Школа № 000 г. Казани: стремление к совершенству (стр. 3 )

В 2009-10 учебном году школа впервые приняла участие в районных олимпиадах, и по итогам предметной олимпиады школа заняла 8 место в районе.

23. Результативность НПК

По результатам участия в научно-практических конференциях различного уровня – 9 призеров за учебный год, на 05.03.2010 – 9 призеров за учебный год.

24. Результативность участия в конкурсах, фестивалях учителей

Учитель года (район/город) – из 9 участников 6 стали победителями и призерами.

Название конкурса	Уровень	ФИО учителя	Год	Результат
ПНПО	Республика	Э,	2009	победитель
Конкурс творческих работ с использованием компьютерных технологий	район	Э,	2008	Дипломы 1 и 2 степени
«Учитель года»	город		2009	Номинант конкурса
«Учитель-предметник 2009 года»	район		2009	Призёр
«Классный руководигода»	район		2009	Призёр
«Учитель-предметник 2010 года»	район		2010	Победитель
«Учитель-предметник 2010 года»	район		2010	Призёр
Конкурс им. Мухамада Магдиева	республика		2010	Диплом
Дистанционный конкурс «Учитель года»	Россия		2009	Свидетельство участника
«Муза профессии»	город	Пед. коллектив школы	2010	Диплом

25. В городском конкурсе на лучшую пришкольную территорию 2009 году школа завоевала 2 место в двух номинациях: «Лучшее благоустройство и озеленение пришкольной территории» и «Лучший учебно-опытный участок».

26. Методическая деятельность школы

Методическая тема: «Создание современной информационно-образовательной среды, обеспечивающей высокое качество через интеграцию педагогических и информационно-коммуникационных технологий, внедрение современного учебного оборудования».

В школе работают 8 методических объединений учителей. Координирует всю методическую работу методический совет. Используются такие формы работы как тематические педагогические советы, методические семинары, методические дни, курсовая система повышения квалификации педагогов, смотр методических находок, мастер-классы, проведение и анализ открытых уроков, предметных недель, аттестация педагогических работников.

27. В 2009/2010 учебном году на базе школы успешно прошли семинары:

· «Использование ИКТ в образовательном процессе на уроках естественно-математического цикла», (район), ноябрь, 2009;

· «Современные технологии воспитания и развития личности» (из опыта работы школы), (республика), декабрь, 2009;

· 3-дневный семинар-стажировка «Новые подходы к отбору базовых педагогических технологий начального общего образования (уровневая дифференциация, обучение на основе «учебных ситуаций», проектная деятельность, информационные и коммуникационные технологии) в процессе реализации требований ФГОС», (республика), январь, 2010;

Отметить: наша школа включена в эксперимент по переходу на ФГОС 2 поколения в учебном году.

· «Современные подходы к организации воспитательной работы», (республика), февраль, 2010;

· «Школа – центр патриотического воспитания», (республика), март, 2010.

28, 29. Тема инновационного педагогического опыта: Активное освоение и внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Система мероприятий для реализации задач инновационной деятельности:

с педагогами

мониторинг ИКТ-компетенций педагогов; создание творческой группы «ИК-технологии в образовательном процессе»; организация работы по повышению квалификации педагогических работников в области ИКТ-компетентности в дистанционной форме и на базе ЦИТ (центра информационных технологий); внедрение компьютерных технологий во все дисциплины учебного плана; внедрение программного комплекса «NetSchool» в учебный процесс; создание школьной коллекции цифровых образовательных ресурсов; проведение семинаров по изучению современных информационных технологий; освоение и внедрение десятипальцевого метода печати; участие в онлайн-конкурсах, видеоконференциях, интернет-мероприятиях;

с учащимися

создание школьной команды в области информатизации образования (ШКИО); создание школьного сайта; организация работы по выпуску школьной газеты в электронном и бумажном варианте;

с родителями

привлечение родителей к совместному участию с детьми в образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, в издании электронной газеты, поддержки школьного сайта

30. Инновационные формы организации образовательного процесса, в том числе проектная, исследовательская деятельность, дистанционные формы обучения, межпредметная интеграция, внедрение информационно-коммуникационных технологий на предметных уроках и в управление школой могут строиться только в едином образовательном информационном пространстве, имеющем четкую структуру и определенный набор структурных элементов.

Основу единого информационного пространства школы составляют: кабинеты информатики (информационных технологий); медиатека на базе библиотеки; предметные классы, оснащенные персональными компьютерами; сетевой центр (серверная); компьютерная сеть, интранет, школьный сайт; центр информационных технологий; автоматизированные рабочие места.

В ближайшее время в единое информационное пространство войдут: радиоузел и радиосеть; фото-видеостудия и телевизионная сеть; издательский центр.

