Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное общеобразовательное учреждение Шалтинская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы ____________
Приказ № 45 от 22 августа 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Информатике и ИКТ
8-9 классы
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______________
«22» августа 2011г
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО
______________
«22» августа 2011 г
Учитель
ШАЛТЫ
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 000) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 классе - 35 учебных часа из расчета I час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
§ систематизировать подходы к изучению предмета;
§ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
§ научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
Содержание программы по информатике
8 класс
Учебник: Информатика и ИКТ, автор
(35 часов, 1 час в неделю)
1. Человек и информация - 5 часов.
Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
2. Первое знакомство с компьютером - 7 часов.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
3. Обработка текстовой информации - 10 часов.
Кодирование текстовой информации.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
4. Технология обработки графической информации - 5 часов.
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.
5. Технология мультимедиа - 5 часов.
Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.
Итоговое повторение и контроль – 3 часа
Календарно-тематический план
План составлен согласно Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04, № 000).
Предмет | Класс | Всего кол-во часов | Кол-во часов в неделю | Количество | |||||
зачетов | тестовых заданий | лабораторных, практических работ | демонстрация | Автор учебника, год издания | |||||
Информатика и ИКТ | 8 | 35 | 1 | 2 | - | 2 | 8 | - | , 2008 |
Практические занятия
№ | Тема | Количество | количество часов НРК | Содержание НРК | ||
контрольных работ | тестов | практических работ | ||||
8 класс | 2 | 3 | 10 | 3 | ||
1 | Человек и информация. | - | 0,5 | 1 | - | |
2 | Первое знакомство с компьютером. | - | 0,5 | 1 | - | |
3 | Обработка текстовой информации. | 1 | 1 | 2 | 2 | Тексты произведений татарских писателей. |
4 | Технология обработки графической информации. | 0,5 | - | 1 | 0,5 | Рисование. |
5 | Технология мультимедиа. | 0,5 | - | 2 | 0,5 | Создание презентации. |
Итоговый контроль | - | 1 | - | - |
Методическая тема на 2011/2012 учебный год
Городская | Школьная | Учителя |
Развитие творческой активности работников образования города через совершенствование информационно-образовательной среды как условие успешного управления качеством образования и воспитания. | Совершенствование методической службы как средство повышения профессиональной компетенции педагогов в развитии ведущих учебных умений и формирования положительных поведенческих навыков учащихся. | Индивидуализация обучения при изучении компьютерных технологий. |
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
8 класс
знать/понимать
• сущность понятия «информация», ее основные виды;
• вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации:
• программный принцип работы компьютера;
• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
- создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:
использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:
Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе (по 1 уроку в неделю – 35 часов)
№ | Наименование Раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Дата проведения | примечание | |||||||
план | факт | ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
1 | Информация | Информация. Информатика | 0,5 | Ознакомитель-ный | Информация. Информатика. Информативность сообщения. Виды информации | Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком | Беседа |
| |||||||||
Информационные технологии | Техника безопасности | 0,5 | Актуализация знаний | Электробезопасность. Правила поведения | Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером | Зачет, подпись в журнале по ТБ |
| ||||||||||
2 | Информация | Информационные процессы | 1 | Объяснение нового материала | Информационные процессы, свойства информации | Перечислять информационные процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Назвать свойства информации | Опрос |
| |||||||||
3 | Информация | Информационные процессы и свойства информации | 0,5 | Повторение. Объяснение нового материала | Счетные устройства. Устройства передачи информации. Машина Бэббеджа | Называть основные этапы развития вычислительной техники. Приводить примеры устройств, которые человек использовал для счета | Опрос |
| |||||||||
Знакомство с клавиатурой | Клавиатурным тренажером | 0,5 | Практическая работа | Клавиатура. Ввод символов. Клавиатурный тренажер. Позиция рук | Научиться работать на клавиатуре | Пр. работа |
| ||||||||||
4 | Информация | Измерение количества информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации | 1 | Объяснение нового материала, решение задач | Алфавит, мощность алфавита. Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт | Понимать суть алфавитного подхода. Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита. Знать единицы измерения информации | Опрос. Решение задач | Информационный объем носителей информации. |
| ||||||||
5 | Информация | Измерение количества информации | 0,5 | Решение задач. Практическая работа | Уметь переводить единицы измерения информации и другие. Уметь вычислять информационный объем текста. Сравнить информационный объем текста и носителя информации. | Опрос, решение задач. |
| ||||||||||
