МБОУ “Драгунская ООШ»
План-конспект
урока литературы
в 5 классе
«Колыбельные песни на стихи русских поэтов»
Подготовила:
учитель русского языка
и литературы
2013 г.
Тип урока: урок внеклассного чтения исследовательского характера.
Тема: Колыбельные песни на стихи русских поэтов.
Цель : Организовать деятельность учащихся по восприятию стихотворения А. Плещеева « Песня матери», изучению биографии русского поэта, способствовать расширению представлений о литературных и фольклорных колыбельных; обеспечить развитие УУД:
1) личностных: мотивация учения, формирование эмоционального отношения к колыбельной песне, к уроку; формирование толерантного отношения при работе в парах и группах;
2)познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации; выбор оснований и критериев для сравнения, построение логической цепи рассуждений ;
3) коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, формирование умения согласованно работать в группе и в коллективе;
4) регулятивных: формирование умения высказывать своё предположение о теме урока по опорным словам, контроль, оценка, волевая саморегуляция, воспитание культуры учебного труда, уважение к своим товарищам.
Оборудование: компьютерные презентации, проектор, экран, карточки для индивидуальной и групповой работы, работы в парах, толковый словарь Владимира Даля, нарисованные детьми портреты мамы, сборники стихов А. Плещеева, А. Блока, А. Барто, книжки с колыбельными, которые сочинили дети, колыбель, старинная домашняя утварь, цветные сигналы.
1.Орг. момент. Эмоциональный настрой.
Слайд1
Мы сегодня будем исследовать и наблюдать,
Выводы делать и рассуждать,
А чтобы урок наш пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок.
Ученики У нас хорошее настроение.)
Мы будем внимательны на уроке.
Мы будем терпеливыми.
Мы успеем сделать всё.
- Ребята, давайте вспомним в каком разделе мы сейчас работаем?
-С какими жанрами мы работали?
-С творчеством каких поэтов, писателей познакомились?
- Мы закончили работать в данном разделе?(Нет)
- Значит, чем мы сегодня займёмся? (Продолжим изучать произведения устного народного творчества)
- Давайте вспомним, исследованием какого жанра в данном разделе, мы занимались?( колыбельных песен)
-Мы завершили данную работу?(Да)
- Что получилось у нас в результате этого исследования?(Проект «Колыбельные песни»)
-Что должно стать итогом этой плодотворной работы? ( Представление проекта).
- В течение недели мы работали над этим проектом, работали в группах, каждая из которых занималась исследованием интересуемого их вопроса.
2.Составление плана урока
-Давайте попробуем спланировать наш урок, с учётом всего вышесказанного.
Слайд 2
1. Проверка домашней работы
2. Знакомство с новым произведением
3.Представление проекта «Колыбельные песни»
4. Итог урока
3.Речевая разминка
Слайд 3
Перед тем, как познакомиться с темой урока и новым произведением, ребя-та, мы с вами проведём речевую разминку.
Дарья дарит Дине дыни.
- Прочитайте молча, шёпотом друг другу.
-Прочитайте с интонацией удивления, восторга.
-Прочитайте с логическим ударением на первое слово, второе слово, третье слово, четвёртое слово.
С какой целью мы проводили речевую разминку? (ответы детей)
4.Проверка домашнего задания по предыдущему уроку.
Вспомним правила работы в парах.( Обратить внимание на памятку, которая лежит у ребят на столе).
Уважай собеседника.
Умей выслушать.
Говори спокойно и ясно.
Говори только по делу.
Добивайся успеха.
Задание: дайте толкование следующим пословицам. Определите тему пословиц.( работа в паре, взаимопроверка)
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
На хотенье есть терпенье.
Невелика капля, а камень долбит
От доброго дерева добрый и плод.
Топор своего дорубится.
Слайд 4
Чтение получившихся ответов..
5.Актуализация знаний, определение темы и постановка учебной цели.
Слайд 5
Предложение темы урока на экране (наводящие, ключевые слова).
Спальня, тёплая кроватка, сладкий сон, мама, песня, нежный, мягкий голосок.
- Ребята, прочитайте эти слова. Какую картину вы себе представляете, читая их? ( Дети рисуют образные картины).
- Сделайте предположение, о чём пойдёт речь сегодня на нашем уроке. ( О маме, о песне, которую она поёт).
Скажите, а как называется песня, которую мама поёт малышу перед сном?
(Колыбельная песня). Действительно, это колыбельная песня и она очередной раз пришла к нам на урок.
6.Сообщение темы урока и цели урока.
Слайд 6
А. Плещеев «Песня матери»
-Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о колыбельных песнях и что нам ещё неизвестно (заполнение схемы в парах).
Слайд7
Ребята, а какую цель мы поставим перед собой, реализовав которую у нас мы ответим на все вопросы?
