№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Домашнее задание | Дата проведения | |
план | факт | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Международное значение русского языка | |||||||||
Международное значение русского языка | Вводный урок | Международное значение русского языка. О заслугах в лингвистике. | Беседа, упражнения, творческая работа. | Сообщения учащихся по вопросам русского языка. | У-4,5. | ||||
Устная и письменная речь. Монолог, диалог. | УРР | Устная и письменная речь, сходство и различие, основные признаки речи. Виды речи. | Беседа, упражнения, письмо по памяти. | У-14, п2. Составить монолог на тему «20 век – век информации и информационных технологий» | |||||
Стили речи. | УРР | Стили речи, языковые средства стилей. | Беседа, упражнения, тренинг. | У-22, п3. | |||||
Простое предложение и его грамматическая основа. | Урок повторения и обобщения ЗУН. | Опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства связи в предложении, главные и второстепенные члены, односоставные П, однородные и обособленные члены П. | Беседа, упражнения, тренинг. | У-31, п4. | |||||
Предложения с обособленными членами. Обращения, вводные слова и вставные конструкции. | Урок повторения и обобщения ЗУН. | Обособленные члены, уточняющие слова, причастный и деепричастный обороты и знаки препинания при них. | Беседа, упражнения, тренинг. | У-37,п5. У-40,п6. | |||||
Сложное предложение. | |||||||||
Понятие о сложном предложении. Союзные и бессоюзные сложные предложения | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Два основных структурных типа предложений: простое и сложное. Предикативные части СП. Основные виды СП, знаки препинания в СП. | Работа с учебником, проблемные задания, диктант с продолжением. | У-44,п7. У-51,п8. | |||||
Сочинение по картине. | УРР | Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли, составление плана, написание сочинения. | Беседа, творческая работа. | Повторить понятие паронимы, У-50. | |||||
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями предложения. Интонация СП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Знаки препинания в СП. Авторская пунктуация. | Работа с учебником, упражнения, диктант, составление схем. | У-54,п9 У-59,п10 Сочинение «Любимый уголок природы» | |||||
Сложносочиненные предложения. Смысловые отношения в ССП. | |||||||||
Понятие о ССП | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Сложносочиненные предложения. Смысловые отношения в ССП. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | У-62,п11-12. | |||||
ССП с соединительными союзами. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | ССП с соединительными союзами. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | У-63, п13 | |||||
ССП с разделительными союзами. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | ССП с разделительными союзами. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | У-65,п14. | |||||
ССП с противительными союзами. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | ССП с противительными союзами. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | У-67,п15. | |||||
Разделительные знаки препинания между частями ССП | Разделительные знаки препинания между частями ССП. ССП с общим второстепенным членом. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. Тест. | У-73,74,п16. | ||||||
Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | План синтаксического и пунктуационного разбора ССП. | Тренинг. | У-77,п17. | |||||
Повторение по теме «ССП». | Урок повторения и систематизации полученных знаний. | Лингвистический анализ текста. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, контрольные вопросы. | У-82. | |||||
Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Урок – контроля. | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС. | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | ||||||
Сложноподчиненные предложения. | |||||||||
Понятие о СПП. Анализ контрольного диктанта. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. Урок работы над ошибками. | СПП. Смысловые отношения в СПП. Составление схем СПП, употребление в речи. Ликвидация пробелов, работа над ошибками. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания. | У-84,п18. | |||||
Место придаточной части по отношению к главному. Знаки препинания в СПП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Место придаточной части по отношению к главному. Знаки препинания в СПП. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | У-91,92, п19. | |||||
Союзы и союзные слова в СПП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Подчинительные союзы и союзные слова. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | У-94,96,п20 | |||||
Изложение (сжатое) с элементами сочинения. У-95 | УРР | Жатое изложение текста и рассуждение на тему. | Работа с учебником, проблемные задания, творческая работа. | У-97. | |||||
Роль указательных слов в СПП, | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Указательные слова. Особенности присоединения придаточных частей к главному. Подчинительные союзы так как, потому что, после того как, с тех пор как и другие. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | У-99,101,105, п21. | |||||
Подробное изложение. У-96. | УРР | Подробное изложение текста и подробный ответ на вопрос задания. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | У-102,103. | |||||
СПП с придаточными определительными. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Понятие о видах придаточных предложений и отличительные особенности придаточных определительных. | Работа с учебником, проблемные задания. | У-110,116,п22. | |||||
СПП с придаточными изъяснительными. | Особенности СПП с придаточными изъяснительными. Сжатое изложение содержания текста в 4-6 предложениях У-123. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | У-118,п23. | ||||||
СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места. | Виды обстоятельственных придаточных. Придаточные времени и места. | Работа с книгой, проблемные задания. | У-128,129, п24. | ||||||
СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия. | СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия и их общее значение. | Упражнения, диктант с грамматическим заданием, мини-сочинение. У-134 | У-137,144,п26. | ||||||
СПП с придаточными сравнительными, образа действия, меры и степени. | СПП с придаточными сравнительными, образа действия, меры и степени, средства связи между частями СПП. | Контрольные вопросы (с97), мини-сочинение-выступление, упражнения, тест. | У-158,162,п27. | ||||||
Сочинение по картине. | УРР | Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли, составление плана, написание сочинения. | Беседа, творческая работа. | У-157,160. | |||||
СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Понятие о многочленных придаточных. Два вида подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение. | Работа с книгой, проблемные задания. | У-175,п28 | |||||
Синтаксический разбор СПП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | План синтаксического разбора СПП. | Работа с книгой, тренинг. | У-176,п29. | |||||
Изложение (подробное) о научной деятельности . | УРР | Подробное изложение текста и подробный ответ на вопрос задания. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | У-178 (подготовить доклад на тему «Толковый словарь-картина мира») | |||||
Пунктуационный разбор СПП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | План пунктуационного разбора СПП. | Работа с книгой, тренинг. | У-179,п30 | |||||
Повторение по теме «СПП» | Урок повторения и систематизации полученных знаний. | Разборы СПП, употребление их в речи. | Работа с книгой, проблемные задания, лист взаимоконтроля, контрольные карточки. | Контрольные вопросы (с118), У-184. | |||||
Контрольный диктант по теме «СПП» | Урок контроля. | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне образовательного стандарта по теме «СПП» | Контрольный диктант | У-183 | |||||
Бессоюзные сложные предложения. | |||||||||
Понятие о БСП. Интонация в БСП. БСП со значением перечисления; запятая и точка с запятой. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Понятие о БСП. Интонация в БСП. БСП со значением перечисления; запятая и точка с запятой. | Работа с книгой, проблемные задания. | У-190, 191,п31-33. | |||||
Подробное изложение с дополнительным заданием. | УРР | Подробное изложение с дополнительным заданием. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | У-194. | |||||
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Правила постановки двоеточия в БСП. | Работа с книгой, проблемные задания, самодиктант. | У-197,п 34. | |||||
БСП со значением противопоставления, условия, следствия. Тире в БСП. | Правила постановки тире в БСП. | Работа с книгой, проблемные задания. | У-202, п 35. | ||||||
Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. | Порядок синтаксического и пунктуационного разбора БСП. | Тренинг, тест. | П36, контрольные вопросы, У-207, подготовиться к самодиктанту. | ||||||
Компьютерный зачет по теме «БСП» | Урок контроля. | Систематизация знаний. | Компьютерный зачет по теме «БСП» | У-205. | |||||
Сложные предложения с различными видами связи. | |||||||||
Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях. | Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков. | Особенности пунктуации в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью, имеющих общее придаточное. | Работа с книгой, проблемные задания. | У-212, п37. | |||||
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. | Особенности пунктуации в СП с различными видами связи. | Работа с книгой, проблемные задания. | Заданием. | У-217, п38. | |||||
Синтаксический и пунктуационный разбор СП с различными видами связи. | План синтаксического и пунктуационного разбора СП с различными видами связи. | Тренинг, тест. | У-218, п39. | ||||||
Изложение с элементами сочинения. | УРР | Подробное изложение с дополнительным заданием. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | Закончить работу (написать сочинение на тему «Легко ли быть одному?» | |||||
Публичная речь | УРР | Понятие публичная речь, отличие от публицистической, особенности публичной речи, основные жанры публицистического стиля. | Работа с книгой, проблемные задания, составление плана. | У222,подготовить выступление для родительского собрания. Подготовиться к контрольному диктанту. | |||||
Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи». | Урок контроля. | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС по теме «Сложные предложения с различными видами связи». | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | У225 (сочинение). | |||||
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах. | |||||||||
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Домашнее задание | Дата проведения |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