Знакомство с клавиатурой | Работа с клавиатурным тренажером. | 0,5 | Практическая работа | Прописная/строчная буква, значок, цифры | Уметь вводить прописные и строчные буквы, различные символы. | Пр. работа |
| ||||||||||
6. | Информация | История чисел и понятие системы счисления | 0,5 | Объяснение нового материала | Позиционные и непозиционные системы счисления | Уметь переводить числа из римской системы счисления в десятичную и обратно. Строить ряд натуральных чисел в позиционной системе с основаниями от 2 до 10 | Провероч-ная работа, решение задач. |
| |||||||||
Технология обработки текстовой информации | Правила набора текста | 0,5 | Практическая работа | Прописная, строчная буква, красная строка, абзац | Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные буквы, различные символы. Уметь исправлять ошибки. | Практическая работа |
| ||||||||||
7 | Информация | Системы счисления | 0,5 |
| |||||||||||||
Технология обработки текстовой информации | Правила набора текста | 0,5 | Практическая работа | Уметь набирать текст по образцу | Практическая работа |
| |||||||||||
8 | Информация | Зачет по теме «Информация» | 0,5 | Контроль знаний | тест |
| |||||||||||
Технология обработки текстовой информации | Правила набора текста | 0,5 | Проверочная практическая работа | Применять правила набора текста | Практическая работа |
| |||||||||||
|
| ||||||||||||||||
9 | Архитектура компьютера | Начальные сведения об архитектуре компьютера | 1 | Объяснение нового материала | Архитектура ЭВМ, устройства ввода-вывода, хранения, обработки, программа. | Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера и их функции. | Опрос |
| |||||||||
10 | Программное обеспечение | Состав программного обеспечения. Функции операционной системы Виды компьютерной памяти и их сравнение. | 1 | Объяснение нового материала | Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Системное ПО и функции операционной системы. | Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем. | Опрос | ||||||||||
11 12 | Архитектура компьютера Состав и назначение основных устройств компьютера | 0,5 | Объяснение нового материала | Двоичное кодирование информации в памяти компьютер. Виды внешней памяти. Основные устройства компьютера. Основные характеристики компьютера. | Понимать и уметь сравнивать внутреннюю и внешнюю память компьютера. Знать состав персонального компьютера и назначение основных устройств (микропроцессор, оперативная память, магнитные диски, дисководы, монитор, клавиатура, мышь, принтер контроллеры и адаптеры). | Опрос | |||||||||||
0,5 | Объектно-ориентированный интерфейс. Виды объектов в ОС Windows. Свойства и поведение объектов. | Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса. | Опрос |
| |||||||||||||
Пользовательский интерфейс ОС Windows Знакомство с ОС Windows | 1 | Практическая работа | Работа с окнами. Запуск и завершение работы программ. | Уметь запускать при-ложения, изменять раз-меры окна, перемещать окна, переключаться м/у запущенными приложе-ниями, уметь сворачи-вать, восстанавливать, закрывать окна | Практическая работа №2 |
| |||||||||||
13. | Программное обеспечение | Файлы и файловая система | 1 | Объяснение нового материала | Файл, имя файла, расширение, папка, путь к файлу | Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Знать правила составления имени файла уметь определять тип файла по расширению | опрос |
| |||||||||
14 | Работа с файлами и папками | 1 | Практическая работа | Уметь создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять файлы и папки. Сортировка файлов и папок. | Практическая работа № 3 |
| |||||||||||
15 | Программное обеспечение | Операции над файлами | 0,5 | Повторение. Объяснение новой темы | Копирование, перемещение, удаление, переименование, создание ярлыков, буфер обмена, поиск файлов на диске | Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Уметь пользоваться системой поиска. | опрос | Шаблон имени файла |
| ||||||||
0,5 | Практическая работа | Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера. |
| ||||||||||||||
16 | Программное обеспечение | Технология обработки текстовой информации | 0,5 | умение | Уметь создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять файлы и папки. Сортировка файлов и папок. |
| |||||||||||
Архитектура, основные устройства компьютера. ПО. ОС. | 0,5 | Контроль знаний | Тест | Тест № 2 |
| ||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
17 | Технология обработки текстовой информации | Тексты в компьютерной памяти знакомство в текств. редакторе | 1 | Объяснение нового материала | Файловое хранение текста. Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII. Понятие гипертекста | Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения |
| ||||||||||
18 | Технология обработки текстовой информации | Текстовый процессоры | 0,5 | Объяснение нового материала | Текстовый файл, текстовый документ, типы текстовых документов | Знать основные возможности программ для работы с текстом. Перечислять и давать краткие характеристики основным этапам работы с текстом. | Опрос |
| |||||||||
Знакомство с интерфейсом текстового редактора | 0,5 | Практическая работа | Уметь запускать программы ТР, вывод и скрытие панелей инструментов, добавление и удаление кнопок с панелей инструментов | Опрос Практическое задание №7 |
| ||||||||||||
19 | Технология обработки текстовой информации | Орфографическая проверка готового текста и исправление ошибок. Работа со строками. | 1 | Объяснение новой темы Практическая работа | Уметь исправлять орфографических ошибок в тексте в ручную, уметь работать со строками. | Практическое задание № 8 |
| ||||||||||