31. В настоящее время мы включены в проект МИОС (мультисервисная информационно-коммуникационная образовательная сеть г. Казани). МИОС позволяет широко использовать интерактивные предметные кабинеты (ИПК), цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), уникальные компьютерные модели, непосредственно взаимодействующие с лабораторным оборудованием, средства дистанционного обучения и инструменты для создания единого образовательного пространства в масштабах региона и даже всей страны.

32. С учебного года апробирована и включена в работу комплексная информационная система для современной школы Net School. Этот программный продукт позволяет и эффективно решать административные задачи, и вести мониторинг текущего учебного процесса, и наладить оперативное общение между всеми участниками этого процесса (учеником, учителем, родителем). Сотрудникам школы Net School позволяет перевести в электронный вид множество бумажных отчётов, экономя время на их составление, делая их наглядными и легко доступными для анализа.

Использование Интернет позволяет не только работать с информацией, но и организовывать видеоконференции и Интернет–конференции, участвовать в on-line конкурсах и олимпиадах различного направления.

Школа участвует в реализации проекта «Казань: цифровое образование». Многие учителя школы активно используют компьютерные технологии и Интернет при подготовке к урокам и на уроках, в создании презентаций и даже в создании собственных сайтов.

На базе Центра информационных технологий проходят обучения педагогического персонала школы с целью повышения ИКТ-компетенций, организации методической поддержки в области применения ИКТ и мультимедиа в образовании.

33. Воспитательная работа в школе ведется в соответствии с комплексной целевой программой « Школа – территория воспитания», которая включает в себя следующие подпрограммы:

} «Лидеры нового тысячелетия»

} «Патриот»

} «Талант»

} «Семья»

} «Здоровье»

} «Подросток»

34. Проект «Поисковый отряд «Истина»:

· Республиканский фестиваль поисковых отрядов – сентябрь 2008, сентябрь 2009

· Республиканский Марш Памяти - февраль 2009, февраль 2010

· Участие во Всероссийской Вахте Памяти (экспедиция в Долину Смерти) – апрель-май 2009

· Российская акция «Георгиевская ленточка. Я помню! Я горжусь!»

· Волонтерские акции в общеобразовательных и социальных учреждениях г. Казани и РТ

· Международная Вахта Памяти – 20-28 марта 2010

35. Формирование здорового образа жизни:

· Пиар-проект «Аплодисменты», город, 2009

· Открытие года Спорта, город, 2009

· Проект «Количество свечек зависит только от тебя», 2009

· Проект «Школьная спартакиада», 2010

36. Сохранение здоровья школьников осуществляется через совместную деятельность медицинских работников и всего педагогического коллектива. Два часа недельной нагрузки предмета «физическая культура» дополняются двумя часами в неделю бесплатных занятий по плаванию. Большое внимание уделяется профилактике заболеваний органов дыхания, костно-мышечной системы, органов пищеварения.

37. В школе проводятся мероприятия по профилактике близорукости в рамках уроков (физкультминутки, гимнастика для глаз, правильное рассаживание детей в классе). В начале учебного года в младших классах внедрена гимнастика для глаз с помощью обучающего видеоролика «Зарядка для любимых глазок» (совместно с Управлением образования и клиникой «Третий глаз»).

38. Питание в школе организовано по типу «шведского стола»: разнообразное меню, возможность выбора блюд, вкусная и здоровая пища объясняют высокий процент охвата горячим питанием.

Охват горячим питанием

№	Охват		1 полуг.
1	Горячим питанием	704 чел. / 90 %	876 чел. / 87% (нач. школа – 100%)
2	Дотационным питаниием	101 чел. / 12,8%	186 чел. / 18,2%

39. Профилактическая работа приводит к определенному улучшению показателей здоровья учащихся.

Общие данные по заболеваемости учащихся

Типы заболеваний	Общие данные по заболеваемости
		1 полугодие
ОРЗ, ОРВИ, грипп	300/33%	311/30%
Опорно-двигательный аппарат	270/31%	302/30%
Желудочно-кишечный тракт	100/11%	101/10%
Психоневрологические	30/3%	40/4%
Зрение	100/11%	120/12%
Прочие (ЛОР, аллергия, фтизиатр и т. д.)	200/22%	337/33%

Сведения об учащихся, отнесенных к различным группам здоровья

Группа здоровья	чел / %	1 полуг. чел / %
I	109 / 14,1%	120 / 11,4%
II	603 / 77,8%	761 / 74%
III	63 / 8,2%	147 / 14,3%
Всего	775	1028

40. При организации дополнительного образования мы стремились, с одной стороны, использовать все имеющиеся ресурсы школы для организации внеурочной деятельности, а с другой стороны – обеспечить необходимое разнообразие предлагаемых дополнительных образовательных программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся.