ИНФОРМАТИКА 3 класс
(1 раз в неделю, 35 часов в год)
№ п/п
| Дата
| Тема урока
| Д/з
| Проведено фактически
| Внесенные
изменения
| Примечания
| РАЗДЕЛ 1
| 1
| | Вводный урок. Алгоритм (делай – раз, делай два).
| № 3,4 с.5
| | | | 2
| | Схема алгоритма (стрелки вместо номеров).
| № 6,9,10 с.8
| | | | 3
| | Ветвление в алгоритме (стрелка «да» или стрелка «нет».
| № 12,13,15 с. 11
| | | | 4
| | Цикл в алгоритме (повтори еще раз).
| № 18 с. 16
| | | | 5
| | Алгоритмы с ветвлениями и циклами.
| № 22 с. 19
| | | | 6
| | Подготовка к контрольной работе.
| № 26 с. 21
| | | | 7
| | Контрольная работа № 1.
| | | | | 8
| | Итоги работы. Работа над ошибками.
| № 28 с. 23
| | | | 9
| | Повторение пройденного.
| № 31 с. 27
| | | | РАЗДЕЛ 2
| 10/1
| | Состав и действия объекта (Из чего состоит? Что умеет?)
| № 5, 6, 9 с. 31
| | | | 11/2
| | Группа объектов. Общее название (Что такое? Кто такой?)
| № 14, 16, 17
с.37
| | | | 12/3
| | Общие свойства объектов группы (Что у любого есть? Что любой умеет?). Особенные свойства объектов подгруппы (Что еще есть? Что еще умеют?)
| № 18,20,21, 23,24 с. 41,42,43
| | | | 13/4
| | Единичное имя объекта (Имя для всех. Имя для каждого). Отличительные признаки объектов (Чем отличаются?)
| № 26 с. 44, № 31 с. 47
| | | | 14/5
| | Подготовка к контрольной работе.
| № 33,35,38
| | | | 15/6
| | Контрольная работа № 2
| № 37, 39
| | | | 16/7
| | Итоги работы. Работа над ошибками.
| № 40 с. 51
| | | | РАЗДЕЛ 3
| 17/ 1
| | Множество. Число элементов множества. (Остров для множества). Подмножество. (На острове – страна, в стране - город).
| № 5,7 с. 3,4
| | | | 18/2
| | Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств. (Слова «не», «и», «или» на карте множеств).
| № 12 с. 7
| | | | 19/ 3
| | Пересечение и объединение множеств (Слова «не», «и», «или» на карте множеств).
| № 16,17 с.10
| | | | 20/ 4
| | Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом «НЕ» («Да» или «нет»)
| № 22 с. 13
| | | | 21/ 5
| | Истинность высказывания со словами «И», «ИЛИ»
| № 26 с. 15
| | | | 22/ 6
| | Граф. Вершины и ребра графа (Какие точки соединить?)
| № 29 с. 17
| | | | 23/ 7
| | Граф с направленными ребрами (Когда помогут стрелки?)
| № 32 с. 20
| | | | 24/ 8
| | Подготовка к контрольной работе.
| № 36 с. 22
| | | | 25/ 9
| | Контрольная работа № 3.
| № 38 с. 23
| | | | 26/10
| | Итоги работы. Работа над ошибками.
| № 40 с. 24
| | | | РАЗДЕЛ 4
| 27/ 1
| | Аналогия (На что похоже?)
| № 4 с. 33
| | | | 28/ 2
| | Закономерность. (По какому правилу?)
| № 7,8 с. 34 № 13,15с.37
| | | | 29/ 3
| | Аналогичная закономерность (Такое же или похожее правило)
| № 21,22,23 с. 40
| | | | 30/ 4
| | Аналогичная закономерность.
| №26,27с. 43
| | | | 31/ 5
| | Подготовка к контрольной работе
| № 31 с. 46
| | | | 32/ 6
| | Контрольная работа № 4
| № 32 с. 47
| | | | 33/ 7
| | Итоги работ. Работа над ошибками
| № 33 с. 47
| | | | 34/ 8
| | Выигрышная стратегия (Кто выигрывает?)
| | | | | 35/ 9
| | Резервный урок
| | | | |
Литература:
Для учащегося:
, , Суворова в играх и задачах. 3 – й класс: Учебник в 2 – х частях. – Изд. 2 – е. испр. – М.: Баласс, 2009
Для учителя:
, , Суворова в играх и задачах. 3 – й класс: Учебник в 2 – х частях. – Изд. 2 – е. испр. – М.: Баласс, 2009
, , Суворова в играх и задачах. 3 – й класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2008
Зак 3 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. – М.: Интеллект – центр, 2008
Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради: В 2 – частях. – М.: Росткнига, 2008
Горячев и ИКТ (Мой инструмент компьютер). – М.: Баласс, 2007
, Суворова . Учебник, 3 класс («Логика и алгоритмы») – М.: Баласс, 2009
|