Цель:расширить знания о литературных и фольклорных колыбельных песнях. Слайд 8
7.Знакомство с произведением.
Слайд 9 (звучит музыка)
Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте.
Песня матери А. Плещеев
В поздний вечер буря
за окном шумела.
Мать, качая сына,
тихо песню пела.
- Ах, уймись ты, буря!
Не шумите , ели!
Мой малютка дремлет
сладко в колыбели.
Дети, как вы считаете, это народная колыбельная или литературная? Почему вы так считаете? Кто же является автором этого стихотворения?
8.Знакомство с биографией Алексея Николаевича Плещеева (сообщение ученика 5-го класса)
Слайд 10
9.Работа над текстом произведения.
- А что вам помогло определить, что это колыбельная песня? (Читалась нежно, тихо, ласково, встречались слова « колыбель, малютка, сын»)
-К кому мать обращается в своей колыбельной песне с просьбой? О чём она их просит? Давайте найдём эти слова в тексте стихотворения.
Как нужно читать эти предложения? Выберите правильный ответ.
Слайд 11
Варианты ответов ( требовательно, с просьбой, с мольбой)
10.Словарная работа в группах.
Ребята прочтите стихотворение самостоятельно с карандашом в руке, если вам встретятся непонятные слова, поставьте над ними знак вопроса.
Слайд 12
На экране слова « уймись, дремлет, колыбель» Ребята, давайте попытаемся объяснить значение данных слов с помощью толкового словаря Владимира Даля.
Первая группа работает с глаголам «уймись».
Вторая группа с глаголом «дремлет»
Третья группа со словом « колыбель»
На экране итог словарной работы.
Слайд 13
Унимать – что то, кого то остепенить, ограничить, усмирить, укротить, остановить, успокоить, угомонить.
Дремать-быть сонливым; засыпать слегка, самым чутким сном.
Колыбель- зыбка, люлька, качалка, колыска, баюкалка. Образовано от слов « колебать», «качать»
11.Работа над выразительным чтением стихотворения
Слайд 14
-Определение темпа чтения ( На экране слова «быстрый – средний - медленный - очень медленный)
- Определение силы голоса(очень громко-тихо – очень тихо)
-Какие чувства мы постараемся передать, читая эту колыбельную песню?(любовь, нежность).
13.Зарядка для глаз
А сейчас каждого из нас мама отправила погулять с маленькой сестрёнкой или братишкой, но вот он заплакал. Покачайте малыша. Он уснул. Тихонько положите его в коляску. И тут вдруг появилась бабочка. Она летает совсем рядом и может разбудить малыша. Вы замерли, не шелохнётесь, двигаются только глазки. Они следят за бабочкой: вправо,влево, вверх, вниз, кругами - восьмёркой. Вдруг, бабочка взмахнула крылышками и улетела, а мы вернулись с малышами домой.
Чтение вслух с карандашом, ставим логические ударения.
Чтение стихотворения самостоятельно.
Чтение колыбельной отдельными учениками.
Ребята, давайте определим, кому лучше всего удалось прочитать эту колыбельную песню?
14.ФизкультминуткаСлайд 15
Лады, лады , ладушки.
Едем в гости к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке –Забавушке.
Едут к ней ребятушки,
Милые внучатушки.
Вот идёт петушок,
Гордо поднял гребешок.
Красная бородка,
Важная походка.
Вот козлёнок озорной
Вдруг затряс бородой,
Головой качает,
Рожками пугает.
Кошка очень хороша,
Ходит мягко, не спеша.
Сядет, умывается,
Лапкой вытирается.
Вот весёлые ребятки,
Розовые поросятки.
У них носик пятачком,
Хвостики торчат крючком.
Лады, лады ,ладушки.
Где были?
-У бабушки!
Нас бабуля привечала,
Всех ребяток угощала.
До свиданья. бабушка,
Бабушка-Забавушка!
14.Представление Проекта « Колыбельные песни»(презентация проекта)
15.Итог урока
Слайд 16
Чем мы сегодня занимались на уроке?
Достигли ли мы цели, которую поставили?(Работа со схемой).
Ребята, а сейчас каждому из вас придётся оценить свою работу на уроке.
(Дети заполняют лист самооценки, используя знаки «+», « - » )
16.Рефлексия
Слайд17
Продолжите предложения на экране:
-Было интересно…
-Мне захотелось...
Ваше настроение в конце урока. (Выбор цветных сигналов учениками, у которых они лежат на партах).
17.Домашнее задание ( Дифференцированная работа) С. 70 Выучить наизусть стихотворение «Песня матери» А. Плещеева.
Творческая работа по сочинению собственных колыбельных. (Для сильных учеников).
Слайд 18
