Урок музыки
обобщающий урок 2 четверть
Тема урока: « Волшебный мир музыки и литературы»
Цели урока: Обобщение полученных знаний о связи двух видов искусства музыки и литературы
Развитие творческих способностей и самостоятельности детей.
Воспитание интереса, любви к музыке, потребности в общении с искусством.
Оборудование: Аккордеон, компьютер, мультимедийный проектор презентация по теме урока.
Ход урока
Звучит сказочная музыка, дети входят в класс.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Какая музыка привела нас сегодня в класс?
Дети: Сказочная, волшебная.
Учитель: Сегодня, мы с вами еще раз совершим путешествие в волшебный мир музыки и литературы.
На уроках первой и второй четверти мы с вами говорили о нерасторжимой связи этих двух видов искусства, сегодня мы подведем итог всему, о чем говорили в первом полугодии.
Ребята, давайте ответим на вопросы:
Что произошло бы со всеми песнями, если бы не было литературы (слов)?
Как называется мелодия, которая поется голосом (солистом или хором) без слов?
Дети : Без литературы все песни превратились в вокализы, а ведь слова очень важны, так как они подчеркивают мысль песни. Без поэзии не было бы песен, а без драматических пьес не было опер и балетов.
Учитель: Что такое либретто?
Дети: Для сочинения опер и балетов необходим литературный текст (либретто), в котором отражена последовательность событий, характеры действующих лиц, их взаимоотношения, их развитие, а также слова для пения.
Учитель: Давайте с вами вспомним литературные произведения, благодаря которым были написаны замечательные оперы и балеты.
Звучит музыка из балетов и опер «Щелкунчик», «Лебединое озеро» «Спящая красавица» П. И Чайковский. « Золушка» С. Прокофьев
Слайды 1-4
Дети называют балеты и оперы «Щелкунчик», «Лебединое озеро»,
«Спящая красавица» П. И Чайковский. « Золушка» С. Прокофьев и т. д.
Учитель. Ребята, а какая музыка прозвучит сейчас?
Звучит музыка - Корсакова « Три чуда»
Дети узнаю произведение и композитора.
Учитель: Ребята, а что еще вы можете рассказать об этом композиторе
Дети: - Корсаков написал 15 опер, и 9 из них на сюжеты сказок, былин, народных сказаний.
Слайды 5-8
Учитель: Итак, мы с вами еще раз убедились в том, что слово и музыка нерасторжимы и как много потеряла бы музыка, если бы не было литературы.
А теперь давайте поговорим о том, какую роль играет музыка в литературе.
На уроках второй четверти мы с вами знакомились с различными литературными произведениями, в которых рассказывается о музыке, а в некоторых произведениях музыка становится главным действующим лицом. Прежде всего, это сказки. Какие сказки мы с вами читали? Давайте вспомним и назовем их.
Слайды 9-12.
Дети называют сказки: «Чонгурист» (грузинская сказка), « Музыкант - чародей» (белорусская сказка)
В сказках « Золушка» и « Спящая красавица» на балу звучит музыка вальса в « Сказке о царе Салтане…» белочка поет песню « во саду ли в огороде»
Учитель: Ребята, давайте исполни песню, где говорится о необыкновенной силе искусства, которое так же необходимо человеку, как пища и кров.
Исполнение песни « Волшебный смычок»
Слайд 13.
Учитель: музыка часто звучит не только в сказках, но и в баснях, какие басни, в которых музыка - главное действующее лицо писал великий русский баснописец И. Крылов.
Давайте назовите их
Слайд 14
Дети: «Осёл и соловей», « Скворец», « Кошка и соловей», « Кукушка и петух», «Квартет»
Чтение басен учениками.
Учитель: Ну и, конечно же, музыка очень часто является «главным действующим лицом» в рассказах. Давайте вспомни одного из самых музыкальных писателей, который написал следующие рассказы: « Корзина с еловыми шишками», «Струна», «Старый повар».
Дети: К. Паустовский.
Слайд 15-17
Читаем небольшой отрывок из любого рассказа Паустовского
Учитель: Таких примеров можно привести много.
Ребята, а сколько литературных героев стали героями полюбившихся нам песен и сейчас некоторые из них придут к нам в гости.
Итак, встречаем первого героя …
Звучит песни:
1. «Золушка»
2.« Песня красной шапочки»
3.« Смешной человечек» и. т.д.
Дети узнают литературных героев, исполняют песни вместе с ними, называют из какого они произведения и автора этого произведения.
Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итог, могут ли музыка и литература жить друг без друга?
Литература обогащает музыку, давая ей интересные поэтические сюжеты, без литературы не могли бы существовать такие жанры, как опера, балет и вся вокальная музыка в целом. Музыка, в свою очередь, дает вторую жизнь литературным произведениям.
