Технологическая карта урока физической культуры.
1. Ф. И. О. учителя:
2. Класс: 8. Предмет: физическая культура. № Урока по расписанию: 4
3. Количество учеников: 4 человека. Основная медицинская группа здоровья (ОМГЗ): 3 человека. Специальная медицинская группа здоровья(СМГЗ): 1 человек, диагноз: бронхиальная астма.
4. Тема урока: Бег на короткие дистанции, прыжок в длину с разбега
5. Место и роль урока в изученной теме: седьмой урок по теме
6. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): образовательная: обучение технике бега на короткие дистанции, технике прыжка в длину с разбега.
Развивающая: развитие быстроты, прыгучести.
Воспитательная: воспитание трудолюбия, интереса к физическим упражнениям.
Характеристика этапов урока
Этап урока | Время минут | Цель | Содержание учебного материала | Методы и приемы работы | ФОУД | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |
ОМГЗ | СМГЗ | |||||||
Организационный. Постановка темы и цели урока | 3 | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. | Построение, сообщение задач. | Построение, сообщение задач. | Беседа | Ф | Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, Т. Б. Измерение ЧСС. | Приветствуют учителя, поверяют свою готовность к уроку. Измерение ЧСС. |
Разминка | 8 | Разновидности бега | Выполнения бега с воспроизведением задания. Бег: приставным шагом, с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени | Разновидности ходьбы: на носочках, пяточках. | Упражнения с объяснением, показ упражне- ния | Ф | Проводит построение. Объяснят, что упражнения во время бега будут выполняться по заданию. Формулирует задания, осуществляет контроль. Измерение ЧСС. | Выполняют построение в шеренгу. Выполняют бег с воспроизведением задания. Измерение ЧСС. |
Освоение нового материала | 13 | Развитие быстроты | Повторный бег в максимальном темпе 20м,30м-40м с отдыхом 1-2мин. Многоскоки: на двух ногах, на правой, на левой. | Умеренный бег. Многоскоки: на двух ногах, на правой, на левой Умеренный темп. | Упражнения с объяснением, показ упражнения | П | Объясняет и показывает технику бега. | Выполняют упражнения |
Способ проверки | 13 | Развитие прыгучести. | Отталкивание с повышенной опоры. Прыжок через препятствие. Прыжок через более высокое препятствие, расположенное в 1 м от места отталкивания. Прыжок через две планки (расстояние между планками 70-100 см, высота первой 40-60 см). Подбор разбега. | Отталкивание с повышенной опоры. Прыжок через препятствие. Подбор разбега. | Упражнения с объяснением, показ упражнения | П | Следит за техникой выполнения прыжка, исправляет ошибки. Измерение ЧСС. | Выполняют упражнения Измерение ЧСС. |
Первичное осмысливание и закрепление | 5 | Развитие координации, ловкости | Челночный бег 3 х 10м. | Упражнения с набивными мячами. | Упражнения с объяснением, показ упражне- ния | С | Поясняет правила игры, контролирует выполнение | Выполняют упражнения |
Подведение итогов | 3 | Обобщить полученные на уроке сведения | Построение | Построение | Беседа | Ф | Проводит беседу по вопросам: -Что такое быстрота? - для чего нужна быстрота? | Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке |
7 .Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятности) : обучающиеся работали активно, все были включены в работу.
8. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала.
9. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный.
10. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.
