Учебно – тематический план занятий объединения «Завалинка»
3год обучения
№п/п |
Содержание занятий (основные темы) | К-во теорети ческих. часов | К-во практичес ких часов |
Всего |
1 | Введение. Знакомство с планом занятий на год. | 2 | 2 | |
2 | О народе, создавшем русский фольклор | 2 | 2 | |
3 | Постановка осеннего обрядового праздника | 5 | 9 | 14 |
4 | Массовые мероприятия | 6 | 24 | 30 |
5 | Орловский фольклор (краеведение) | 2 | 28 | 30 |
6 | Народные ремесла | 2 | 4 | 6 |
7 | Светлое воскресение (постановка) | 4 | 10 | 14 |
8 | Троицкие гуляния (постановка) | 4 | 10 | 14 |
9 | Подготовка и участие в районном конкурсе фольклорных коллективов «Хоровод круглый год» | 2 | 18 | 20 |
10 | Экскурсии по родному краю | 2 | 4 | 6 |
11 | Русский национальный костюм | 2 | 10 | 12 |
12 | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
Всего | 35 | 117 | 152 |
4. Содержание программы
1 год обучения
Вводное занятие. Фольклор – народная духовная культура
в различном объеме ее видов.
Обряды и обрядовый фольклор. Обряд, как определённый процесс. Обряды религиозные и фольклорные. «Рождение» обрядов, т. е их история. Праздники народного календаря. Осенние праздники и обычаи. На практических занятиях разучивать с ребятами отдельные эпизоды праздника Покрова, осеннего дня Георгия Победоносца. Зимние обряды и праздники. Разучивание колядок. Обряд «Коляда». Рождественские посиделки. Весенние и летние обряды. Подготовка и проведение одного из дней масличной недели. Разучивание игр, проводимых во время Светлой недели Пасхальной. Значение Троицко-семицких празднований. Разучивание песенного фольклора и хороводов.
Народные игры и забавы. Значение фольклорных игр, их многообразие. Игры девичьи. Игры мужские. Игры обоих полов. Разучивание игр.
Хороводы. Значение хороводов и их разнообразие. Праздничные хороводы. Игровые хороводы. Хороводы –танцы. Знакомство с хороводами и их разучивание.
Сказочные жанры. Многообразие сказочных жанров. Анекдоты, небылицы. Сказки бытовые, волшебные, лубочные, легендарные. Сказки мифологические, о животных. Чтение сказки по ролям. Сочинение сказок. Скоморошины. Знакомство со сказками Орловщины. Легенды, мифы, предания
Малые жанры фольклорной прозы. Потешки. Загадки. Скороговорки. Разучивание скороговорок. Пословицы и поговорки.
Русские обрядовые песни. Разнообразие обрядовых песен. Знакомство с фольклорными обрядовыми песнями и их значением. Эпические и лироэпические песни. Лирические необрядные песни. Календарные песни. Хороводные песни.
Заклинательные песни. Народные песни Орловского края. Ритуальные песни.
Одежда, украшения и предметы быта. Разнообразие одежды славянских народов. Мужская одежда. Женская одежда. Украшения и их значение и роль в жизни людей разных сословий. Народный костюм Орловской губернии. Как изготовить фольклорный костюм для сцены.
Традиции, ремесла. Рукомесло или что такое промыслы. Город веселых мастеров. Народные промыслы Орловщины.
Военная героика в русском народном эпосе. Героическая тема в русском былевом эпосе. Солдатские песни. Разучивание песен. Военная героика в пословицах и поговорках. Фольклор периода Великой отечественной войны.
Экскурсии по родному краю. Экскурсии в краеведческие музеи – районный г. Ливны и областной.
Элементы актерского мастерства. Дыхание и голос. Элементы сценического действия. Средства актерской выразительности.
Участие в массовых мероприятиях. Подготовка и участие в традиционных мероприятиях школы и села.
2год обучения
О народе, создавшем фольклор.
Специфика фольклора. Типизация и типология фольклорная. Коллективное и индивидуальное творчество в фольклоре. Национальное и общечеловеческое творчество в фольклоре. Конкурс пословиц и поговорок. Чтение сказок по ролям. Работа над интонацией и правильным произношением.
Осенние обрядовые праздники
Покров батюшка, Кузьминки и др. Подготовка к осенним посиделкам. Чтение сценария. Распределение ролей. Репетиции. Отработка мизансцен. Проведение и обсуждение мероприятия
Орловский фольклор. Составление плана подготовки к участию в областном конкурсе краеведов «Орловский фольклор». Работа с населением по сбору местного фольклора и его систематизация.
