Рабочая учебная программа по русскому языку (стр. 10 )

• вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над по­делками.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий;

• прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• наблюдать и сравнивать свойства различных материа­лов;

• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисун­ком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персо­нальном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бума­ги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игру­шек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

• .

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• задавать вопросы уточняющего характера;

• высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

• рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества;

• брать интервью у одноклассников и взрослых;

• задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, ар­гументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.

4. КАЛЕНДАРНО_ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока
	Объёмное конструирование из бумаги и других материалов
1.	Инструктаж по ТБ. Работа с бумагой. Типографские работы. Изготовление поделки «Памятный альбом».	Работа с бумагой.
2.	Город воздушных потоков. Изготовление поделки «Ветряная вертушка».	Работа с разными материалами.
3.	Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».	Работа с разными материалами.
4.	Изготовление поделки "Райская птичка".	Работа с природными материалами
5.	. Ознакомление с профессией топограф. Изготовление поделки «Горы и равнины (макет рельефа земли).	Работа с бумагой
6.	Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».	Работа с бумагой.
7.	Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец» (макет из спичек) .	Работа с различными материалами.
8.	Город будущего. Изготовление поделки «Мегаполис».	Работа с различными материалами.
9.	Проект по теме «Мегаполис»	Работа с различными материалами.
	Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром
10.	Истории возникновения профессий. Инструктаж по ТБ.
11.	Рачительный хозяин. Изготовление поделки «Цветочная ваза».	Работа с различными материалами.
12.	Изготовление сувенирного веника «Домовушка».	Работа с различными материалами.
13.	Бульвар устроителей праздников. Изготовление объемных снежинок.	Работа с бумагой.
14.	Ёлочные игрушки из бисера	Работа с различными материалами.
15.	Изготовление елочных игрушек из различных материалов.	Работа с различными материалами.
16.	Бульвар устроителей праздников. Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше).	Работа с различными материалами.
17.	Инструктаж по ТБ. Бисероплетение. Бисерная улица. Изготовление поделки «Юркая ящерица».	Работа с различными материалами.
18.	Город скульпторов. Изготовление поделки «Гипсовый подсвечник».	Работа с гипсом.
19.	Каркасные модели человека в движении.	Работа с различными материалами.
20.	Изделия из пластического материала. Изготовление поделки "Рыбка".	соленое тесто
21.	Изделия из пластического материала. Изготовление поделки "Подводный мир".	соленое тесто
22.	Твои творческие достижения. Изготовление поделки «Пышные цветы».	Работа с различными материалами.
	Работа с текстильными материалами
23.	Как меняются профессии. Изготовление поделки «Спиральные розы»	Работа с текстильными материалами.
24.	Ткацкая мастерская. Изготовление поделки «Чудо-букет»	Работа с текстильными материалами.
25.	Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)	Работа с текстильными материалами.
26.	Изготовление поделки «Прихватка».	Работа с текстильными материалами.
27.	Декорирование лицевой части прихватки.	Работа с текстильными материалами.
28.	Инструктаж по ТБ. Изготовление кожаного брелка" Поросенок"	Работа с текстильными материалами.
29.	Штопка.	Работа с текстильными материалами.
30.	Город флористов. Цветы из ткани. Цветы с бахромой.	Работа с текстильными материалами.
31.	Город джинсовой фантазии. Нарядные заплатки.	Работа с текстильными материалами.
32.	Конструирование Сборка моделей по собственному замыслу.	Работа с конструктором.
33.	Конструирование Автокран.	Работа с конструктором.
34.	Мои творческие достижения.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

.

4 класс

, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. — М.: ACT, Астрель.

, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тет­радь. — М.: ACT, Астрель.

, ЕЛ. Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. — М.: ACT, Астрель.

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. . Трудовое обучение.1-4 классы. (Библиотека учителя начальных классов). М., Владос, 2001.

2. . Технология труда в начальной школе. Работа с клеем и ножницами. (Библиотека журнала "Школа и производство". Выпуск 6.) М., Школа-Пресс, 2001.

3. Под ред. . Творческие проекты учащихся для начальной школы. Брянск, 1997.

4. Г. Федотов. Послушная глина. М., АСТ-ПРЕСС, 1997.

Интернет – ресурсы:

http://pedsovet. su – «Чудеса своими руками»

http://www. *****/noos/technology/master. php - секреты мастерства

Рассмотрено на заседании МО протокол № _______ от « » ________20___

Согласовано на НМС протокол № ______ от « » __________ 20___

Утверждено директором приказ № ______ от « » ________20__

МБОУ «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Рабочая учебная программа по Физической культуре

(региональный компонент)

4 Г класс (общеобразовательный)

Год разработки 2013

Срок реализации программы 2

Составлена на основе Практикума по физической культуре « Игры народов мира»

Программу составил (а)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Необходимость введения 3-го часа урока физкультуры про­диктована снижением двигательной активности учащихся. Объ­ем двигательной активности учащихся, рекомендуемый НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков 1'ЛМН в соот­ветствии с действующими СанПиН (2.4.2.1, представлен ниже в таблице.

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Цель практикума: создание условий, позволяющих воспи­тывать потребность в принятии здорового образа жизни, радость движения.

Задачи:

• внедрять здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья школьника;

• сформировать у учащихся необходимый уровень грамот­ности по вопросам ЗОЖ;

• повысить интерес к спортивным играм, мероприятиям;

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Общим требованием к организации 3-го часа физкультуры независимо от конкретного содержания является сочетание вы­сокой плотности урока (не менее 30 минут двигательной актив­ности учащихся) и разумного уровня физических нагрузок.

Предлагаемый практикум рассчитан на 34 часа и ориенти­рован на работу с обучающимися 4 классов.

• 4 класс. Командные игры, эстафеты. В четвертом классе обучающиеся учатся играть в команде, строго соблюдая прави­ла игры. Наряду с этим обучающиеся получают информацию об Олимпийских играх.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Примерный объем двигательной активности обучающихся, рекомендуемый НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН в соответствии с действующими нормами СанПиН (2.4.2.1178-02)

Класс	Ежедневный объем времени (ч)	Культурно- оздоровительное мероприятие	Уроки физкультуры в неделю (ч)	Внеклассные формы занятий в неделю: спортсекции, круж­ки физкультуры, группы ОФП (ч)	Общие мероприятия для обучающихся	Самостоятельные за­нятия физкультурой не менее (мин)
I	2	5-6	5	15-20	1	2	1,10	6-8	Е	10-15
II	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	Ж	15-20
III	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	Е	15-20
IV	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	М	15-20
V	2	5-7	5	35^15	1	2	1,30	8-9	Е	20-25
VI	2	5-7	5	35^15	1	2	1,30	8-9	С	20-25
VII	2	6-8	5	35-45	1	2	2	8-9	Я	20-25
VIII	2	6-8	5	35^5	1	2	2	8-9	Ч	20-25
IX	2	6-8	-	35-45	1	2	2	8-9	Н	25-30
X	2	6-8	-	15-20	-	2	2	10	О	25-30
XI	2	6-8	-	15-20	-	2	2	10		30-35

Принципы: