Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса (стр. 2 )

· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

· показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

· рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

· объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

· использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

История Древнего мира

Что изучает история (не менее 10 ч)

Ход времени и способы его измерения[1].Летоисчисление (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.

Всеобщая история.

История Древнего мира (не менее 45 ч)

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА (5 класс).

Календ. план	№ п/п	№ в теме	тема	Требования стандарта	Уровень ОВЗ	Контроль	Р. К.	Домашнее задание
Знания	умения
Вводный курс: Что изучает история (10 часов).
	1	1	Что изучает история	Объяснять смысл терминов «до н. э.» и «н. э.». Объяснять смысл исторических терминов. Определять различие между разными видами исторических источников. Знать государственные символы РФ, их составляющие элементы.	Соотносить год с веком, устанавливать последовательность исторических событий. Ориентироваться на карте, показывать необходимые объекты на карте. Составлять мини-рассказы.	Объяснять смысл терминов: история, раскопки, древний мир, исторические источники, музей, библиотека, документы, век, столетие, тысячелетие, Лента времени, род, предки, семья, герб, флаг, гимн. Уметь работать с исторической картой, составлять родословную семьи, отвечать на поставленный вопрос, используя материал учебника.
	2	2	Источники знаний о прошлом.
	3	3	Измерение времени.				Решение задач по хронологии		Ответить на вопросы 3-4 на с.30
	4	4	Происхождение имен и фамилий.					Мое имя и фамилия	Узнать, что означает ваше имя
	5	5	Генеалогия.				Защита своей родословной	История моей семьи	Составить генеалогическую таблицу своей семьи
	6	6	Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств.					Герб Копейска	Составить герб своей семьи
	7	7	Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.				Работа с картой	Название моего города	Заполнить контурную карту
	8	8	Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.					История Чел. Обл.- часть истории России
	9	9	Российская государственная символика.
	10	10	Россия - многонациональное государство.				Пр. р.
История Древнего мира (58 часов).
Тема 1. Первобытное общество (7 часов).
	1	1	Введение понятия «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
	2	2	Древнейшие люди: расселение, занятия, орудия труда.	Знать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности; особенности религиозных верований людей в древнем мире. Знать основные исторические понятия урока.	Описывать условия и образ жизни земледельцев и скотоводов. Сравнивать родовую и соседскую общину.	Составление рассказа, описание жизни древнего человека. Знать и уметь объяснять понятия: орудия труда, искусство, религия, род, сородичи, племя, оседлый образ жизни, медный век, знать, неравенство, цивилизация	Задание на описании орудий труда		§1пересказать и ответить на вопр. на с.11
	3	3	Родоплеменные отношения.			§2 пересказ, ответить на вопр. №4
	4	4	Возникновение земледелия и скотоводства. Соседская община.	Ист. термины		§4 пересказ, ответить на вопрос №3
	5	5	Возникновение ремесла и обмена.			§5 пересказ
	6	6	Возникновение искусства и религии.			§3 пересказ, повторить основные понятия
	7	7	Урок обобщения и проверки знаний и умений по теме: «Первобытное общество».	К. Р. № 1
Тема 2. Древний Восток (17 часов).
	8	1	Древний Египет: природные условия, население, занятия.	Называть характерные, существенные черты политического строя в государствах древности, положения основных групп населения в древневосточных обществах. Знать особенности религиозных верований людей в древнем мире. Значение понятий: рабство, закон, миф, религия Имена наиболее известных правителей, основателей мировых религий	Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, передвижение войск. Умение составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства. Умение сравнивать, выделять общее и особенное в образе жизни, занятиях жителей Египта и Западной Азии. Работать с историческими документами.	Умение составлять небольшой рассказ – описание по опорному конспекту или рисункам. Умение пересказать текст учебника, дать описание иллюстрации. Умение на исторической карте находить и обозначать географические и исторические объекты. Умение работать с документом, определять его основные положения. Умение заполнять и читать сравнительную таблицу. Описание памятников культуры.	Работа с картой		§6 пересказ
	9	2	Жизнь земледельцев и ремесленников.				Составить рассказ «Жизнь и быт фараона, жреца, земледельца, раба»		§7,8 пересказ, составить рассказ по вопросу №3 на с.39
	10	3	Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.						§8, §9 пересказ
	11	4	Религия древних египтян.						§10 пересказ
	12	5	Культура Древнего Египта. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.				Пр. р.		§11, 12 ответить на вопросы
	13	6	Древнее Междуречье.				Работа с картой		§13 пересказ
	14	7	Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.				Работа с документом		§14 пересказ
	15	8	Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.				Работа с картой		§15 пересказ
	16	9	Царство Давида и Соломона.				тест		§16 ,§17 пересказ, ответить на вопросеы с.81.
	17	10	Ассирийская держава.				Работа с картой		§18 пересказ
	18	11	Персидская держава.						§19 пересказ близкий к тексту.
	19	12	Древняя Индия: природные условия, население. Религиозные верования.				Работа с картой		§20 пересказ, подготовить сообщение