Широкая Масленица. Обсуждение сценария и распределение ролей. Отработка сценария. Участие в поселковом мероприятии
Простонародные обряды весны. Вводная беседа. Коротко о весенних обрядах. Подготовка к проведению праздничного дня «Красная горка».
Подготовка и участие в районном конкурсе игровых программ «К истокам народной игры.
Участие в массовых мероприятиях.
3год обучения
О народе, создавшем русский фольклор.
Постановки обрядовых праздников. Осенние обрядовые праздники. Праздник «Кузьминки». Знакомство со сценарием. Распределение ролей и обсуждение костюмов и декораций. Чтение по ролям. Работа над сценарием постановки обрядового праздника. Постановка обрядового праздника. Рождественские посиделки. Весенние обрядовые праздники. Выбор сценария и чтение сценария. Репетиция и отработка мизансцен. Показ постановки
Орловский фольклор (краеведение). Продолжить работу по сбору краеведческого материала. Пополнение школьного музея
Экскурсии по родному краю. Экскурсия в Спасское Лутовиново.
Русский национальный костюм (изготовление). Изготовление сценического фольклорного костюма и его оформление.
Участие в районном конкурсе игровых программ. Подготовка к конкурсу.
5.Методическое обеспечение программы.
Промежуточная аттестация (1 полугодие) 1год обучения.
Какие праздники народного календаря вы можете назвать.
Праздник Покров относится к:
Осенним, весенним, зимним.
Какие дни Масличной недели вы можете назвать.
Дополнить список игр:
Игры девичьи, обоих полов….
Перечислить сказочные жанры
Вычеркнуть лишнее:
Потешки, скороговорки, загадки, обрядовые песни, поговорки, пословицы.
Итоговая аттестация 1 год обучения
1 Прочитать выразительно в лицах отрывок из сказки
2. Организовать коллектив на игру.
3. Проговорить скороговорку.
Учитывается также участие в массовых мероприятиях.
Промежуточная аттестация (1 полугодие) 2й год обучения
1.Чтение заклички.
2. Чтение сценария обряда по ролям.
4. Чтение скороговорки.
Итоговая аттестация 2й год.
1.Участие в празднике Красная горка.
2.Умение провести игру с залом
3.Участие в районном конкурсе игровых программ.
Промежуточная аттестация (1 полугодие) 3 год
1. Участие в рождественских посиделках
2. Оценка поискового материала.
Итоговая аттестация 3 год обучения.
Участие в спектакле «Великая сила театра»
Участие в районном конкурсе игровых программ.
Мониторинг оценки умений, знаний и практических
В конце каждого года проводится мониторинг достижений обучающихся в объединении. Оцениваются теоретические, практические и общеучебные умения и навыки по 7 бальной системе.
Общеучебные умения и навыки ребенка:
1.Умение подбирать и анализировать специальную литературу
2.Умение пользоваться компьютерными источниками информации
3.Умение осуществлять учебно-исследовательскую работу
4.Умение слушать и слышать педагога
5.Умение выступать перед аудиторией
6.Умение вести полемику, участвовать в дискуссии
7.Умение организовывать свое рабочее место
8.Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности
9.Умение аккуратно выполнять работу
Мониторинг результатов обучения детей, посещающих объединение «Завалинка» ( 2год обуч.)
Список | Теорет. подготов. ребенка | Практическая подготовленность | Ср. бал | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||
теория | Владение Терминол. | Практические умения | Владение спец. оборудованием | Творческие навыки | Средн. Бал | |||||||||||
АгарковКостя | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 6 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 | 7 | 6 | 6 |
Болычева Катя | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 6 |
Васильева А | 6 | 5 | 5 | 4 | 7 | 5 | 5 | 5 | 7 | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
Васильева М | 6 | 5 | 5 | 5 | 7 | 5 | 5 | 5 | 7 | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
Тупикина Катя | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 |
Ломаченко С | 4 | 4 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 4 | 5 | 6 | 7 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 |
ЗолотухинА | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 7 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 |
Болычева Наталья | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 6 | 5 | 4 | 5 | 6 | 6 | 5 |
Кухтинова Ю | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 6 | 5 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 |
Малыгин Сергей | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 |
Найденова О | 5 | 6 | 5 | 3 | 6 | 5 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 |
Сулейманова А | 6 | 6 | 5 | 4 | 7 | 6 | 5 | 6 | 6 | 7 | 7 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
Кадацкий Илья | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 6 | 5 | 4 |
Печерская Вика | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 | 5 | 5 | 7 | 5 | 5 |
Черных И | 5 | 5 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 6 | 5 | 6 | 7 | 6 | 5 | 6 | 5 | 6 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
