задания.

4 уровень — осуществляет переход на новую форму записи в двух случаях;

3 уровень — осуществляет нужный переход в одном случае;

2 уровень — допущено 1—2 ошибки в каждой записи; 1 уровень — задание не выполнено.

Задание 2. Умение выделять существенные признаки понятия.

Выпиши существенные признаки живых организмов: ды­шат, заводятся, двигаются, ломаются, питаются, рождаются, свистят, умирают.

Оценка задания.

4 уровень — все существенные признаки выделены правильно (дышат, питаются, рождаются, умирают);

3 уровень — дифференцирует существенные признаки, упус­кая 1—2 из них;

2 уровень — смешивает существенные признаки с 1 —2 несу­щественными;

1 ровень — полное смешение признаков.

Задание 3. Подведение частных понятий под обобщенное по­нятие.

Напиши, какое природное сообщество образуют эти объек­ты: клевер, щавель, крот, лютик, кузнечик, шмель. Оценка задания.

4 уровень — группа объектов правильно отнесена к сообще­ству "луг";

1 ровень — обобщение выполнено неправильно.

Задание 4. Установление связей между объектами природы.

Составь цепь питания: осина, волк, лось.

Оценка задания.

4 уровень — цепь питания составлена верно;

1уровень — цепь питания составлена неверно.

Задание 5. Узнавание объекта по части существенных призна­ков, восполнение недостающих признаков.

а) По данным признакам определи природную зону:

1) почва черноземная, 2) корни растений переплетаются в верхнем слое почвы, 3) животные — грызуны, насекомые, 4) растения______,

5) погода_______.

б) Допиши недостающие признаки. Оценка задания 5а.

4 уровень — ученик соотносит данные существенные призна­ки с природной зоной — степь;

1уровень — ученик не соотносит существенные признаки с нужной природной зоной.

Оценка задания 56.

4 уровень — недостающие признаки природной зоны дописа­ны верно;

1 уровень — задание не выполнено

Годовая контрольная работа

Окружающий мир

Программа ,

3-й класс

Подведение частных понятий под общее

Задание 1

Выпиши из данных названий объектов те, которые относятся к зоне лесов.

верблюд, ягель, кедр, орешник, можжевельник, тетерев, земляника, дятел, чайка, дрофа, сайгак, волк, бурундук, лиса, песец, соболь, ковыль

Уровни выполнения задания

4-й уровень – задание выполнено верно; 3-й уровень – допущены 1–2 ошибки; 2-й уровень – допущены 3–4 ошибки; 1-й уровень – допущено 5 или более ошибок.

Умение составлять схему

Задание 2

Составь схему состава почвы.

Уровни выполнения задания

4-й уровень – верно указаны 6 компонентов (песок, глина, вода, воздух, органические вещества, минеральные вещества); 3-й уровень – ответ неполный – пропущены 1–2 компонента; 2-й уровень – допущены ошибки или названо не более 3 компонентов; 1-й уровень – задание не выполнено.

Установление связей внутри природного сообщества

Задание 3

Составь одну-две цепи питания в природном сообществе луг.

Уровни выполнения задания

4-й уровень – верно составлены 2 цепи питания; 3-й уровень – верно составлена 1 цепь питания; 2-й уровень – допущены ошибки; 1-й уровень – задание не выполнено.

Переход в записи информации от одной знаковой системы к другой

Задание 4

Сделай словесное описание погоды, используя ее знаковую запись.

Уровни выполнения задания

4-й уровень – дано полное словесное описание погоды; 3-й уровень – допущены неточности, словесное описании погоды неполное; 2-й уровень – допущены ошибки; 1-й уровень – задание не выполнено.

Соотнесение года и века

Задание 5

Заполни таблицу.

Год	век	событие
988 1242 1380

Уровни выполнения задания

4-й уровень – задание выполнено верно (указан век и историческое событие); 3-й уровень – задание выполнено частично; 2-й уровень – допущены ошибки;

1-й уровень – задание не выполнено

Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса

1. Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection. *****

2. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http:// www. *****

3. Официальный сайт государственной системы развивающего обучения им. . – Режим доступа : http://*****

4. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193

5. Сайт МОУ «Лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная школа». – Режим доступа : http://olympia. *****/course/category. php? id=15

6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc. *****/urok

2. Наглядные пособия.

1. Географические карты: климатические пояса, природные зоны, тепловые пояса, физическая карта. Исторические карты с маршрутами первопроходцев.

2. Глобус.

3. Иллюстрации растений, животных, предметов древнего мира; репродукции картин В. Васнецова, портреты князей, первопроходцев.

4. Таблицы: «Природные сообщества», «Растения и животный мир степи, поля, леса».

Для практических работ: термометр, барометр, спиртовка, образцы почв, алгоритмы выполнения практических работ, схемы.

3. Информационно-коммуникативные средства.

1. Видеофильм «Береги природу» (DVD).

2. Компьютерная игра «Кузя и сила природы» (CD).

3. Словарь юного географа (CD).

4. Технические средства обучения.

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран проекционный.

5. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

2. Шкаф для хранения карт, таблиц.

6. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.