Концепция современного естествознания

Наименование дисциплины: Концепция современного естествознания

Направление подготовки: 031600 Реклама и связи с общественностью

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Автор: д-р. физ. мат. наук., профессор, кафедры теоретической физики ;

к. б.н., доцент, кафедры экологии и зоологии

1.Целями освоения дисциплины «Концепций современного естествознания» являются:

- научить студентов гуманитарных специализаций элементам естественно-научной грамотности, основным представлениям об основополагающих концепциях различных естественных наук, формирующих единую картину мира;

-научить выделять в исторических событиях компоненты, обусловленные научными и техническими достижениями;

-обучить навыкам выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом, которые связаны с развитием науки и техники;

-развить у студентов интерес к научным фундаментальным и прикладным знаниям, стимулировать потребности к анализу исторических событий и фактов действительности с учетом научных и технических компонентов;

-сформировать адекватную современным требованиям методологическую культуру, позволяющую учитывать в профессиональной деятельности научные и технические достижения в их историческом развитии, увязывать разнородные научные, технические факторы с историческими и политическими аспектами в единую систему;

-соотносить специально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

-с учетом относительности и изменчивости профессионального знания в современном мире дать научную базу будущему специалисту для гибкого реагирования на изменения в содержании и целях профессиональной деятельности;

-способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире в целом и месте человека в нем.

2.Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части цикла Б2. (математический и естественно - научный цикл). Является важным междисциплинарным разделом блока дисциплин, обобщающих итоги исторического развития и описывающих современное состояние научной и технической составляющих развития человеческого общества. КСЕ относятся к блоку Б2. (МЕН) вариативная часть.

Основные положения дисциплины должны быть использованы при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Профессиональная этика и этикет», а также дисциплин исторического блока, изучающих развитие человеческого общества. Дисциплина изучается в 3 семестре.

Курс дисциплины состоит из двух частей: одна часть касается концепций в областях, связанных с физическими аспектами, а другая часть связана с биологическими аспектами, охватывая, таким образом, цепочку единого развития от возникновения Вселенной до появления человека.

3.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-базовые научные и технические ценности мировой научной культуры;

-основные научные концепции, их роль в истории человечества;

-основные этапы мировой научной и технической мысли, важнейшие направления и основные научные учения выдающихся мировых мыслителей;

-фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу научных концепций, роли науки и техники в жизни общества, ее базовых ценностей;

-формы и методы научного познания;

-способы приобретения, хранения и передачи научных знаний и технологий;

-многообразие научных теорий и научных школ, соотношение и специфика фундаментальной и прикладной науки в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном информационном обществе, роль науки в развитии цивилизации, структура форм и методов научного познания, соотношение науки и техники в различных государствах и связанных с ними социальных и этических проблемах.

Уметь:

-выявлять, систематизировать и критически осмысливать научные и технические компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания, культуру в целом и в исторический контекст;

-получать и обрабатывать информацию из различных научных и технических источников, критически осмысливать полученную информацию, выделять из неё главное, создавать на её основе новое знание, интерпретировать, структурировать и оформлять её в доступном для других виде;

-логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение научно-технических проблем в историческом контексте;

-анализировать основные научно-технические и экономические события и процессы в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах общества с учетом научно-технического фактора;

-анализировать факторы научно-технического развития, типы и структуры научно-технических формирований и кооперации;

-строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных процессов и явлений в научно-технической сфере;

-соотносить специально-научные и профессионально-технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

-оценивать достижения государств на основе знания научно-технического контекста.

Владеть:

-изученным объемом информации по предмету;

-способностью к самообучению и саморазвитию, что необходимо для адаптации к постоянно изменяющемуся внешнему миру, для повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

-навыками изучения, позволяющими проводить исследование на современном уровне в условиях значительной степени автономии;

-современными методами поиска, обработки и использования научно-технической информации с целью выработки собственных суждений по соответствующим направлениям;

-различными способами познания и освоения окружающего мира, опираясь на современный уровень научно-технических достижений.

4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов

5.Содержание дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины
1.	Введение Различные модели структуры и развития науки: Кун, Тулмин, Фейерабенд, Лакатос и др. Динамика развития науки. Соотношение науки и вненаучных форм знания и познания. Наука, религия и мифология. Исторические этапы современного познания природы. Научный эксперимент как основа точного естествознания.
2.	Математика как универсальный язык и орудие естествознания. Системный подход в современном естествознании. Понятие научной картины мира. Пути основания классической физики. Вклад Галилея () в основания классической физики.
3.	Бэкона (), Р. Декарта () в философские основы механистической картины и физический и математический формализм. Кеплера (). Роль Ньютона () в создании классической физики. Принцип наименьшего действия.
4.	Основное содержание механистической картины мира (МКМ). Связь геометрии с физической картиной мира (геометрии Эвклида, Лобачевского, Римана). Фарадея и Д. Максвелла в изучение электромагнитных процессов. Теория электромагнитного поля и кризис механистической картины мира (МКМ). Переход от электромагнитной теории Максвелла к специальной теории относительности (СТО) Эйнштейна. Влияние СТО на обновление МКМ. Общая теория относительности (ОТО): ее посылки и выводы.
5.	Общая теория относительности (ОТО): ее посылки и выводы. Трактовка пространства, времени, движения, вещества в классической физике и теории относительности Эйнштейна. Основные отличия современной научной картины мира (СКМ) от МКМ. Концепция атомизма и элементарные частицы. Эволюция идей атомизма: от Демокрита до Э. Резерфорда. Пути познания микрочастиц: от протонов до кварков.
6.	- один из основателей современной квантовой механики. Принцип неопределенностей. Зависимость результатов квантовых измерений от наблюдателя. Современная космология о начале Вселенной. Эволюция материи во Вселенной на уровне микро - и мегамира. Антропный принцип космологии. Изменения физических констант.
7.	Научные основания представлений о существовании жизни и цивилизаций во Вселенной. Проблема поиска жизни во Вселенной. Проблема поиска внесолнечных планетных систем. Проблема поиска цивилизаций. Эволюция планетных систем..
8.	Кибернетика: возникновение, назначение, специфика. Исходные понятия кибернетики. Понятие и роль энтропии в термодинамике. Информация: количественная и качественная характеристики. Идея синергетики. И. Пригожин: пути разработки теории самоорганизации. Г. Хакен: пути разработки теории синергетики. Значение синергетики для других наук. Основы современных био - и нанотехнологий.
9.	Происхождение жизни. Расширенное понятие 10 признаков живого вещества по . Происхождение жизни (планеты Земля). Абиогенез, теория Опарина-Холдейна, принцип системности в происхождении жизни (). Теории вечности жизни. Панспермия
10	Принципы воспроизводства и развития живых систем. Уровни организации живого вещества. История генетики, как пример становления нового знания. Биологическая наследственность. Генетический код. Признаки и генетические системы клетки. Природа и воспитание. Некоторые аспекты евгеники. Проблема генетической деградации человека.
11.	Многообразие жизни. Царство живого, принцип многообразия. Эволюция биологического разнообразия. Циклы. Происхождение человека. Воздействие человека на биологическое разнообразие. Биоразно - образие - основа устойчивости биосферы.
12.	Человек и биосфера. Личность . Биосфера - глобальная открытая система. Принцип самооргани - ации биосферы. Границы биосферы. Экосистема - структурное позразделение биосферы. Круговорот вещества, энергии и информации. Глобальные функции биосферы. обновление МКМ. Общая теория относительности (ОТО): ее посылки и выводы.
13.	Биологические ресурсы планеты. Глобальные проблемы и модели развития человечества. Римский клуб - конференция в Рио-де-Женейро Сокращение озонового слоя. Кислотные дожди. Опустынивание. Цели и принципы природопользования (историчность, системность, биосферизм, адаптация, планетарное единство, экологическая безопасность, устойчивое развитие
14.	Ноосфера. Путь к единой культуре. : ноосфера, творчество, нравственность. Эволюция ноосферы. Планетная роль разума. Ноосфера - духовный мир человека. Этические проблемы современности.

