Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Экономика России» (стр. 4 )

3. Приоритетные направления вмешательства государства в экономику переходного периода.

4. Инструменты государственного регулирования и их эффективность в переходной экономике.

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 2. Тема 9. С.64.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 7-10

Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 3. Главы 6-8. С.170.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Тенденции движения макроэкономических результатов в России.

2. Особенности формирования совокупного спроса и совокупного предложения в переходной экономике.

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 10. С.72.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 1, 19

3. Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 5. Глава 18. С.435.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Структура денежной массы и ее динамика в РФ.

2. Денежный рынок в переходной экономике.

3. Особенности денежно-кредитного регулирования в России.

4. Деловая игра: «Рынок ценных бумаг в России и фондовые биржи».

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 11. С.80.

Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 9

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Механизм инфляции и его особенности в переходной экономике.

2. Причины инфляции в переходной экономике.

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 12. С.94.

2. Евстигнеева Л., — Инфляция в новом измерении // Вопросы экономики. 2008. №7.

3. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 5.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Основы теории налогообложения в переходной экономике.

2. Государственные расходы и их движение в переходной экономике.

3. Задачи бюджетной политики в современной России.

ЛИТЕРАТУРА

1. Налоговый кодекс. М., 2000.

2. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 13. С.105.

3. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 8

4. Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 5. Глава 19. С.450.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Особенности распределения в переходной экономике.

2. Тенденции рыночной трансформации механизма распределения доходов в России и этапы его трансформации.

3. Безработица, дифференциация в доходах и социальная защита в переходной экономике.

4. Как изменяется коэффициент Джини в условиях переходной экономике по сравнению с плановой?

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 14. С.113.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 12

3. Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 5. Глава 23. С.527.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Перспективы экономического роста в экономике России;

2. Экономический потенциал России и ресурсы экономического роста;

3. Проблемы сбалансированности и роста в трансформационной экономике.

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 15. С.120.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 6

3. Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 5. Глава 14. С.324.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Особенности международных экономических отношений в переходной экономике;

2. Платежный баланс РФ: статьи и сальдо;

3. Иностранные инвестиции и их роль в российской экономике;

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 16. С.128.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема16,17.

План СЕМИНАРА

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Формы международных экономических отношений.

2. Леонтьева. Особенности международных экономических отношений в переходной экономике.

3. Модель Манделла-Флеминга.

4. Тенденции миграции иностранного капитала.

ЛИТЕРАТУРА

1. , Васькина переходной экономики. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Издательство «Содействие ХХ1 век», 2008. Раздел 3. Тема 17. С.135.

2. Макроэкономика: теория и российская практика/под. Ред. , Думной : КноРус, 2011, Тема 19

3. Трансформационная экономика России /под ред. М.: Финансы и статистика, 2006. Раздел 7. Глава 26. С.607.

Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.

Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.

Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов

№ темы	Наименование и план темы	Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов	Виды и содержание самостоятельной работы
1	Тема. Особенности переходной экономической системы: содержание, закономерности, этапы.	1. Предмет теории переходной экономики и место ТПЭ в системе экономических наук. 2. Транзитологические закономерности переходных экономик. 3. Сущность и закономерности функционирования современной переходной экономики	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
2	Тема. Трансформация собственности, приватизация и ее эффективность	1. Экономический и юридический аспекты собственности; тенденции разгосударствления собственности. 2. Способы и этапы приватизации, эффективность приватизации, постприватизационный период. 3. Современные теории собственности. 4. Становление многообразий форм собственности в переходной экономике 5. Модели и этапы приватизации	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;
3	Тема. Теории предпринимательства, его роль и формы организации в России	1. Теории предпринимательства. 2. Роль и формы организации в России. 3. Предпринимательские риски и управление ими.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками
4	Тема. Микроэкономические проблемы формирования рыночной среды	1. Рынок: структура, механизм функционирования, критерии классификации сегментов рынка. 2. Специфика действия законов спроса и предложения.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию.
5	Тема. Проблемы структурной перестройки на микроуровне: реструктуризация предприятий в России	1. Необходимость реформирования предприятия. 2. Факторы, негативно воздействуют на функционирование предприятий. 3. Критерии дееспособности предприятий. 4. Механизм внутренней реструктуризации предприятий.	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы
6	Тема. Рынок труда и особенности его становления в переходных условиях	1. Формирование и функционирование рынка труда в переходной экономике. 2. Становление и особенности структуры рынка труда в переходной экономике. 3. Региональная дифференциация занятости: причины и последствия. 4. Взаимосвязь занятости и заработной платы в переходной экономике.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
7	Тема. Рынок капитала и инвестиционные решения в переходной экономике	1. Спрос, предложение капитала и инвестиционная политика предприятий в переходной экономике. 2. Развитие инвестиционных процессов в переходной экономике. 3. Особенности изменения предельной склонности к потреблению в РФ	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
8	Тема. Аграрные отношения и аграрная реформа в переходной экономике	1. Условия создания и особенности становления аграрного рынка в РФ. 2. Аграрный протекционизм: оценка степени открытости аграрного рынка России и перспектив вступления в ВТО. 3. Особенности аграрных преобразований в Ростовской области. 4. Механизм формирования земельного рынка. 5. Аграрный сектор в условиях финансового кризиса.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
9	Тема. Экономическая роль государства и его политика в переходных условиях	1. Необходимость государственного вмешательства в переходную экономику. 2. Цели и функции государственного регулирования в переходной экономике. 3. Приоритетные направления вмешательства государства в экономику переходного периода. 4. Инструменты государственного регулирования и их эффективность в переходной экономике.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
10	Тема. Тенденции движения основных макроэкономических показателей в переходной экономике	1. Тенденции движения макроэкономических результатов в России. 2. Особенности формирования совокупного спроса и совокупного предложения в переходной экономике.	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;
11	Тема. Цель и инструменты денежно-кредитной политики в переходной экономике	1. Структура денежной массы и ее динамика в РФ. 2. Денежный рынок в переходной экономике. 3. Особенности денежно-кредитного регулирования в России. 4. Деловая игра: «Рынок ценных бумаг в России и фондовые биржи».	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками
12	Тема. Особенности развития инфляционных процессов в переходной экономике	1. Механизм инфляции и его особенности в переходной экономике. 2. Причины инфляции в переходной экономике.	Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Подготовка докладов к семинарскому занятию.
13	Тема. Финансовые аспекты переходной экономики	1. Основы теории налогообложения в переходной экономике. 2. Государственные расходы и их движение в переходной экономике. 3. Задачи бюджетной политики в современной России.	Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы
14	Тема. Трансформация распределительных отношений в переходных условиях	1. Особенности распределения в переходной экономике. 2. Тенденции рыночной трансформации механизма распределения доходов в России и этапы его трансформации. 3. Безработица, дифференциация в доходах и социальная защита в переходной экономике. 4. Как изменяется коэффициент Джини в условиях переходной экономике по сравнению с плановой?	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
15	Тема. Структурная перестройка на макроуровне: факторы экономического роста	1. Перспективы экономического роста в экономике России; 2. Экономический потенциал России и ресурсы экономического роста; 3. Проблемы сбалансированности и роста в трансформационной экономике.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
16	Тема. Экономика России и мирохозяйственные процессы	1. Особенности международных экономических отношений в переходной экономике; 2. Платежный баланс РФ: статьи и сальдо; 3. Иностранные инвестиции и их роль в российской экономике.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.
17	Тема. Формирование смешанной экономики как экономический результат переходных процессов	1. Формы международных экономических отношений. 2. Леонтьева. 3. Особенности международных экономических отношений в переходной экономике. 4. Модель Манделла-Флеминга. 5. Тенденции миграции иностранного капитала.	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации; Решение задач.

Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачетам и экзаменам