Образовательная программа (стр. 2 )

РАЗДЕЛ 5. Особенности организации воспитательно-образовательного

процесса

Организация воспитательно-образовательного процесса в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад «Тополек» имеет следующие особенности:

ОРганизация педагогического процесса	Специфика
Режим работы	Гибкий, здоровьесберегающий, рациональный, с учетом возрастных особенностей, времени года, погодных условий
Форма организации детей на занятиях	Групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Количество занятий в неделю	По расписанию, но не более 15 занятий в неделю в подготовительной группе
Количество физкультурных занятий	3 занятия в неделю: 1-е в зале –обучающее, 2-е занятие на воздухе, 3-е игровое
Организация закаливания	Босохождение с учетом психофизиологических возможностей Воздушные ванны Обширное умывание Полоскание зева охлажденной водой Коррекция осанки, стопы Дыхательная гимнастика Бодрящая гимнастика после дневного сна
Организация коррекционно-развивающей речевой работы	Занятия с учителем-логопедом Занятия, игры, упражнения с воспитателем
Организация психологической службы	Сопровождение детей в период адаптации к ДОУ Проведение диагностической и коррекционно-развивающей работы
Организация индивидуального сопровождения развития ребенка	Ведение дневника развития, паспорта здоровья
Содержание профилактической работы	Витаминотерапия Закаливание (воздушное), частая смена белья (для ЧБД) Организация второго витаминизированного завтрака (соки, фрукты, витаминизированные чаи) для ЧБД Гимнастика для глаз
Повышение профессиональной компетентности персонала	Методическая работа по годовому плану работы. Проектная деятельность. Работа по методическим темам Участие в конкурсах Участие в работе городских творческих групп Прохождение курсов повышения квалификации в ИРО Проведение аттестации
Взаимодействие с семьей	Семейные спортивные праздники, конкурсы. «Семейная гостиная»-собрания нетрадиционного типа. Дни открытых дверей – 3 раза в год Консультации специалистов
Традиции детского сада *	Проведение развлечения «День смеха» Проведение народных праздников «Масленица», «Рождество», «Троица». Проведение « Дней здоровья»

*

направления развития	Дополнительные услуги	Вид услуги
Физическое развитие	Точечный массаж	Бесплатная

РАЗДЕЛ 6. Критерии и показатели реализации образовательной

программы

Для изучения эффективности функционирования образовательной программы МДОУ возможно использование следующей совокупности критериев, показателей и методов изучения.

Критерии	Показатели	Методы изучения
Комплексная диагностика готовности к обучению в школе	Состояние здоровья детей Уровень физического развития ü Мотивы учения ü Отношение к школе ü Отношение к детям ü Отношение к себе ü Принятие задачи ü Вводные навыки ü Графический навык ü Уровень обобщения ü Зрительный анализ ü Вербальная память ü Выраженность синкинезий (развитие мелкой моторики) ü Произвольная регуляция деятельности ü Обучаемость Креативность	Группа здоровья, антропометрические показатели Заболеваемость Сформированность физических качеств и физическая подготовленность , Комплекная диагностика готовности детей к обучению в школе. ЯГПУ, 1999.87с. С. 37-59 , и др. Методические рекомендации по написанию индивидуальной характеристики выпускника ДОУ. Ярославль, 20с. С. 29-30 Изучение результатов продуктивной деятельности в динамике детского развития (детские работы по изодеятельности, художественному труду, конструированию; речевое творчество)
Удовлетворенность участников воспитательно-образовательного процесса уровнем жизнедеятельности в ДОУ	1. Комфортность, защищенность личности воспитанника ДОУ 2. Удовлетворенность родителей результатами воспитательно-образовательного процесса в ДОУ 3. Удовлетворенность персонала ДОУ содержанием, организацией профессиональной деятельности, взаимоотношениям в коллективе.	Метод наблюдения Проективные методы Опросные методы Опросные методы
Конкурентоспособность ДОУ	1. Стабильность педагогического коллектива 2. Участие детей, педагогов ДОУ в смотрах, конкурсах	Методы статистического анализа

При изучении развивающего влияния образовательной программы на личность ребенка дошкольного возраста исследуются выпускники детского сада (дети 6-7 лет)

Приложение 1

.

Анализ медико-социальных условий пребывания детей в МДОУ детском саду «Тополек»

Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется медицинской сестрой, врачом-педиатром.

В ДОУ имеется медицинский блок: процедурный кабинет, изолятор, кабинет врача.

Для оздоровления детей используется бактерицидные облучатели для очистки воздуха.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших детей. Проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших воспитанников, во время которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания.

Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей.

Результаты, причины заболеваний обсуждаются на педагогических часах с воспитателями, принимаются меры по устранению причин заболеваемости, зависящие от детского сада.

Медицинские работники проводят оценку физического развития детей и определяют группу здоровья.

Учитывая имеющиеся данные, медико-педагогический персонал МДОУ определил следующие основные направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми:

· оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния: составление индивидуальных паспортов здоровья;

· охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка: наблюдение эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива;

· педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям детского сада;

· воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни: обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, беседы о последствиях воздействия на организм вредных привычек;

· воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях: утверждение демократического стиля общения взрослых с детьми, формирующего адекватную самооценку детей;

· развитие познавательных интересов детей к окружающему, с учетом дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам;

· поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей.

Особое внимание в ДОУ уделяется проблеме повышения

интереса детей к физической культуре, определена оптимальная модель двигательного режима с учетом особенностей детского контингента.