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1.Концепции современного естествознания, под. Ред. , Москва, "Экзамен", 2006.

б) дополнительная литература:

1) "Основы НЛП", Москва, Издат. торг. дом "Гранд", 2005, 336с.

2) Бернал Дж., Наука в истории общества, Москва, 1989.

3) Другая история науки, Москва, Вече, 2002, 573 с.

4) Васильев рациональности, Ярославль, 2006, 224с.

5) , "Алгоритмы истории", Москва, Аспент Пресс, 2004, 219с.

6) Физика и философия. Часть и целое, Москва, 1989.

7) , «Гемма Коперника», Москва, Советский художник, 1989.

8) , "Концепции современного естествознания", Москва, ИНФРА-М, 2003, 412 с.

9) , Лекции по истории средневековья, Москва, Наука, 1987.

10) , "Древняя Русь и Великая степь", М., Мысль, 1989.

11) , «Культура и общество средневековой Европы глазами современников», Москва, «Искусство», 1989.

12) , Всемирная история физики, М., 1979.

13) «Ни страха, ни надежды», М., Центрполиграф, 2004.

14) Периферийная империя. Россия и миросистема, Москва, Ультра. Культура, 2003, 528с.

15) , Необратимость в квантовой механике, Успехи Физических Наук, 2003, т. 173, № 11, с. .

16) Метафизические начала естествознания, "Идея всеобщей истории во всемироно-гражданском плане" (1784г.), Москва, Мысль, 1999, 939-955.

17) Капра Ф. Поворотный пункт, (Fritjof Capra “The Turning Point”).

18) Философские основания физики, М., 1971.

19) , Курс истории физики, М., 1982.

20) Структура научных революций, Москва, "Ермак", 2003, 365 с.

21) Методология исследовательских программ, Москва, "Ермак", 2003, 380 с.

22) История физики, Москва, Мир, 1970, 464с.

23) , Концепция сознания в контексте квантовой механики, Успехи Физических Наук, 2005, т. 175, № 4, с. 413-435.

24) Математические начала натуральной философии. Перевод . Вып. IV и V, ч. II, 1915 – 1916.

25) Ортега-и- Восстание масс, Москва, "Ермак", 2005, 269 с.

26) Ортега-и- Размышления о технике, в кн.: Х. Ортега-и-Гассет. Избранное, М., 1997.

27) , Почему Россия не Америка, М., Крымский Мост - 9Д, Форум, 2005, 411с.

28) , Истины и парадоксы, Москва, Политиздат, 1977, 256 с.

29) Логика и рост научного знания, Москва, 1983.

30) «Предположения и опровержения», М., Аст, 2004, 638 с.

31) , Судьба планетных систем, http://www. *****

32) , «Философия науки», изд. Юнити, 2005, 400 с.

33) «Случайность и хаос», РХД, Москва, Ижевск, 2001, 192 с.

34) Сипаров мир как функция сознания наблюдателя. Размышления о хаосе. СПб, 1997.

35) «Занимательная география», Киев, Альтерпресс, 1996.

36) Спасский физики, т.1,2, М., Высшая школа, 1977.

37) , "Война и мир", т.3, М., 1994 Ассоциация "Книга. Просвещение. Милосердие".

38) "RUТОПИЯ", Екатеринбург, Ультра. Культура, 2004, 384с.

39) «Краткая история всего», АСТ, Астрель, Москва, 2006,476 с.

40) Осень Средневековья, «Наука», Москва, 1988.

41) Эмпирик Секст, Соч. в двух томах, Москва, 1976.

42) , Матрица безумия, Алгоритм, Москва,2006.

в)программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- для демонстрации презентаций используются программы Windows и MS Office.

- в качестве вспомогательных интернет-ресурсов по дисциплине используются:

1). Официальный сайт центра по нанотехнологиям: http://www.foresight.com - Foresight Institute.

2). Официальный сайт центра по нанотехнологиям: http://www.nanometer.ru.

3). Официальный сайт центра по астрофизике: http://www. ***** ".