	20	13	Касты в Индии.						§21 пересказ, ответить на вопрос 33 на с. 100.
	21	14	Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь.				Сравнение политического устройства Китая и Индии		§23 пересказ, подготовить сообщение о Китайской стене.
	22	15	Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.				Сравнение религиозных верований Китая и Индии		§22 пересказ
	23	16	Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.						Повторить основные понятия
	24	17	Урок обобщения и проверки знаний и умений по теме: «Древний Восток».				К. Р. № 2
Тема 3. Древняя Греция и эллинистический мир (14 часов).
	25	1	Древняя Греция: природа, население, занятия.	Называть характерные, существенные черты политического строя в государствах древности, положения основных групп населения в античных обществах. Знать особенности религиозных верований людей в древнем мире. Значение понятий: колония, метрополия. Знать о природных условиях, занятиях населения Древней Греции	Показывать на исторической карте местоположение Древней Греции. Умение составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства. Устанавливать причинно-следственные связи, раскрывать суть реформ Солона, выделять характерные черты афинской демократии.	Умение составлять небольшой рассказ – описание по опорному конспекту или рисункам. Умение пересказать текст учебника, дать описание иллюстрации, отработать по схеме. Умение на исторической карте находить и обозначать географические и исторические объекты. Умение работать с документом, определять его основные положения. Умение заполнять и читать сравнительную таблицу. Описание памятников культуры. Умение составлять материал для сообщения. Умение выделять главную мысль.	Работа с картой		§24 пересказ,
	26	2	Древнейшие государства Крит и Микены.						§25 составить конспект
	27	3	Троянская война. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».				Анализ «Илиады и Одиссеи»		§26, 27 пересказ
	28	4	Религия древних греков.						§28 пересказ
	29-30	5-6	Полис – город-государство. Афины. Спарта.				Сравнение системы воспитания в Спарте и Афинах		§30-31 пересказ, выучить понятия
	31	7	Греческие колонии.				Пр. р.		§32, Вопрос №2 (работа с картой)
	32	8	Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.				установление последовательности событий		§35 пересказ вопрос №3 на с.163
	33	9	Олимпийские игры в Греции.						§33 вопрос №4 на с.154
	34	10	Культура древней Греции.						§37,38 Подготовить сообщение об Акрополе
	35	11	Возвышение Македонии.				Работа с картой. сравнение правления царей Филиппа и Александра		§41 пересказ. Подготовить реферат о Филиппе Македонском.
	36-37	12-13	и ее распад.				Пр. р.		§42, 43 пересказ Подготовить реферат об Александре Македонском.
	38	14	Урок обобщения и проверки знаний и умений по теме: «Древняя Греция и эллинистический мир».				К. Р. № 3
Тема 4. Древний Рим (13 часов).
	39	1	Древнейший Рим: природа, население, занятия и положение жителей.	Называть характерные, существенные черты политического строя в государствах древности, положения основных групп населения в античных обществах. Знать особенности религиозных верований людей в древнем мире. Значение понятий: республика, империя Знать основные даты истории Древнего Рима.	Показывать на исторической карте местоположение Древнего Рима. Умение составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства. Анализировать факты, проводить сравнения, объяснять причины войн. Рассказывать об основных сражениях, о диктатуре Цезаря. Давать характеристику римским императорам: Октавиан, Нерон, Траян, Константин.	Описывать условия жизни древних латинян. Умение работать с картой. Знать понятия: ликторы, патриции, плебеи, сенаторы, консул, республика, народные трибуны, право вето. Рассказывать о рабовладении в Древнем Риме, сути земельного закона братьев Гракхов. Составлять рассказ о появлении христианства. Объяснять причины распада Римской империи.	Работа с контурной картой		§44, §45 пересказ
	40	2	Римская республика. Управление в Риме.				Сравнение системы управления Древнего Рима и Римской республики		§46 пересказ. Составить план пересказа
	41	3	Войны Рима с Карфагеном.						§47, 48 составить опорный конспект
	42	4	Рабство в Древнем Риме. Восстание рабов. Спартак.				Описание жизни рабов		§49 §51 пересказ. Ответить на вопрос №3 на с.230
	43	5	Гражданские войны в Риме.				Пр. р.		§51 пересказ
	44	6	От республики к империи.						§53 пересказ. Подготовить сообщение о Юлии Цезаре
	45-46	7-8	Римская империя: территория, управление.						§54 §55 Составить план пересказа Сообщение о Нероне
	47	9	Религия римлян. Возникновение и распространение христианства.						§56 пересказ
	48	10	Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи.						§59,60 пересказ
	49-50	11-12	Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура, литература и театр, «золотой век» поэзии.						§57 §58 пересказ. Подготовить реферат о Колизее, Пантеоне, цирке
	51	13	Урок обобщения и проверки знаний и умений по теме: «Древний Рим».				Пр. р.
Тема 5. Древняя история родного края (5 часов).
	52	1	Народы Южного Урала в древности.					Р. К.	Учить по конспекту
	53	2	Одежда и жилища древних людей Южного Урала.					Р. К.	Учить по конспекту
	54	3	Занятия древних южноуральцев: обработка камня, металла.					Р. К.	Учить по конспекту
	55	4	Религиозные верования и погребальные обряды.					Р. К.	Учить по конспекту
	56	5	Урок обобщения и проверки знаний по теме: «Древняя история родного края».					Р. К.
Итоговое повторение (2 часа).
	57-58	1-2	Уроки итогового обобщения и контроля знаний и умений по курсу истории древнего мира: Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.				Р

[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.