Анализ работы МОУ «Арабосинская СОШ» за учебный год (стр. 2 )

На основании работы школы за 2006-07 учебный год коллектив школы выдвинул на 2007-08 учебный год следующие воспитательные и образовательные задачи предусматривающие

Повышение успеваемости учащихся путем освоения новых технологий, обеспечивающих успешность индивидуальной и самостоятельной работ Обеспечить получение предпрофильного и профильного образования Обеспечение права каждого ребенка на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями Усилить внимание школы на социализацию личности школьника Развивать в учащихся интерес к спорту и ЗОЖ

Основная цель школы на 2007-08 учебный год—улучшение организации учебно-воспитательного процесса, повышение педагогического мастерства учителей, а также развитие и укрепление партнерских отношений с организациями, с родителями, общественностью.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, методическими совещаниями были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению

В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий в практику деятельности педагогических работников. В результате принятых мер созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, периферийным оборудованием, программным обеспечением. На сегодняшний день школа имеет в своем распоряжении 1 компьютерный класс. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности. Из всех компьютеров 12,5 % используются администрацией школы, 12,5% используется бухгалтерией школы. Ведется психолого-педагогическая диагностика, отслеживается мониторинг обученности учащихся. Приобретен цифровой фотоаппарат. Учащиеся активно и успешно участвуют в районных и республиканских конкурсах проектов с использованием ИКТ технологий.

Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. За последние годы прошли курсы по программам «Intel. Обучение для будущего» - 1 педагог (6,25%) и «ИКТ-компетентности учителей предметников» 6 педагогов (37,5%). 20% педагогического коллектива активно используют в своей деятельности компьютерные технологии.

2.2 Анализ работы методической службы в школе за 2007-08 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Основная методическая тема школы - Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода

Цели:

обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающегося способности, возможности, интересы учеников

обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей

Задачи:

Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей Совершенствование видов и форм диагностики и контроля Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования

В целях реализации этих целей и задач вся учебно-воспитательная и внеклассная работа в проводилась согласно утвержденному учебно-воспитательному плану школы и плану работы методсовета школы.

Система методической работы школы подразумевает и различные формы работы: психолого-педагогический семинар, научно-практические конференции, обобщение передового опыта, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико-диагностических умений учителя, проектная деятельность, исследовательская и экспериментальная работа учителя, участие в в самых различных фестивалях, конкурсах, семинарах, конференциях, аттестации и др.

За учебный год проведено 4 методических совещаний. Основные вопросы, рассмотренные на них:

Ø Итоги работы МО в прошлом учебном году. План работы на новый учебный год.

Ø Основные задачи методического совета на новый учебный год

Ø Организация кружковой работы в школе

Ø Новые формы аттестации педработников

Ø Подготовка учащихся к районным олимпиадам

Ø Использование ИКТ в учебном процессе

Ø Отчет руководителей МО по проделанной работе за учебный год

МО школы организован мониторинг качества образования (разработка и проведение контрольных срезов по предметам, выявление эффективности изучения образовательных программ). Педагогические работники школы в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний являлись участниками жюри конкурсов, олимпиад, членами экспертных групп при проведении аттестации педагогических работников.

Педагогические работники школы с 2006-07 учебного года привлечены к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации. Материалы мониторинга являются частью порт-фолио учителей, которое каждый учитель школы формирует уже второй год.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке. Основные цели посещений и контроля уроков:

· Применение новых технологий на уроке

· Выполнение учебных программ

· Соблюдение двигательной активности учащихся на уроке и т. д.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В школе работают 4 ВМО (МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественнонаучного цикла, МО учителей начальных классов и МО классных руководителей). В четверть один раз проводятся заседания в каждом ВМО, где обсуждаются вопросы реализации приоритетного национального проекта «Образование» и его влияние на модернизацию в МОУ «Арабосинская СОШ» Урмарского района, качественного преподавания тех или иных предметов, качественного обучения учащихся по всем предметам, используя новые педагогические технологии с последующим анализом и самоанализом уроков. Все ВМО ведут протоколы проведённых заседаний, где обсуждаются доклады по определенной теме. Каждое МО работало над методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности они играли роль организации методической помощи учителю.

Особое внимание в работе МО и администрация школы уделяет совершенствованию форм и методов организации урока.

Работает МО классных руководителей, на котором рассматриваются практические и теоретические вопросы по вопросу воспитания, разбираются педагогические ситуации, обмениваются опытом работы классные руководители, обобщается опыт работы. В 1-ом полугодии 2007-08 учебного года провели школьный этап конкурса «Самый классный классный». В конкурсе приняли участие классные руководители 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, –х классов. По итогам конкурса для участия на районном конкурсе выдвинуты классный руководитель 4 класса Г, классный руководитель 8 класса М, классный руководикласса

С 16 октября в школе по графику РОО проводятся предметные недели, где учителя-предметники показывают своё мастерство и умение своим коллегам. Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работ с целью выявления лучших и способных учащихся для участия на районных предметных олимпиадах, а именно провели предметные олимпиады, викторины, тестирования, работа предметных кружков. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. На этих предметных неделях учителя также показывают нетрадиционные уроки и внеклассные мероприятия.

26 октября на базе нашей школы прошёл районный семинар заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе. Тема семинара «Инновационная деятельность в образовании». На высоком методическом уровне были проведены открытые уроки и мероприятия , , , Кузьминой Н. В. защищала проект «Создание механизма стимулирования учителей для участия в профессиональных конкурсах».

5 февраля на базе школы был организован районный семинар учителей музыки. проведён открытый урок в 3 классе.

7 марта проведен районный фестиваль учителей естественнонаучного цикла, где принимала участие учитель биологии

13 марта на базе нашей школы был проведён кустовой семинар учителей русского языка и литературы. и поделились со своим опытом перед коллегами.

29 апреля 2008 года на базе МОУ «Урмарская СОШ» проведен районный фестиваль учителей начальных классов по теме «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе». На данном фестивале приняла участие учительница , кл. руководитель 1 класса. Проведённый ею урок свидетельствует о высоком профессионализме учителя.

В целях совершенствования педагогического мастерства в системе дополнительного образования детей как «зоны развития» образовательного пространства руководители кружков участвуют в конкурсе «Сердце отдаю детям». В 2008 году в данном конкурсе приняла участие руководитель кружка «Инфознайка» , став лауреатом в номинации «Техническое творчество».

Организация в школе психолого-педагогической службы во многом помогает обеспечить нормальное развитие ребенка в учебно-воспитательном процессе. Особое внимание данной службой было уделено приему в 1-й класс (дошкольники), адаптация в начальном звене (1,2 классы), переход в среднее звено (4 кл), адаптация в среднем звене (5,6 классы), подростковый кризис (8,9 классы), адаптация в старшем звене (10 класс). Эти возрастные группы выбраны как кризисные, находящиеся на переходных этапах развития, когда проявляются «дремлющие» эффекты более ранних ситуаций. В это время очень важно заметить даже незначительные неблагополучные тенденции и оказать детям и подросткам, а также их родителям необходимую поддержку и помощь. Основная работа, проводимая в школе с этой целью: анкетирование, опрос, анализ семьи, классного коллектива и т. д. Решение задач психолого-педагогического сопровождения сопровождалась на семинарах просветительской направленности ( ознакомление педагогов-предметников и классных руководителей), психолого-педагогическими консилиумами.

(Анализы работы методических объединений за 2007/2008 учебный год прилагаются)

Выводы

Методическая тема школы и вытекающие из нее проблемы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные МО. Тематика заседаний МО и педсоветов отражают вопросы, которые стремится решить педколлектив школы. Все еще требует особого внимания вопрос, связанный с организацией предпрфильного и профильного обучения. В основном поставленные задачи методической работы выполнены. Постепенно повышается профессиональный уровень педагогического коллектива. Увеличилось в последние годы количество учителей, имеющих I категорию, за последние годы все педработники прошли курсы повышения квалификации. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.

Рекомендации

Большое внимание уделить обучению педагогического коллектива приемам разработки программ индивидуальных занятий с обучающимися. Продолжить работу по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс. МО вести диагностику и мониторинг по предпрофильному и профильному обучению учащихся. Поощрить учителей-предметников, активно участвующих в работе МО. Продолжить работу над методической темой школы Организовать работу мониторинговой службы школы. Отслеживать работу по созданию банка педагогического опыта.

2.3.Анализ по организации в школе внутришкольного контроля

Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Директором школы посещено ____ уроков, зам директора по УВР—149 уроков, зам. директора по ВВР 115 уроков. Анализ посещённых уроков констатируют, что учителя знают учебный материал, имеют план проведения урока. На уроках применяются следующие методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический. Работа на уроках проходит в сотрудничестве с учителем. Структурные элементы уроков взаимосвязаны, осуществляется логичный переход от одного этапа к другому. Осуществляются межпредметные связи и связь с жизнью. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего урока. Задачи уроков реализуются. На уроках используются здоровьесбегерающие технологии.

Основными целями контроля являлись

· Исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения

· Повышение эффективности образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат

· Изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса.

Контроль осуществлялся различными методами: изучением школьной документации, наблюдением за организацией учебно-воспитательного процесса, тестированием, анкетированием, интегрированием, контрольными срезами, устной, письменной, графической, комбинированной проверкой знаний учащихся.

Всего составлено по внутришкольному контролю ____ справок. Из них по фронтальной проверке –1, по классно-обобщающему контролю—2, по персональному контролю—2, по тематическому контролю—7, все остальные по ведению школьной документации.

Фронтальной проверке подвергались в этом году качество планирования воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях; проведение и организация классных часов; работа учителей, аттестующих в 2007 году; выполнение планов воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях.

Классно-обобщающему контролю подверглись 5 кл,, 9, 11 кл., Непосредственно проверялось качество знаний учащихся, качество работы учителей, классных руководителей, родителей, а также психологическая атмосфера в коллективе класса.

В середине декабря 2007 года по плану школы проводилась проверка техники чтения в начальных классах заместителем директора школы по УВР Ивановой проверки: проверить осознанное чтение и наличие базовых знаний по чтению, технику чтения за одну минуту по родному языку.

В ходе проверки были проверены выполнение программы по внеклассному чтению и фиксирование результатов в классных журналах.

Большинство учащихся читают в соответствии с установленными программой нормами и выше.

В начальных классах эффективнее стал решаться вопрос об обучении выразительному чтению. Более полно и разнообразно проводится работа с текстом читаемого произведения. Учителя систематически сами проводят проверку техники чтения учащихся, проводят и собрания с родителями «Дни открытых дверей», хорошо понимая, что приобщить детей к чтению книг нельзя решать одному учителю без опоры на семьи.

За этот учебный год заместителем директора по УВР были проверены все классные журналы 5 раз. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнения учебных программ и их практической части, объективности выставления оценок, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих учащихся, определения накопляемости оценок учителями-предметниками, соответствие кол-ва пропусков на уроках и на странице ___. Проверялось выполнение учебных программ и их практической части на конец 1-го полугодия и на конец учебного года. Отставание в 1 полугодии по русской литературе в 7 классе, по биологии в 11 кл, по обществознанию в 10 кл, по географии в 7 кл, в 9кл, по труду в 6 кл, по химии в 11 классе., где отставание составляет более 5 уроков. Итоги проверки проанализированы на педсовете, а также на совещании при директоре.

Итоги контроля обсуждались на родительских собраниях, классных часах, на методическом совещании, на педагогическом совете, проводились индивидуальная работа с учителями, классными руководителями, родителями.

Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние учебно-исследовательской деятельности учащихся, состояние школьной документации, индивидуальная работа с учащимися, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ.

План ВШК на 2005-06 учебный год в основном выполнен.

Выводы

В школе создалась целостная система информационно-аналитического обеспечения управления, система стимулирования участников образовательного процесса с целью усиления заинтересованности работников учреждения в развитии творческой инициативы по реализации поставленных перед коллективом задач.

Эффективное проведение внутришкольного контроля позволило определить положительные тенденции в организации образовательного процесса:

Педагоги эффективно внедряют новшества педагогической науки, ИКТ Активизировалась внеклассная работа по учебным предметам Повышение ответственности педагогов и учащихся за результаты своего труда Дает позитивные результаты научно-исследовательская работа с детьми.

2.4. Анализ деятельности, направленной

на получение бесплатного основного и среднего образования

Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования, определяемого Министерствами образования Российской Федерации и Чувашской Республики. Конкретное содержание было реализовано в учебном плане школы. Учебный план на 2005-06 учебный год составлялся на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с Базисным планом общеобразовательных учреждений РФ.

В учебном плане полностью реализован Федеральный компонент государственного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом ЗУН, обеспечивающих возможности адаптации в современных условиях социальным реалиям и продолжения образования.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень предельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. За учебный год учебный план корректировке не подвергался.

В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы для возмещения часов, не проведенных во время зимних холодов, приглашен на работу по совместительству учитель математики, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам выполнены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

Вариативные часы в старшем звене использовались для решения задач предпрофильного и профильного образования. Организованы элективные курсы для 9 класса по алгебре, русскому языку, английскому языку; ведётся предпрофильное обучение.

В целях реализации приоритетного нацпроекта организовано сетевое взаимодействие с ресурсным центром МОУ «Мусирминская СОШ». На базе данной школы с учебного года ведётся профильное обучение учеников 10-11 классов. 23 ученика по четвергам выезжают в Мусирминскую школу, где обучаются по следующим направлениям: гуманитарное, естественно-научное, аграрно-техническое направления.

по следующим профилям:

· Гуманитарный – 7 учеников

· Естественнонаучный – 8 учеников

· Агротехнический – 7 учеников

Учитель русского языка является сетевым учителем в Мусирминской СОШ.

Для организации предпрофильного и профильного обучения в школе проведены следующие мероприятия:

Анкетирования учащихся, их родителей с целью выявления интересов и потребностей

Профориентационная работа, проведенная педагогом-психологом школы

Ознакомление учащихся с рынком труда

Определение профилей: естественно-математический, гуманитарный

Составление учебных планов для 9 класса с дальнейшей профилизацией старших классов

Разработка учителями предметниками календарно-тематического плана

Организация элективных курсов, научно-исследовательской деятельности, проектной деятельности

Обучение педагогов на курсах ЧРИО по профильному обучению

Обеспечение учебно-методической литературой в условиях профильного и предпрофильного обучения

Формы организации учебного процесса в 2007-08 учебном году:

Уроки (классно-урочная форма) Лекции, семинары, практикумы Консультации Олимпиады, конкурсы Предметные недели Открытые уроки

Выводы

Учебный план на 2005-06 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.

План по организации предпрофильного обучения в основном выполнен

Учебные программы по предпрофильному обучению пройдены.

Желает лучшего обеспечение учебно-методическими пособиями

Недостаточно работают учителя-предметники по разработке элективных курсов

Рекомендации:

Учителям-предметникам эффективно работать над разработкой элективных курсов

Педагогу психологу, классным руководителям вести более активную профориентационную работу с учащимися

Учителям-предметникам проявлять творческую инициативу по организации научно-исследовательской работы

Создать банк педагогического опыта по предпрофильному и профильному обучению

2.5 Общие итоги успеваемости.

Анализ знаний, умений и навыков обучающихся по ступеням.

В конце 1 полугодия администрацией школы были проведены контрольные работы в начальных классах и в среднем звене по русскому и родному языкам, математике.

Результаты контрольных работ

классы	Всего по списку	Писали работу	предмет	оценки	% успеваемости	%качества	Коэф. обученности
5	4	3	2
3	18	18	русский язык.	2 (11,1%)	8 (44,4%)	7 (38%)	1 (5,5%)	94,4	55,5	3,5
3	18	18	родн. яз	2 (11,7%)	9 (52,9%)	4 (23,4%)	2 (11,7)	88,2	64,7	3,64
3	18	18	математика	8 (44%)	4 (22%)	6 (33%)	0	100	80	4,1
2	17	17	Родн яз	1 (5,82%)	9 (52,6%)	6 (35,2%)	1 5,8%	100	70,58	3,8
4	18	16	Родн. яз.	2 (12,5%)	7 (43,7%)	4 (25%)	3 (18,7%)	81,2	56,2	3,5
4	18	17	русский язык.	3 (17,6%)	6 (35,2%)	7 (41,2%)	1 (5,8%)	94,1	52,6	3,6
4	18	17	Матем	4 (23,5%)	3 (35,2%)	4 (23,5%)	3 (17,6%)	82,3	58,8	3,6

Результаты контрольных работ

классы	Всего по списку	Писали работу	предмет	оценки	% успеваемости	%качества	Коэф. обученности
5	4	3	2
5	18	18	Матем.	2 (11,2%)	1 (5,5%)	9 (81,8%)	6 (33,3%)	66,7	16,5	2,9
5	18	18	Рус яз	-	3 (16,6%)	11 (61,1%)	4 (22,2%)	77,8	16,6	2,9
6	11	11	Рус яз	-	4 (36%)	5 (45%)	2 18%	82	81	3,1
6	11	11	Матем	3 (27,2%)	2 (18,1%)	4 (36,3%)	2 (18,1%)	81,8	45,45	3,5
6	11	11	Родн яз	2 (20%)	2 (20%)	6 (60%)	-	100	40	3,6
7	18	17	Физика	2 (11,7%)	6 (35,2%)	4 (23,5%)	5 (29,4%)	70,6	46,9	3,2
7	18	16	Рус яз	3 (16,6%)	5 (27,7%)	5 (27,7%)	3 (16,6%)	83,4	44,3	3,5
8	15	12	Рус яз	-	7 (58,3%)	4 (33%)	1 (8,3%)	91,7	58,3	3,5
8	15	11	Родн яз	1 (9%)	8 (72,7%)	2 (18,2%)	-	100	81,7	3,9
8	15	11	матем	1 (9%)	4 (36,3%)	5 (45,5%)	1 (9%)	91	45,36	3,4
10	26	24	русский	5 (20,8%)	8 (33,3%)	9 (37,5%)	2 (8,3%)	91,7	54,1	3,6

Мониторинг успеваемости учащихся