Образовательная программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№47

«УТВЕРЖДАЮ»	ПРИНЯТА
Директор МОУ школы№47	Решением педагогического Совета школы
_______________	от 01.01.2001г.
Приказ №18/1-Д от 01.01.2001г.	Протокол п/с №60

Образовательная программа

начального общего образования

МОУшколы№47

на годы

Воронеж 2011

Структура

основной образовательной программы начального общего образования

МОУ школы № 47

Раздел 1. Пояснительная записка:

1.1. Введение

1.2. Информационная справка

1.3. Общая характеристика Образовательной программы;

1.4. Цели и задачи реализации Образовательнойпрограммы;

Раздел 2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

Раздел 3. Этапы реализации ООП

3.1. Этапы организации годового цикла образовательного процесса

Раздел 4. Содержание образования

4.1.Учебный (образовательный) план

4.2. Программа формирования универсальных учебных действий

4.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

4.4. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

4.5.Программа коррекционной работы.

Раздел 5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Раздел 6. Мониторинг качества реализации ООП

Раздел 1.

Пояснительная записка

1.1. Введение

Основная образовательная программа начального общего образования (далее - Образовательнаяпрограмма) МОУ школы № 47 разработана коллективом педагогов, родителей начальной школы на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000.Образовательнаяпрограмма разработана с учетом предложений «Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения, Начальная школа» (М.: Просвещение, 2010)

1.2. Информационная справка

Тип школы. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№47

Юридический адрес: Воронеж, ул. Беговая, дом 2

Телефон: (47, факс [phone]

E-mail: [e-mail], [e-mail]

Действующие лицензии на образовательную деятельность:

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – серия А № 000 регистрационный номер № И-1870 выдана сроком на пять лет инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области.

Сведения об аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации серииГА № 000 , регистрационный № ГУО-1953А от 01.01.2001года.

Учредитель: администрация городского округа город Воронеж

Директор МОУ школы № 47

Количество обучающихся в начальной школе –480 человек;

Разработчики программы: педагогический коллектив школы, представители органов государственно-общественного управления, родительской общественности.

Образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Более 80% родителей выбирают обучение в школе № 47 из соображений лучшего образования и воспитания ребенка, хорошего и устойчивого авторитета школы, и только 20% - по мотивам территориальной близости. Причем родители особо выделяют успехи начального образования и, соответственно, уровень учителей – 91,3%. Кроме того, родители отмечают психологический климат, царящий в школе, дисциплину, стабильность педагогических кадров, порядок.

Дидактические системы, используемые в начальной школе, носят вариативный характер и адаптируются к индивидуальным особенностям учащихся, при этом доминирует деятельностный подход. В предыдущие годы начальной школой были достигнуты следующие качественные характеристики:

ü все выпускники начальной школы сохраняют высокую мотивацию к обучению, активной познавательной, креативной и социальной деятельности;

ü выпускники начальной школы являются субъектами высокого уровня коммуникативной включенности, о чем свидетельствуют: свободное межличностное общение, высокая способность к монологичной речи, развитие навыков и способностей к письменной речи, освоение на пользовательском уровне основ компьютерной грамотности; начальное владение иностранным языком;

ü учащиеся являются носителями культуры здоровья;

ü дети знают культуру своей страны, отличаются толерантностью, воспитанностью, высокой организацией;

ü выпускники начальной школы отличаются готовностью к активному непрерывному образованию.

Эти показатели отвечают требованиям качества образовательного процесса и работают на достижение модельных характеристик выпускника первой ступени обучения. Кроме этого созданы реальные предпосылки стандартизации процедур управления качеством в условиях начальной школы.

Специфика кадров МОУ школы № 47 определяется высоким уровнем профессионализма, высоким инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности в развитии творческого потенциала детей. Большинство педагогов прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями и проходят переподготовку по теме «Компьютерная грамотность учителей начальных классов». Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

По образовательному уровню – высшее образование имеют 16 человек, среднее специальное образование – 1 человек.

№	ФИО учителя НШ	Категория по стажу	Категория по возрасту	Категория по КК
1		25-30 лет	45-50 лет	ВКК
2		20-25 лет	40-45 лет	1 КК
3		10-15 лет	40-45 лет	1 КК
4		10-15 лет	30-35 лет	1 КК
5		20-25 лет	40-45 лет	ВКК
6		40-45 лет	70-75 лет	1 КК
7		20-25 лет	40-45 лет	1 КК
8		25-30 лет	45-50 лет	1 КК
9		5-10 лет	30-35 лет	2 КК
10		20-25 лет	40-45 лет	1 КК
11		25-30 лет	50-55 лет	1 КК
12		25-30 лет	40-45 лет	ВКК
13		10-15 лет	35-40 лет	1 КК
14		10-15 лет	35-40 лет	1 КК
15		15-20 лет	40-45 лет	ВКК
16		10-15 лет	35-40 лет	1 КК
17		10-15 лет	40-45 лет	1 КК

Учебные кабинеты начальной школы оснащены необходимым оборудованием (мебель, аудио-, видеотехника, библиотека художественной и методической литературы). Кроме того классы оснащены наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами.

1.3. Общая характеристика Образовательной программы

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования.

В социальном аспекте образовательная программа образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т. е. родителями ) и образованием (т. е. педагогическим коллективом школы) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Мониторинг выполнения такой программы и анализ ее результативности дают концептуальную и фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета директора перед социумом-заказчиком. Все это предполагает наличие в школе работоспособного, компетентного и ответственного общественного совета, наделенного полномочиями участвовать в совместной с педагогическим коллективом разработке образовательной программы и оценке ее социокультурной эффективности.