Экономика предприятия (стр. 5 )

66) Роль и значение договорных отношений в условиях рыночной экономики. Характеристики основных видов договоров и соглашений по товарным сделкам (договор купли-продажи, договор поставки, договор контрактации, договор консигнации, договор комиссии, соглашение о намерениях).

67) Оферта (развернутое предложение). Разновидности, область применения.

68) Место производственной программы в бизнес-плане предприятия и ее связь с другими его разделами.

69) Исходные позиции для расчета производственной программы.

70) Производственная мощность предприятия: порядок расчета и показатели ее использования.

71) Резервы производственной мощности предприятия (интенсивные, экстенсивные, интегральные) и их реализация в условиях рынка.

72) Методика расчета среднегодовой производственной мощности и суточной производительности.

73) Определение и назначение режима работы предприятия в производственно-коммерческой деятельности.

74) Оптимизация выпуска продукции.

75) Стоимостные показатели производственной программы - товарная и реализованная продукция, объем продаж. Порядок их расчета и назначение.

76) Сопоставимая продукция: порядок расчета и назначение.

77) План реализации продукции как составная часть производственной программы.

78) Организация инструментального хозяйства.

79) Организация ремонтной службы предприятия.

80) Организация энергетического хозяйства предприятия.

81) Организация транспортного хозяйства предприятия.

82) Организация складского хозяйства предприятия.

83) Организация материально-технического снабжения (МТС) предприятия.

84) Постоянные и переменные издержки производства, их состав и влияние на величину себестоимости товаров.

85) Средние и предельные издержки производства.

86) Явные и неявные, альтернативные издержки производства.

87) Издержки обращения и особенности их формирования.

88) Трансакционные издержки.

89) Себестоимость и виды себестоимости продукции.

90) Состав и структура сметы затрат на производство продукции (оказание услуг) по экономическим элементам: материальные затраты, фонд оплаты труда, отчисления на социальные цели, амортизация, прочие затраты.

91) Методы калькулирования себестоимости продукции.

92) Виды налогов, включаемых в себестоимость продукции и в издержки обращения.

93) Расчет себестоимости единицы продукции по ассортименту.

94) Значение и пути снижения себестоимости продукции в повышении эффективности работы предприятия.

95) Сущность товарной политики и ее направления.

96) Информационное обеспечение товарного оборота.

97) Цены в условиях рыночных отношений. Виды цен и их назначение.

98) Зависимость предприятия от рыночной цены. Ценовая политика предприятия.

99) Методы экономического обоснования минимальных и максимальных оптовых цен на готовую продукцию.

100) Трансфертные цены и их назначение при внутрихозяйственном расчете.

101) Нормативная база предприятия (понятие нормы, виды и методы нормирования).

102) Анализ состояния нормативной базы.

103) Нормирование средств организации.

104) Нормирование труда и определение потребностей в рабочих и специалистах в организации.

105) Заработная плата и основные принципы ее организации.

106) Пути совершенствования нормативной базы предприятия.

107) Методологические основы планирования: система технико-экономических показателей.

108) Измерители: натуральные и стоимостные.

109) Основные разделы и показатели плана развития предприятия: план производства продукции, план развития, план повышения экономической эффективности, план по труду и кадрам, финансовый план, план социального развития организации.

110) Содержание и порядок разработки бизнес-плана: резюме, основные параметры и показатели бизнес-плана; характеристики продуктов, товара, услуг; план действий и организационные меры.

111) Особенности внутрифирменного планирования.

112) Прогнозирование в системе планирования.

113) Сущность и задачи контроллинга на предприятии.

114) Функции контроллинга.

115) Требования, предъявляемые к контроллеру, как к специалисту.

116) Место контроллинга в организационной структуре предприятия.

117) Виды и методы контроллинга.

118) Инновационная и инвестиционная политика.

119) Подготовка нового производства.

