Диапозитивы по изобразительному искусству
Дымковские игрушки Гжель Слайды картин В. Васнецова Слайды иллюстраций И. Билибина Слайды картин отечественных художников
Видеоматериалы
1. Коллекция для видео «Чудеса Света»
2. Коллекция для видео «Музеи России. Эрмитаж»
Методы обучения, используемые на уроках изобразительного искусства:
словесные (беседа, сообщение),
наглядные (использование таблиц, схем и т. д.),
практические,
метод проблемного обучения,
методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций),
методы контроля и самоконтроля.
Основные формы работы:
- рисование с натуры (рисунок, живопись);
- рисование на темы и иллюстрирование (композиция);
- декоративная работа;
- лепка;
- аппликация с элементами дизайна;
- беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Здоровьесберегающий компонент.
На уроках изобразительного искусства используются:
физкультминутки,
гимнастика для глаз,
беседы по ТБ:
- «Организация рабочего места»;
- «Техника безопасности при работе с красками»;
- «Техника безопасности при работе с клеем»;
- «Техника безопасности при работе с пластилином».
Список литературы
для учителя:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
2. , . Изобразительное искусство. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Дрофа», 2008 г.
3. . Поурочные планы по учебнику , . Волгоград: Учитель, 2008г.
4. С, Яременко -методические материалы: Изобразительное искусство в начальной школе. – 3-е изд., пере раб.
1. Абрамова и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 128 с.
2. , Сидоренко художественные промыслы России. – М.: Россельхозиздат, 1983
для учащихся:
1. , . Изобразительное искусство. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008 г.
2. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. . – М.: книги», 200с.
3. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. . – М.: книги», 2005. – 124 с.
4. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. . – М.: книги», 2005. – 122 с.
5. Учимся рисовать от А до Я / Пер. с фр. . – М.: книги», 2005. – 123 с.
6. Стебловская рисовать: Альбом для учащихся второго года обучения. – Киев, Рад. шк., 1989. – 75 с.
7. Ушакова художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литер.», 2004. – 37 с.
интернет-ресурсы:
1. Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».
2. http:www.Nachalka.com.
3. http:www.viku.rdf.ru.
4. http:www.rusedu.ru
Таблицы (комплекты)
Хохлома Гжель Полхов-Майдан Мезенская роспись Дымковская игрушка Жостово Введение в цветоведение Декоративно-прикладное искусствоУчебно– тематическое планирование
по изобразительному искусству
Классы 2 «А»
Учитель
Количество часов
Всего 35 час; в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе авторской программы
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
1 | Мы рисуем осень | 8 |
2 | Мы рисуем сказку | 6 |
3 | Мои друзья | 9 |
4 | С чего начинается Родина | 9 |
Итого: | 32 |
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Примерные сроки изучения | Знать | Уметь | Примечание |
| |||
По плану | Фактически |
| ||||||||
| Мы рисуем осень | 8 | 05. |
| свойства акварели и гуаши; - об окраске осенних листьев; - о натюрморте как жанре изобразительного искусства;
| работать акварелью и гуашью; - передавать цветом красоту осенних листьев; - передавать красоту формы и цветовой окраски овощей и фруктов;
|
|
|
|
|
1 | Красота осенних деревьев (листьев). Рисование с натуры | 1 | 05.09 |
|
|
|
|
| 02.09 |
|
2 | Рисование на тему «Мы рисуем осень» | 1 | 12.09 |
|
|
|
|
| ||
3 | Рисование на тему «Осенний пейзаж» | 1 | 19.09 |
|
|
|
|
| ||
4 | «Дары осени» - рисованиес натуры овощей и фруктов | 1 | 27.09 |
|
|
|
|
| ||
5 | «Осенний узор» - рисование узора в полосе из декоративных ягод и листьев | 1 | 12.10 |
|
|
|
|
| ||
6 | Рисование на тему «Богатый урожай» | 1 | 19.10 |
|
|
|
|
| ||
7 | Рисование на тему «Жизнь дана на добрые дела» | 1 | 25.10 |
|
|
|
|
| ||
8 | Рисование осенних цветов | 1 | 09.11 |
|
|
|
|
| ||
| Мы рисуем сказку
| 6 | 16. |
| произведения иллюстратора детских книг Е. Чарушина; - историю развития городецкой росписи; - творчество художника - иллюстратора | - творчески стилизировать формы животного мира в декоративные; - изображать форму, строение и цветовую окраску оперения птиц
|
|
| ||
9 | Мы рисуем сказочную птицу. Декоративная работа | 1 | 16.11 |
|
|
|
|
| ||
10 | Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование по памяти гуся | 1 | 23.11 |
|
|
|
|
| ||
11, 12 | Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси – лебеди» | 2 | 07, 14.12 |
|
|
|
|
| ||
13, 14 | Мы рисуем сказочную ветку. Новогодняя страница | 2 | 21, 28.12 |
|
|
|
|
| ||
| Мои друзья
| 9 | 18.01 – 21.03 |
| -простейшие средства передачи смысловой связи между предметами и героями в рисунке;
| - правильно выбирать размер изображения в листе; - цветом выделять главные объекты композиции
|
|
| ||
15, 16 | Наши зимние забавы (карандаш, гуашь). Рисование на тему | 2 | 18, 25. 01 |
|
|
|
|
| ||
17, 18 | «Друзья детства». Рисование с натуры игрушечных животных | 2 | 01, 08. 02 |
|
|
|
|
| ||
19, 20 | Мои друзья на границе. Рисование на тему | 2 | 15, 22. 02 |
|
|
|
|
| ||
21 | «Мой друг – мама!» - рисование на тему | 1 | 29.02 |
|
|
|
|
| ||
22. 23 | Мы любим родную природу. Декоративная работа | 2 | 07, 14. 03 |
|
|
|
|
| ||
С чего начинается Родина
| 9 | 21. |
| произведения изобразительного искусства «Рожь», «Сирень»; - процесс рисования с натуры; - роспись мастеров Городца, Полхов-Майдана, Гжели, мастеров родного края | - выбирать сюжет на предложенную тему; - понимать и чувствовать красоту цветов, их роль в создании настроения человека
|
|
| |||
24 | С чего начинается Родина. Рисование на тему | 1 | 21.03 |
|
|
|
|
| ||
25 | Натюрморт «Школа». Рисование с натуры | 1 | 04.04 |
|
|
|
|
| ||
26 | Цветы нашей Родины. Рисование с натуры | 1 | 11.04 |
|
|
|
|
| ||
27, 28 | Мы рисуем праздник. Рисование на тему | 2 | 18,25.04 |
|
|
|
|
| ||
29, 30 | Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров. Декоративная работа | 2 | 02,16. 05 |
|
|
|
|
| ||
31,32 | Моя семья. Рисование на тему | 2 | 23,30. 05 |
|
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение
Географическая карта, глобус; коллекция горных пород и полезных ископаемых; атлас-определитель «От земли до неба», таблицы по окружающему миру, компасы, настольный календарь «Народные приметы», Красная книга
Литература:
Детская энциклопедия. Я познаю мир. Растения. М.: АСТ, 2001;
, , Гаврилкина поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 368 с.;
Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2007, 1 часть, 158 с.;
Лутошкина -тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2008, 144 с. (Мастерская учителя);
Новейший энциклопедический словарь «Страны мира». М.: ОЛМА Медия Групп, 2008;
,. Е, Кочергина планирование уроков по новому базисному учебному плану: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 192 с.;
Плешаков мир. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение2008, 144
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
