ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета/директор института

_________________/____________/

(подпись/ Ф. И.О.)

«____ » ________________ 20 __ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина Современные концепции естествознания

(наименование)

Направление подготовки

030300.62Психология

Профили подготовки

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности

(название)

Курс 2 семестр 3, 4

форма обучения очная

Программа разработана доцентом каф. МБД и БЖ , канд. биол. наук

(должность, Ф.И. О., учёная степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) доцент физиологии человека, канд. биол. наук

(должность ,Ф. И.О., учёная степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета)

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности

(назв. факультета/института, направления подготовки)

(название кафедры)

протокол заседания № ___ от

протокол заседания № ___ от

«___»_______________ 20__ г.

«___»_______________ 20__ г.

(подпись, Ф. И.О. председателя)

(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой ___________________________________

_________________________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

(название кафедры)

протокол заседания №__ от __________20__г____________________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год

Решение кафедры

(№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)

Автор изменения (Ф. И.О., подпись)

Номер изменения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

1. Формирование у студентов целостной системы знаний об основных концепциях современного естествознания как неотъемлемой составляющей современной культуры.

2. Формирование представления о природе, основанном на понимании универсальных закономерностей и взаимосвязей существующих в природе.

Задачи дисциплины:

· знакомство студентов с основными проблемами, закономерностями, историей и тенденциями развития естествознания;

· изучение современных концепций естествознания в которых раскрываются фундаментальные и мировоззренчески значимые проблемы современной науки и философии;

· знакомство студентов с наиболее актуальными для современного естествознания проблемами и направлениями естественнонаучного познания.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» базируется на синтезе естественных наук (физике, химии и биологии) и содержит наиболее важные результаты этих наук о мире и месте человека в нем.

Знание современных фундаментальных научных положений естествознания, его мировоззренческих и методологических выводов является необходимым элементом подготовки специалистов в любой области деятельности и соответствует осуществляемой реформе высшего образования, направленной на усиление его фундаментальности и разносторонности, умению творчески адаптировать последние достижения в своей области к конкретным условиям труда.

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, значительно повышают эффективность учебного процесса в целом и дают возможность студентам осваивать последующие дисциплины учебного плана на качественно более высоком уровне.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способность и готовность к:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

практическая деятельность:

способность и готовность к:

отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

– об естественной и гуманитарной культурах, о научном методе;

– об истории естествознания; панораме современного естествознания; тенденциях развития науки;

– о корпускулярной и континуальной концепциях описания природы;

– о порядке и беспорядке в природе; хаосе;

– о структурных уровнях организации материи; микро-, макро - и мега миры;

– о пространстве, времени; принципах относительности;

– о принципах симметрии; законах сохранения;

– о динамических и статистических закономерностях в природе;

– о принципе возрастания энтропии;

– о химических процессах, реакционной способности веществ;

– о внутреннем строении и история геологического развития Земли; современных концепциях развития геосферных оболочек;

– об особенностях биологического уровня организации материи;

– о принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем;

– о генетике и эволюции;

– о биоэтике;

– о биосфере и космических циклах;

– о самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма.

Студент должен знать и уметь пользоваться в своей профессиональной деятельности фундаментальными концепциями естествознания:

– системным подходом, направленным на целостный охват изучаемых процессов и явлений в их взаимосвязи и взаимодействии с другими явлениями;

– эволюционным подходом к явлениям, событиям и процессам, позволяющим понять их роль в общем процессе развития;

– концепцией самоорганизации, раскрывающей внутренние причины эволюции

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:

МарГУ, канд., биол. наук доцент кафедры медико-биологических дисциплин и БЖ .

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод познания. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития). Развитие представлений о материи. Развитие представлений о движении. Развитие представлений о взаимодействии

2. Пространство, время, симметрия

Принципы симметрии, законы сохранения. Эволюция представлений о пространстве и времени. Специальная теория относительности. Общая теория относительности

3. Структурные уровни и системная организация материи

Микро-, макро-, мегамиры. Структуры микромира. Химические системы. Особенности биологического уровня организации

4. Порядок и беспорядок в природе

Динамические и статистические закономерности в природе. Концепции квантовой механики. Принцип возрастания энтропии. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма

5. Панорама современного естествознания

Космология (мегамир). Геологическая эволюция. Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). Эволюция живых систем. История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем). Генетика и эволюция

6. Биосфера и человек

Экосистемы (многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости живых систем).  Вернадского о биосфере. Человек в биосфере. Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье)

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Тематический план изучения учебной дисциплины

№ п/п раздела

Наименование разделов и тем

Семестр

Количество часов по учебному плану

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего

Виды учебной работы

Аудиторная работа

Индивидуальная

работа

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

1

I. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

2. Научный метод познания

3. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития)

4. Развитие представлений о материи

5. Развитие представлений о движении

6. Развитие представлений о взаимодействии

3

24

4

8

12

Тематическое собеседование; консультационное тестирование для закрепления знаний по разделу.

2

II. Пространство, время, симметрия

1. Принципы симметрии, законы сохранения

2. Эволюция представлений о пространстве и времени

3. Специальная теория относительности

4. Общая теория относительности

3

22

2

8

12

Взаимоопрос и взаимооценивание. Анализ докладов, обсуждение, выводы. Консультационное тестирование для закрепления знаний по разделу.

3

III. Структурные уровни и системная организация материи

1. Микро-, макро-, мегамиры

2. Структуры микромира

3. Химические системы

4. Особенности биологического уровня организации

3

24

4

8

12

Устный опрос, собеседование. Итоговое тестирование по разделу.

4

IV. Порядок и беспорядок в природе

1. Динамические и статистические закономерности в природе

2. Концепции квантовой механики

3. Принцип возрастания энтропии

4. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма

4

24

4

8

12

Обсуждение проблемных вопросов и дополнений. Индивидуальные и групповые собеседования.

Итоговое тестирование по разделу.

5

V. Панорама современного естествознания

1. Космология (мегамир)

2. Геологическая эволюция

3. Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем)

4. Эволюция живых систем

5. История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем)

6. Генетика и эволюция

4

26

4

8

14

Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.

6

VI. Биосфера и человек

1. Экосистемы (многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости живых систем)

2.  Вернадского о биосфере

3. Человек в биосфере

4. Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье)

4

26

4

8

12

Анализ и обсуждение докладов. Итоговое тестирование по разделу.

ВСЕГО:

144

22

48

74