120) Оценка эффективности хозяйственной деятельности и состояния баланса.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Для изучения курса «Экономика организаций (предприятий)», студент должен обладать необходимыми и достаточными знаниями, приобретенными в курсе «Экономическая теория», уметь применять эти знания при освоении курса. Данный курс разбит на 4 относительно обособленных дидактических единицы. Но(!) ДЕ-I, ДЕ-II и ДЕ-III, ДЕ-IV должны изучаться последовательно, так как каждая следующая дидактическая единица основывается на знаниях и умениях предыдущих.

Экзаменационная часть курса состоит из всех четырех дидактических единиц.

За ДЕ ДЕ-I, ДЕ-II и ДЕ-III, ДЕ-IV суммарно можно получить не более 60 баллов (плюс возможна премия преподавателя), а за всю экзаменационную часть с учетом «премий» можно получить максимально 100 баллов.

Контрольная (индивидуальная и самостоятельная) работа «КИСЭО» оценивается исходя из следующей шкалы: максимально 40 баллов.

Коллоквиум (200 терминов) максимально 20 баллов.

Если студент набирает менее 61 балла, то ставится оценка «неудовлетворительно», если студент набирает до 75 баллов — «удовлетворительно», до 90 баллов — «хорошо», от 91 балла и до 100 — «отлично».

В процессе обучения используется лекционный материал (слайды, схемы, таблицы), которые выкладываются на сервере.

Изучая каждую тему не забывайте смотреть на вопрос с точки зрения экономического (а не обывательского) мышления.

Первоисточники, презентации, дополнительные материалы, а также задания к семинарам, контрольную «КИСЭT», контрольные вопросы, тесты смотрите

на Интернет-портале университета (https://www. rb. *****/) и

в Инфотеке «ЭВИРА», находящейся в сетевой папке преподавателя по адресу: «\\_rfagu\public\Учебные программы\Волков«.

Для просмотра некоторых материалов необходимо установить дополнительное программное обеспечение.

Система оценивания работы студента – балльная (модульно-рейтинговая), которая переводится в стандартную пятибалльную шкалу, где два балла равны оценке «отлично» в журнале и наоборот, один балл – «хорошо».

Оценки «удовлетворительно» и ниже не учитываются. Итоговый результат по сумме баллов.

Текущий контроль по дисциплине осуществляется на семинарских занятиях. Оценивается активное и продуктивное участие в семинарских занятиях.

Один балл начисляется студенту за простое уточнение или дополнение, за расширенный ответ (рассказ) три балла.

Описание	Баллы
Рассказ	3
Рассказ (+ график)	5
Рассказ (расширенный)	4
Рассказ (расширенный + график)	6
Дополнение (уточнение)	1
Дополнение	2
Дополнение (+ график)	3
Дополнение (расширенное)	2
Дополнение (расширенное + график)	4
Теория за семинар (максимально)	10
Задачи за семинар (максимально)	10
Всего за семинар (максимально)	20
Решение задачи (I-X уровень)	1 ‑ 10

Дополнительные баллы студент может получить, продемонстрировав знание терминологии по курсу.

Глоссарий является частью УМК преподавателя. 200 специально отобранных и переработанных преподавателем экономических категорий терминов предлагается для изучения в семестре. Глоссарий сдается в форме коллоквиума. Коллоквиум – 200 терминов проводится на предпоследнем семинарском занятии. Коллоквиум проводится в устной форме. Из всего перечня терминов случайно выбирается десять, которые студент должен ответить в любом порядке за четыре минуты. Для проведения Коллоквиума используется созданный автором алгоритм «Оракул» (названный так, потому что «угадывает и предлагает» термины, которые студент знает меньше всего), реализована авторская программа на базе Microsoft Excel. Пример представлен на рисунках.

При проведении Коллоквиума заложен Закон убывающей производительности и Закон убывающей предельной полезности, чтобы студент более ясно «на своей шкуре» осознал их действие. Как правило, первым для ответа выбирается тот термин, который отвечающий знает очень хорошо и получает за правильный ответ одного (любого первого) термина 20 баллов, за 2 термина – 1 балл, за 3 термина – 2 балла, за 4 термина – 3 балла, за 5 терминов – 5 баллов, за 6 терминов – 8баллов, за 7 терминов – 10баллов, за 8 терминов – 12баллов, за 9 терминов – 15баллов, за 10 терминов – 20баллов.

За ДЕ-I и ДЕ-II с учетом «бонусов» можно получить всего и максимально 100 баллов, оценка «зачтено» ставится если студент набирает более 60 баллов. Если менее, то сдается зачет по приведенным вопросам.

Итоговый контроль по дисциплине в первом семестре: Зачет.

Зачет является формой оценки качества освоения студентом образовательной программы по дисциплине. По результатам зачета студенту выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

Зачет может проводиться в форме письменного или устного опроса (собеседования) по билетам (вопросам) или без билетов, с предварительной подготовкой или без подготовки, по усмотрению преподавателя. Если Зачетпроводится по билетам, преподаватель вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов (если это необходимо с целью выяснения практических знаний, умений и навыков) давать задачи по программе данного курса, но не более двух задач.

Билеты (вопросы) к Зачету не утверждаются на заседании кафедры, перечень вопросов приводится в УМК по дисциплине и редактируется преподавателем ежегодно, но не позднее, чем за две недели до начала сессии.

Преподаватель может проставить Зачет без опроса или собеседования тем студентам, которые активно участвовали в семинарских занятиях и набрали минимально необходимое количество баллов или участвовавшим с докладами на конференции с темой по направлению изучаемой дисциплины.

Зачет начинается в указанное в расписании время и проводится в отведенной для этого аудитории. Допускается (в исключительных случаях) перенос времени и места проведения Зачета по договоренности со студентом (как раньше официальной даты так и позже, но до экзаменационной сессии), например, во время, отведенное для консультаций преподавателя.

Преподаватель принимает Зачет только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на Зачете, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала Зачета.

Результат Зачета объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи Зачета в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

Если в процессе Зачета студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно», либо «не зачтено».

Оценивание на Зачете осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов в соответствии с требованиями госстандарта.

Итоговый контроль во втором семестре: Экзамен.

Экзамен является формой итоговой оценки качества освоения студентом образовательной программы по дисциплине в целом или по разделу дисциплины. По результатам экзамена студенту выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

За ДЕ-III и ДЕ-IV с учетом «бонусов» можно получить всего и максимально 100 баллов; согласно модульно-рейтинговой системе и принятому положению проставляются: оценка «отлично»‑если студент набирает более 90 баллов; оценка «хорошо»»‑ студент набирает от76 до 90 баллов;оценка «удовлетворительно»»‑ студент набирает от61 до 75 баллов; менее 61 балла ‑ оценка «неудовлетворительно».

На Экзамене дополнительно можно набрать сорок баллов.

Экзамен проводится в форме устного или письменного опроса по билетам с предварительной подготовкой. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи по программе курса.

Экзаменационные билеты утверждаются па заседании кафедры и подписываются заведующим кафедрой не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии. В билете содержится не более трех вопросов. Комплект экзаменационных билетов по дисциплине содержит не более 40 билетов.

Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии, предусмотренной учебным планом.

Экзамен должен начинаться в указанное в расписании время и проводиться в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена не допускается.

Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена.

Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

При повторной неудовлетворительной оценке, экзамен проводится коллегиально (не менее трех преподавателей),по итогам экзамена «на комиссии» выставляется одна оценка ведущим преподавателем.

Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно.

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

ü знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

ü степень активности студента на семинарских занятиях;

ü логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

ü наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:

ü глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;

ü знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

ü знание монографической литературы по курсу,

ü а также свидетельствует о способности:

ü самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

ü увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:

ü о полном знании материала по программе;

ü о знании рекомендованной литературы,

ü а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

ü поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

ü затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

ü стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых необходимо отметить:

- развивающая (повышение культуры умственного труда, приобще­ние к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуаль­ных способностей студентов);

- ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);

- воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);

- исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления);

- информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях).

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умения использовать справочную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организо­ванности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к са­моразвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений.

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два видасамостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по за­данию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формыработы, как:

индивидуальные занятия (домашние занятия):

- изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции);

- изучение рекомендуемых литературных источников;

- конспектирование источников;