Образовательная программа (стр. 6 )

3.1. Этапы организации годового цикла образовательного процесса

Учебный год представляет собой условный отрезок времени в календарном году, выделенный для систематического обучения детей. Учебный год соответствует этапам разворачивания учебной деятельности в классе. В связи с этим в нем выделяются три фазы: фаза совместного проектирования и планирования задач учебного года (фаза «запуска»); фаза постановки и решения учебных задач года; рефлексивная фаза учебного года.

Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (сентябрь месяц)

Основными задачами первой фазы учебного года являются следующие:

Ø дать возможность младшим школьникам определить стартовый уровень знаний и умений, которые будут необходимы им в учебном году для дальнейшего обучения;

Ø провести коррекцию знаний и умений, без которых двигаться дальше невозможно, восстановить навыки, которые могли бы быть утрачены в ходе летнего перерыва;

Ø создать ситуации, требующие от учеников определения границы своих знаний и очерчивания возможных будущих направлений учения.

Для решения этих задач внутри первой фазы учебного года выделяется четыре последовательных этапа совместных действий учащихся и учителя:

1 этап – проведение стартовых проверочных работ по основным учебным предметам;

2 этап – коррекция необходимых для данного учебного года знаний (способов/средств предметных действий) на основе данных стартовых работ через организацию самостоятельной работы учащихся;

3 этап – определение границ знания и незнания в каждом учебном предмете; фиксация задач года и форма их представления;

4 этап – представление результатов самостоятельной работы учащихся по коррекции их знаний.

Фаза совместной постановки и решения системы учебных задач (октябрь-первая половина апреля)

В этой фазе в рамках постановки и решения учебных, учебно-практических задач создаются условия и предоставляются возможности для полноценного освоения следующих действий и систем действий:

Ø инициативного поиска и пробы средств, способов решения поставленных задач, поиска дополнительной информации, необходимой для выполнения заданий, в том числе – в открытом информационном пространстве; сбора и наглядного представления данных по заданию;

Ø моделирования выделяемых отношений изучаемого объекта разными средствами, работа в модельных условиях и решение частных задач;

Ø самоконтроля выполнения отдельных действий: соотнесения средств, условий и результатов выполнения задания;

Ø адекватной самооценки собственных учебных достижений на основе выделенных критериев по инициативе самого обучающегося (автономная оценка);

Ø самостоятельного выполнения учащимися заданий на коррекцию своих действий, а также расширения своих учебных возможностей с использованием индивидуальных образовательных траекторий;

Ø содержательного и бесконфликтного участия в совместной учебной работе с одноклассниками как под руководством учителя (общеклассная дискуссия), так и в относительной автономии от учителя (групповая работа);

Ø самостоятельного написания собственных осмысленных и связных небольших текстов (10-15 предложений);

Ø понимания устных и письменных высказываний.

Рефлексивная фаза учебного года (вторая половина апреля – май).

Основными задачами заключительной фазы учебного года являются:

Ø определение количественного и качественного прироста (дельту) в знаниях и способностях учащихся по отношению к началу учебного года;

Ø восстановление и осмысление собственного пути движения в учебном материале года, определение достижений и проблемных точек для каждого ученика класса (учениками);

Ø предъявление личных достижений ученика классу, учителю, родителям, предъявление достижений класса как общности (родителям, школьному сообществу).

Данная фаза имеет несколько этапов организации образовательного процесса:

1 этап – подготовка и проведение итоговых проверочных работ. Анализ и обсуждение их результатов;

2 этап - проведение межпредметного образовательного модуля в форме проектной задачи;

3 этап - подготовка и демонстрация (презентация) личных достижений.

Раздел 4

Содержание образования

4.1 Учебный план начальной школы

Структура обязательных предметных областей, реализуемых учебным планом

МОУ школы №47

№ п/п	Предметные области	Предметы
Обязательная (инвариантная) часть	Часть, формируемая участниками образовательного процесса
1	Филология	Обучение грамоте Русский язык Литературное чтение Иностранный язык	Творческие мастерские; «Учимся самооценке»; проектная деятельность
2	Математика	Математика	Математические конкурсы; «Учимся использовать компьютер»; проектная деятельность
3	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	Проектная деятельность
4	Основы духовно- нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики	Проектная деятельность
5	Искусство	Изобразительное искусство Музыка	Проектная деятельность
6	Технология	Технология	Проектная деятельность
7	Физическая культура	Физическая культура

При определении структуры примерного учебного плана учитывалось, что особую роль в образовании младших школьников играют интегративные курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание), математика (арифметика и геометрия), обучение грамоте, проектная деятельность, обеспечивающая успешную социализацию обучающихся.

В целях обеспечения индивидуальных программ развития обучающихся и включения в образовательный процесс деятельностных форм обучения учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время[2]: на творческую и проектную деятельность (по выбору учащихся).

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Пояснительная записка

к учебному плану I ступени МОУ школы № 47

на 2011 – 2012 учебный год

1. Нормативная база для создания учебного плана.

Учебный план разработан на основе:

ü Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства Образования РФ № 000 от 01.01.2001г.

ü Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, утвержденного приказом департамента образования, науки и молодежной политики № 000 от 01.01.2001г.

ü Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом № 000 Минобрнауки РФ от 01.01.2001г.

ü Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт НОО»

ü «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,утвержденного постановлением Главного государственного санитарного врача РФ (СанПиН 2.4.2.2821-10)

2. Соответствие максимальной нагрузки учащихся продолжительности учебной недели.

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок усвоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели,

2 – 4 классы – 35 учебных недель.

Продолжительность урока в начальных классах – 40 минут.

Режим работы начальной школы – пятидневная учебная неделя.

В соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10)в 1 классе допускается только пятидневная неделя и используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 40 минут каждый.

3. Реализация образовательных областей.

Данный учебный план предполагает повышение качества образования учащихся, удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей, создание учащимся условий для развития и самоопределения, сохранение и укрепление здоровья учащихся, раскрытие творческого потенциала учащихся, а также развитие духовной культуры и нравственности.   Целью  основной образовательной программы начального общего образования  является формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Учебный  план для 1 ступени состоит только из инвариантной  части. Вариативная часть  в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся  первой ступени, отсутствует. Инвариантная часть базисного учебного плана предполагает следующие обязательные  предметные области: 

1. Филология.

Основные задачи реализации содержания предметной области - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуника­тивных умений, нравственных и эстетических чувств, способ­ностей к творческой деятель­ности. Данная предметная область  представлена  учебными предметами: русский язык (обучение письму в 1 классе) 5 часов и литературное чтение (обучение грамоте в 1 классе) - 4 часа.Образовательная область «Филология» предполагает речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие; формирование основных видов речевой деятельности; умение читать, писать, слушать, говорить; воспитание культуры речевого общения.В 3-4 классах литературное чтение - 3 часа в неделю.

Во 2-4 классах данная область представлена еще одним предметом «Иностранный язык»-2 часа в неделю.

2. Математика и информатика.

Основные задачи - развитие математической  речи,  логического и алгоритмического мышления, вообра­жения, обеспечение первоначаль­ных представлений о компьютер­ной грамотности.  Образовательная область «Математика» предполагает формирование умений производить все арифметические действия в области натуральных чисел; формирование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, классификации, абстрагирования и обобщение. Общее количество часов на изучение математики соответствует рекомендованному. Область представлена  учебным предметом «Математика» – 4 часа (с 1 по 4 класс). 

3. Окружающий мир.

Основные задачи - формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осозна­ние ценности, целостности и много­образия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Область представлена  учебным предметом «Окружающий мир» - 2 часа(с 1 по 4 класс). 

4. Искусство.

Основные задачи - развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произ­ведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру. Данная предметная область  представлена  учебными предметами: «Изобразительное искусство» и «Музыка» по 1 часу в неделю (с 1 по 4 класс). 

5. Технология.

Основные задачи - формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналити­ческой деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование перво­на­­чального опыта практической преобразовательной деятельности. Область  представлена  учебным предметом «Технология» - 1 час (в1 и 2 классах), а с 3 по 4 класс-по 2 часа в неделю. «Информатика и инфомационно-коммуникационные технологии» (ИКТ) в 3-4 классах вводится в рамках учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

6. Физическая культура.

Основные задачи - укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само­регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. Предметная область  представлена  учебным предметом: «Физическая культура» по 3часа. Третий час рекомендовано использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся.

В 2011 – 2012 учебном году планируется обучение младших школьников на I ступени обучения в 17 классах-комплектах при режиме работы школы в 2 смены.

Параллель	1 классы	2 классы	3 классы	4 классы
Количество	4	4	5	4
Итого	17 классов-комплектов

предмет	1а	1б	1в	1г	2а	2б	2в	2г	3а	3б	3в	3г	3д	4а	4б	4в	4г	итого
русский язык	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	85
литература	4	4	4	4	4	4	4	4	3	3	3	3	3	3	3	3	3	59
иностранный язык					2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	26
математика	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	68
окружающий мир	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	34
музыка	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	17
изобразительное и-во	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	17
технология	1	1	1	1	1	1	1	1	2	2	2	2	2	2	2	2	2	26
физкультура	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	51
всего	21	21	21	21	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	383
Региональный компонент
	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Компонент общеобразовательного учреждения
	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ИТОГО	21	21	21	21	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	23	383

Приложение