20 | Технология обработки текстовой информации | Режимы работы текстового редактора | 0,5 | Объяснение новой темы | Основные режимы работы ТР (ввод/редактирование, форматирование, орфографический контроль, работа с файлами, печать) | Знать основные типы данных: символ, слово, абзац, строка, фрагмент текста. Уметь применять правила набора текста. | Опрос, диктант |
| |||||||||
Работа с фрагментами текста | 0,5 | Практическая работа | Выделение фрагмента текста, копирование, перемещение и удаление фрагмента текста. Работа в многооконном режиме | Практическая работа №9 |
| ||||||||||||
21 | Технология обработки текстовой информации | Типы и стили шрифтов | 0,5 | Объяснение новой темы | Символ. Параметры символа (цвет, размер, начертание, шрифт) | Опрос |
| ||||||||||
Работа со шрифтами | 0,5 | Практическая работа | Шрифт (параметры символа) | Знать основные параметры символа. Уметь изменять основные параметры символа | Практическая работа № 10 |
| |||||||||||
22 | Создание текстовых документов | 1 | Проверочная практическая работа | Применять на практике правила набора текста, редактирование документа, изменение параметров шрифта | Практическое задание № 1а |
| |||||||||||
23 | Технология обработки текстовой информации | Форматирование текста. Списки | 1 | Практическая работа | Параметры страницы; параметры абзаца; использование списков | Уметь изменять параметры страницы и параметры абзаца. Уметь оформлять текст списком | Практическая работа № 11 |
| |||||||||
24 | Технология обработки текстовой информации | Форматирование текста. | 1 | Практическая работа | Уметь изменять параметры страницы и параметры абзаца. Уметь оформлять текст списком |
| |||||||||||
25 | Технология обработки текстовой информации | Зачетное занятие по текстовому редактору | 1 | Практическая работа | Практическая работа № 12 |
| |||||||||||
26 | Обработка графической информации | Компьютерная графика и области ее применения | 1 | Объяснение нового материала | Компьютерная графика, растровая и векторная графика, пиксель, разрешение, графический примитив | Приводить примеры использования программ компьютерной графики. Знать принципы формирования изображений в растровом и векторном виде. | опрос |
| |||||||||
27 | Технология обработки графической информации | Интерфейс графического редактора | 1 | Практическая работа | Растровый редактор, инструменты, параметры инструментов | Знать основные возможности растровых редакторов. Уметь применять графические примитивы. | Опрос, демонстрация П/з № 13 |
| |||||||||
|
|
| |||||||||||||||
28 | Технология обработки графической информации | Технические средства компьютерной графики. Кодирование изображения. | 1 | Повторение, объяснение нового материала | Пространственное разрешение. Дискретная и аналоговая формы представления информации. Системы цветопередачи. | Знать параметры графического режима экрана монитора. Знать принцип дискретного представления графической информации. Понимать принцип формирования оттенок цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде | Видеопамять, палитра цветов, базовые цвета |
| |||||||||
29 | Технология обработки графической информации | Редактирование изображений в графическом редакторе | 1 | Повторение. Практическая работа | Поворот и отображение рисунка. Вставка текста | Применять навыки создания и редактирования графических изображений в программе Paint |
| ||||||||||
30 | Технология обработки графической информации | Зачетное занятие по темам «Текстовый редактор и графический редактор» | 1 | Тестирование | Тест №3 |
| |||||||||||
31 | Технология мультимедия | Понятие мультимедия технологии. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов | 0,5 | Объяснение нового материала. демонстрация | Программа PowerPoint. Презентация, слайд. Шаблон оформления. Макет слайда. Вставка рисунка | Понимать назначение программ подготовки презентаций. Называть основные информационные объекты, которые можно поместить на слайд. Понимать возможность автоматического создания дизайна и разметки слайдов. | беседа |
| |||||||||
0,5 | Практическая работа | Создание простой презентации. надпись | Уметь добавлять слайды в презентацию, размещать на слайде надпись с текстом, запустить презентацию. Уметь создавать презентацию на основе шаблонов и макетов | Практическая работа |
| ||||||||||||
32 | Технология мультимедия | Использование анимации и звука в презентации | 0,5 | Повторение. Объяснение нового материала | Анимация, эффек-ты анимации. Добавление звука, параметры эффектов | Понимать возможность использования анимации и звука в презентации | Беседа |
| |||||||||
Создание анимации встроенной в презентацию | 0,5 | Практическая работа | Уметь создавать презентацию, в которой используется анимация объектов (текста, рисунков), настраивать параметры анимации | Практическая работа |
| ||||||||||||
33 | Технология мультимедия | Переходы между слайдами. | 0,5 | Повторение, объяснение нового материала | Кнопки управления. Гиперссылка. | Понимать возможность создания интерактивной презентации. Знать порядок создания гиперссылок и кнопок управления | беседа |
| |||||||||
Разработка мультимедийной интер-активной презентации | 0,5 | Применять навыки соз-дания, редактирования презентации, уметь соз-давать переходы со слайда на слайд | Практическая работа |
| |||||||||||||
34 | Технология мультимедия | Защита проектов | 1 | Проверка знаний | Презентация (демонстрация) | Иметь навык выступления с докладом, сопровождаемым презентацией | Демонстрация |
| |||||||||
35 | повторение | Практические работы | 1 | Проверка знаний | презентации | беседа |
| ||||||||||
| |||||||||||||||||
Источники информации и средства обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
