Рабочая программа (стр. 3 )

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)
1.	—	—
2.	—	—

5.5. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	Раздел I	Дизайн вещи. Инструментальная функции вещи. Цель дизайна — вещи эстетически ценные.	8
2.	Раздел V	Постулат - «форма следует за функцией»; категории дизайна - «хорошая форма» и «китч», «высокая культура» и «обыденная». Дизайн — проектирование, ориентированное на потребителя.	10
3.	Раздел VI	Современные виды графического и книжного дизайна.	10

5.6. Примерная тематика курсовых работ (проектов) не предусмотрены

5.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

по дисциплине (модулю)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Методические указания по выполнению самостоятельной работы
1.	Раздел I	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.
2.	Раздел II	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.
3.	Раздел III	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.
4.	Раздел IV	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.
5.	Раздел V	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.
6.	Раздел VI	Просмотр презентации по теме, освоение лекционных материалов, источников основной и дополнительной литературы.

6. Технологическая карта

При разработке рабочей программы дисциплины заполняется технологическая карта учебной дисциплины: совокупность аудиторной и внеаудиторной нагрузки студентов, график проведения контрольных точек (с точностью до дня), формы контроля знаний и диапазоны оценки по контрольным точкам. В таблице представлен примерный вид технологической карты дисциплины.

	№	Форма контроля	Зачётный минимум	Зачетный максимум	График контроля
	1	Посещение (отмечается каждое занятие по шкале «Да/Нет»)	3	5	в дни лекционных занятий
2	Активность на практических и лабораторных занятиях (отмечается каждое занятие по шкале «Неудовлетворительно/ Удовлетворительно/Хорошо/ Отлично»)	8	15	в дни практических и лабораторных занятий
	1	Коллоквиум	11	20	Последняя неделя сентября (февраля)
2	Контрольная работа 1	11	20	Третья неделя октября (марта)
3	Контрольная работа 2	11	20	Вторая неделя ноября (апреля)
4	Расчётно-графическая работа	11	20	Вторая неделя декабря (мая)
Итого:	55	100

При разработке технологической карты кафедра заполняет дни лекционных, практических и лабораторных занятий (за эти дни студент сможет набрать 20 баллов) и расставляет диапазон минимально необходимых и максимальных баллов для каждой контрольной точки из расчёта — максимум 80 баллов за составляющую СРС. Конкретное закрепление количества набираемых баллов за определёнными темами и видами работ зависит от особенностей содержания и структуры дисциплины, от количества запланированных на неё аудиторных часов и часов на самостоятельную работу, от содержательной значимости отдельных тем и отдельных видов работ для освоения дисциплины.

20 баллов в технологической карте закрепляется за контролем аудиторной активности студентов: 5 баллов – контроль посещения лекционных занятий; 15 баллов – активность на практических и лабораторных занятиях.

Во время лекционных занятий преподаватель отмечает посещаемость по шкале «Да/Нет». В зависимости от количества лекционных занятий, каждое посещённое занятие соответствует определённому количеству баллов, которые в сумме дают 5 баллов.

Например, при 10 лекционных занятиях в семестре каждое посещённое занятие будет приносить студенту 0,5 баллов.

Во время практических и лабораторных занятий преподаватель оценивает активность студента по шкале «Неудовлетворительно/Удовлетворительно/Хорошо/Отлично». Каждая оценка соответствует определённому количеству баллов, в зависимости от количества практических и лабораторных занятий – n. Максимально возможное количество баллов за активность на практических и лабораторных занятиях – 15 баллов. Оценка «Неудовлетворительно» соответствует 0 баллам (как и отсутствие студента на занятиях); оценка «Отлично» — (15 / n) баллов.

Например, при 5 практических занятиях в семестр оценка «Неудовлетворительно» будет приносить студенту 0 баллов, оценка «Отлично» – 3 балла.

Итоговый контроль по дисциплине в сумму 100 баллов не вносится. Итоговый контроль оценивается отдельно по 100-балльной системе. При этом, кафедра указывает в технологической карте дисциплины соотношение между весом семестровых баллов и баллов экзамена. В качестве рекомендуемого значения предлагается 80% на 20%. При таком соотношении итоговый балл по дисциплине рассчитывается как 0,8 * (семестровые баллы) + 0,2 * (баллы экзамена).

Например, если студент набрал 60 баллов за семестр и 90 баллов за экзамен, то его итоговый балл будет равняться 0,8 * 60 + 0,2 * 90 = 66 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно». То есть даже при, казалось бы, отличном выступлении студента на экзамене, его семестровые баллы не позволяют поставить ему отличную итоговую оценку.

Итоговая оценка определяется по шкале (стандарт ECTS – европейская система накопления и перевода кредитов):

- 85 баллов и выше – «отлично»;

- меньше 85 баллов – «хорошо»;

- меньше 70 баллов – «удовлетворительно»;

- меньше 55 баллов – «неудовлетворительно».

