Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Вид контроля, измерители | Домашнее задание | Дата проведения | |
план | факт | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1 | Международное значение русского языка | Международное значение русского языка. О заслугах в лингвистике. | Беседа, упражнения, творческая работа. | ||||
2 | Устная и письменная речь. Монолог, диалог. | Устная и письменная речь, сходство и различие, основные признаки речи. Виды речи. | Беседа, упражнения, письмо по памяти. | ||||
3 | Понятие о нормах литературного языка | Основные требования к устной и письменной литературной речи. | |||||
4 | Понятие о стилистике как учении о различных стилях речи. Стили речи. | Стили речи, языковые средства стилей. | Беседа, упражнения, тренинг. | ||||
5 | Употребление в речи различных изобразительных и выразительных средств языка. | Умение определять изобразительные и выразительные средства языка. | Беседа, упражнения, тренинг | ||||
6 | Лексика книжная и разговорная. Лексические и фразеологические синонимы. Фразеологизмы, употребляемые в различных стилях речи. | Умение употреблять в речи синонимы, омонимы, многозначные слова, слова с переносным значением с учетом стиля речи. | Беседа, упражнения, тренинг | ||||
10 | УРР: Развернутые ответы на вопросы проблемного характера | Творческая работа | |||||
11 | Словообразовательные суффиксы и приставки. Суффиксы и приставки субъективной оценки. | Умение употреблять в речи слова с учетом смысловых значений некоторых приставок и суффиксов и стиля речи. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | ||||
12 | Чередование звуков и перемещение ударения при образовании слов и их форм. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | |||||
13 | Имя существительное. Род несклоняемых существительных. Склонение имен и фамилий иностранного происхождения. | Умение употреблять в речи существительные, обозначающие лиц по профессии, занятию и согласовывать с ними различные части речи. п, Р. п множественного числа существительных. | Работа с учебником, упражнения, составление схем | ||||
15 | Трудные случаи согласования слов с существительными в роде, числе, падеже. Синонимика разных падежных конструкций. | Строить словосочетания с различными падежными формами существительных. Использовать в речи синонимичные падежные формы с целью устранения повторения. | Работа с учебником, упражнения, составление схем | ||||
17 | Имя прилагательное. Простые и сложные формы степеней сравнения прилагательных как синонимы. | Употреблять в речи прилагательные - синонимы. | Работа с учебником, упражнения, составление схем | ||||
18 | УРР: Сочинение-рассуждение на тему «Какие качества я больше всего ценю в человеке» | Творческая работа | |||||
19 | Особенности склонения притяжательных прилагательных. | Пользоваться в речи полными и краткими прилагательными, употреблять прилагательные в переносном значении. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания. | ||||
20 | Имя числительное. Составные количественные, собирательные, дробные числительные. Правописание сложных числительных. | Умение произносить, писать и употреблять в речи и в фразеологизмах числительные. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | ||||
Контрольная работа. | Тестирование. | ||||||
21 | Местоимение и его синонимия. Стилистическое использование местоимений. | .Заменять другие части речи соответствующими местоимениями. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы. | ||||
22 | Глагол. Синонимия личных форм, времен, наклонений глаголов. Временные формы глагола как средство объединения предложений в ССЦ. | Употреблять одни глагольные формы в значении других, соотносить видо-временные формы глаголов-сказуемых в ССЦ описательного и повествовательного типа. | Работа с учебником, проблемные задания, творческая работа. | ||||
23 | Стилистическое использование причастий. | Пользоваться видами причастий в различных жанрах, типах и стилях речи. Заменять причастные обороты придаточными определительными. | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | ||||
24 | УРР: Изложение с творческим заданием | Творческая работа | |||||
25 | Стилистическое использование деепричастий. | Пользоваться видами деепричастий в различных жанрах, типах и стилях речи. Заменять деепричастные обороты придаточными обстоятельственными. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | ||||
26 | .Предлоги. Производные и непроизводные, простые и сложные, составные. Правописание предлогов. | Предлоги по, благодаря, согласно, вопреки. | Работа с учебником, проблемные задания. | ||||
27 | .Союзы. Простые и составные, одиночные, повторяющиеся и двойные. | Употреблять сочинительные и подчинительные союзы как средство связи в ССЦ | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | ||||
28 | Частицы. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы. | .Умение употреблять предложения с модальными частицами. | Работа с книгой, проблемные задания. | ||||
29 | Контрольная работа | Контрольные вопросы | |||||
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