· Системная работа по физическому воспитанию включает в себя

гимнастику, физкультурные занятия с включением компонента корригирующих упражнений с целью профилактики и лечения нарушений осанки, занятия по ритмической пластике, спортивные досуги, праздники, дни здоровья – один раз в месяц, недели здоровья – ежемесячно

В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов

закаливания:

· упражнения после сна (в постели);

· пробежка по пуговичному коврику;

· витаминизированное питье;

· пробежки по дорожкам препятствий;

· ходьба по сырому (летом);

· контрастные пробежки (летом);

· дозированный бег;

· полоскание рта;

· чистка зубов;

· мытье рук холодной водой до локтя;

· дыхательная гимнастика;

· релаксационные упражнения под музыку на музыкальных занятиях и на занятиях ритмической пластикой;

· хождение босиком (летом).

Физкультурные и музыкальные занятия, проводимые с элементами психогимнастики, музыкотерапии, снимают гипервозбудимость, успокаивают детей, способствуют постановке правильного дыхания, движению грудной клетки, улучшению работы бронхолегочной системы, благоприятно влияют на психоэмоциональный статус ребенка.

Разнообразные народные и подвижные игры способствуют формированию волевых качеств, решению психокоррекционных задач, снимая страхи, агрессию, замкнутость.

В систему оздоровления как непременное условие входит внимательное отношение к здоровью сотрудников.

Приложение 2.

Перечень материалов

по медико-педагогическому контролю

1. График МПК за режимными моментами в группах.

2. План-график физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ.

3. Схема оздоровительной работы в ДОУ.

4. Система закаливающих процедур по группам.

5. Двигательный режим детей в ДОУ.

6. Индивидуальные карты двигательной активности детей на прогулке.*

7. Индивидуальные карты физической подготовленности детей.*

8. Оценка интенсивности двигательной активности детей.*

9. Внешние признаки утомляемости детей.

10. Показатели адаптации детей, поступивших в д/сад.

11. Данные диагностики физического развития детей.

12. Данные о здоровье детей.

13. Тетрадь анализа физкультурных занятий.

План медико-педагогического контроля

в МДОУ «Тополек»

№	Мероприятия	Срок	Кто проводит	Ответственный
1	2	3	4	5
1	Составить план МПК	Октябрь	Заведующая, старший воспитатель	Старший воспитатель
2	Повышение квалификации педагогов по ЛФК	Февраль - март	Заведующая	Заведующая
3	Медицинский контроль: Динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей с отметкой в «Тетради взаимосвязи»	В теч. года	Врач, ст. м/с	Заведующая
5	Сбор антропометрических, физиометрических данных детей	Сентябрь, апрель	Ст. м/с
6	Сравнительный анализ данных	Май	Ст. м/с
7	Определение групп здоровья у детей	Сентябрь	Врач	Заведующая
8	Составление паспортов здоровья	Сентябрь	Врач, ст. м/с
9	Проведение консультаций по методике проведения закаливающих процедур с детьми	Октябрь	Врач, ст. м/с
10	Педагогический контроль: Диагностика физических качеств детей (быстрота, скорость, сила, выносливость, ловкость)	Сентябрь, январь, апрель	Воспитатель по физо
11	Анализ выполнения закаливающих процедур (по актам проверок)	В теч. года	Старший воспитатель, врач, ст. м/с
12	Анализ двигательной активности (ДА)детей в течение дня (хронометраж в начале и конце уч. года)	В теч. года	Старший воспитатель
13	Проведение анализа объема ДА детей методом шагометрии	Сентябрь-апрель	Воспитатель по физо
14	Проведение сравнительного анализа ДА детей в течение года
15	Анализ проведения физкультурных занятий (с отметкой в тетради МПК и ведением Протоколов анализа занятий)	Ноябрь, февраль	Ст. м/с, старший воспитатель
16	Контроль выполнения режима дня	В теч. года	Заведующая, старший воспитатель	Заведующая
17	Соблюдение ДА детей на прогулке	В теч. года	Старший воспитатель
18	Проведение «Дней здоровья»	1 раз в месяц	Воспитатель по физо
19	Проведение «Недели здоровья»	Ежемесячно	Воспитатель по физо, педагоги ДОУ	Старший воспитатель
20	Проведение спортивных досугов	1 раз в неделю	Воспитатель по физо
21	Круглый стол «Повышение эффективности работы по оздоровлению детей»	Июнь	Заведующая, старший воспитатель, врач, ст. м/с, педагоги	Заведующая

Старший воспитатель:

Приложение 3.

Специфика диетотерапии.

На основании примерного десятидневного меню (летне-осеннего) составляется рабочее ежедневное меню.

При составлении меню обеспечиваем достаточное количество белкового компонента, содержащегося в мясе, рыбе, яйце, молоке, бобовых, крупах и хлебе.

Жировой компонент представлен в сливочном и подсолнечном маслах, сметане.

В качестве основных источников углеводов используем овощи и фрукты в виде салатов из сырых овощей, ежедневного приема соков и свежих фруктов.

В течение дня ребенок получает два овощных блюда и только одно крупяное. Широко используем комбинированные гарниры из набора различных овощей.

Приложение 4

Паспорт здоровья.

Паспорт здоровья заполняется после всестороннего диагностирования ребенка, включает следующие разделы:

- состояние здоровья и физического развития;

- психологический статус ребенка;

- социальный статус ;

- речевая карта;

- рекомендации по работе с ребенком.

После завершения диагностической работы и заполнения паспортов здоровья проводится ПМПК. Все специалисты детского сада разрабатывают рекомендации для осуществления реабилитационной работы.