Все расчёты баллов и рейтингов проводятся автоматически в информационной системе «Матрица». Ввод первичных данных по успеваемости студентов осуществляется преподавателем (сотрудником) кафедры:

1. Данных о посещении лекций.

2. Данных об активности студентов на практических и лабораторных занятиях.

3. Баллов, полученных студентами на контрольных точках.

4. Баллов, полученных студентами на итоговом контроле.

Ввод данных осуществляется в информационной системе «Матрица» через личный кабинет преподавателя, прошедшего регистрацию в «Матрице» и получившего индивидуальный логин и пароль.

В данном разделе разработчик рабочей программы указывает сроки проведения контрольных точек (график контроля), зачетные минимум и максимум, соотношение между весом семестровых баллов и баллов экзамена.

7. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Примерные вопросы/ задания для [Указывается название текущего контроля, проводимого в письменной форме - контрольной работы, коллоквиума, домашнего задания]:

1. Вопрос

2.  

Тематика [Указывается название текущего контроля - курсовые, эссе или другое] :

1. Тема

2.

Тема [Указывается название текущего контроля - эссе, рефераты или другое] для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:

Дизайн как вид деятельности и как составной элемент экономической системы. Дизайн и другие виды предметного творчества. Ремесла и художественная деятельность в Средневековье. Античный мир и отражение понятий красоты в предметном мире. Мануфактурное производство. Машинное производство и копирование ремесленных изделий.

6. Идеи органической связи между красотой и пользой.

7. Основоположники идей дизайна. Земпера и Дж. Рескина.

Эпоха промышленного производства. Разделение труда. Новые организационные формы. Развитие предпринимательства. Промышленный дизайн и формирование проектной деятельности.

11. Школы дизайна. Новые принципы подготовки художников промышленности.

12. Конструктивизм, функционализм. Принципы новой эстетики вещи.

13. Пионеры новой эстетики. Творчество .

Особенности развития отечественного художественного конструирования. Методика рабочего проектирования. Предпроектные исследования. Анализ объекта проектирования. Специфика дизайнерского проектирования. Маркетинг. Особенности развития дизайна после второй мировой войны. Принципы коммерческого дизайна.

18. Современный дизайн: задачи комплексного проектирования и современные формы дизайнерской деятельности – проектирование системы услуг.

19. Современный графический дизайн: механизм выработки дизайн-концепта.

20. Современный книжный дизайн: особенности и проблемы.

По желанию разработчиков программы, приводятся примеры билетов с вопросами и задачами, заданий для зачета или экзамена, тренировочные тесты по дисциплине.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

8.1. Основная литература

Глинтерник в России. С-Пб.: Аврора, 20с.

Ковешникова : история и теория: учебное пособие. М.: ОМЕГА-Л, 2007. – 223 с. (Университетский учебник)

Лаврентьев дизайна. М.: Гардарики, 2006. – 304 с.

Лаптев . Порядок и хаос. М.: Аватар, 2008. – 216 с.

Рожнова журнального дизайна. М.: ИД Университетская книга, 2009 – 272 с.

Рудер, Эмиль. Типографика. — М.: Книга, 2009. – 286 с.

Структура дизайна: стильное руководство. М.: РИП-холдинг, 2008. – 272 с.

Чихольд, Ян. Новая типографика. М.: студия Артемия Лебедева, 2011. – 246 с.

Фрост, Крис. Дизайн газет и журналов. М.: ИД Университетская книга, 20с.

Черневич дизайн в России. М.: Слово, 2008. – 224 с.

8.2. Дополнительная литература

Мильчин издателя и автора. М.: 2009.-1084 с.

История дизайна. тт. 1-2. М., 2003

Постсоветский дизайн (). М.: 2002

Российский дизайн. тт. 1-2. М.: 2001

Лаврентьев конструктивизм. Опыт графического моделирования М., 2000. – 256 с.

Хан-Магомедов советского дизайна М.: Галарт, 1995

«КАК». Журнал о мировом дизайне. . М.: DesignDepo.

Graphic Design Since. Alliance Graphique International, 20с.

The big book of Graphic Design, 2с.

8.3. Программное обеспечение

Проектор и ноутбук с программным обеспечением для проведения практических занятий. Доступ к системе Интернет. Adobe InDesign, Adobe Photoshop

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- фонды библиотеки МГУП имени Ивана Федорова;

- Интернет: Google, Яндекс.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Слайды, CD, репродукции и оригиналы книг, необходимые для демонстрации в ходе лекционного курса; класс для индивидуальных консультаций и практических занятий. Проектор и ноутбук с программным обеспечением для проведения практических занятий. Доступ к системе Интернет.

10. Образовательные технологии

Проведение мастер-классов специалистов, встречи с представителями отрасли, графическими дизайнерами, педагогами художественных учебных заведений.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации (материалы) преподавателю могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны указывать на средства и методы обучения, применение которых для освоения тех или иных тем наиболее эффективно.

Методические указания студентам могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы.