Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

Планируемые результаты освоения учебной программы по русскому языку

Класс ­­­­________ Классный руководитель ________________________

Содержательная линия

Система языка

Раздел

Фонетика и графика

Умения

Различать звуки и буквы

Различать гласные и согласные звуки

Различать твердые и мягкие согласные звуки

Различать звонкие и глухие согласные звуки

Характеризовать заданный звук

Группировать звуки по заданному основанию

Знать последовательность букв в русском алфавите

Пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

Уровень

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

Ф. И. обучающегося

Содержательная линия

Система языка

Раздел

Состав слова (морфемика)

Лексика

Умения

Различать изменяемые и неизменяемые слова

Различать родственные ( однокоренные) слова и формы слова

Различать корень как главную (обязательную) часть слова и приставку, суффикс, окончание.

Различать окончание как формообразующую часть слова и приставку и суффикс как словообразующие части

Определять наличие в слове заданной морфемы

Из предложенного списка подбирать слова с однозначно выделяемыми морфемами к заданной схеме состава слова

Выявлять слова, значение которых требует уточнения

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью словаря

Уровень

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

б

Ф. И. обучающегося

Содержательная линия

Система языка

Раздел

Морфология

Синтаксис

Умения

Определять род, число, падеж, склонение имен существительных и находить имя существительное с заданными грамматическими признаками

Определять род, число, падеж, скл. им. прил. и находить им. прил. с заданными грам. признаками

Определять число, время, род (в прош. вр.), лицо (в наст и буд. вр.) и находить глагол с заданными грам. признаками

Различать предложение, словосочетание, слово

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествоват., вопросит., побудит. предложения

Определять восклицательную / невосклицательную интонацию предложения

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

Выделять предложения с однородными членами

Уровень

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

Ф. И. обучающегося

Содержательная линия

Система языка

Раздел

Орфография и пунктуация

Развитие речи

Умения

Находить орфограммы в словах

Определять место орфограмм в слове

Соотносить орфограмму с изученным правилом

Находить слова с определенной орфограммой

Группировать слова с одинаковой орфограммой

Различать слова с изученными и неизученными орфограммами

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

Безошибочно списывать текст объемом 80 – 90 слов

Писать под диктовку тексты объемом 75 – 80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Оценивать правильность/уместность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знаком. и незнаком. ,с людьми разного возраста

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать и реагировать на реплики, поддерживать разговор)

Выражать собственное мнение и аргументировать его

Уровень

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

п

б

б

б

п

б

п

б

б

п

Ф. И. обучающегося

II. Содержательный раздел