Рабочая программа по дисциплине (стр. 1 )

МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (ГБОУ ВПО ЧелГМА Минздравсоцразвития России) Кафедра фармакологии	УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ______________2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине на 2011/12 учебный год

По дисциплине фармакология

По специальности – 060101 лечебное дело

Факультет Лечебный

Форма обучения очная

Курсы III Семестр V, VI

Лекции - 34 часа

Практические занятия - 110 часов

Самостоятельная внеаудиторная работа - 72 часа

Экзамен VI семестр, 36 часов

ВСЕГО 252 часа

Рабочая программа составлена по учебному плану с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности лечебное дело - утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 000 от 8 ноября 2010 года

СОГЛАСОВАНО

Заведующий УМЦ

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Цикловой методической комиссии

медико-биологических и фармацевтических дисциплин протокол №1 от 29.

Председатель ЦМК

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЁ МЕСТО В
СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ............................................. 3

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ............................................................................................ 4

3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ........................................................... 6

4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................................................... 6

4.1 Лекционный курс........................................................................................................................ 6

4.2 Практические занятия................................................................................................................. 10

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов................................................................. 20

5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ...................................... 22

5.1 Разделы дисциплины.................................................................................................................. 22

5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций.................................................................................................... 23

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ......................................................... 24

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ............................................................................................ 24

7.1 Основная литература.................................................................................................................. 24

7.2 Дополнительная литература........................................................................................................ 24

7.3 Учебно-методическая литература............................................................................................... 25

7.4 Материально-техническое обеспечение.................................................................................... 25

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Цели преподавания дисциплины-фармакология:

- формирование у студентов умения грамотного подбора наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств по их фармакодинамическим и фармакокинетическим характе­ристикам, взаимодействию лекарственных средств; насторожен­ности к нежелательным лекарственным реакциям при заданной патологии и устранению последствий этих реакций;

- обучение студентов методологии освоения знаний по фар­макологии с использованием научной, справочной литературы, официальных статистических обзоров, ресурсов Интернет и принципов доказательности;

-основам рецептурного документооборота и правилам вы­писывания рецептов на лекарственные средства, хранения и ис­пользования лекарственных препаратов.

1.2 Задачи изучения дисциплины-фармакология:

- сформировать у студентов представление о роли и месте фармакологии среди фундаментальных и медицинских наук, о направлениях развития дисциплины и ее достижениях;

- ознакомить студентов с историей развития фармакологии, деятельностью наиболее выдающихся лиц медицины и фарма­ции, вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие мировой медицинской науки;

- ознакомить студентов с основными этапами становления фармакологии как медико-биологической дисциплины, основны­ми этапами развития, фундаментальными подходами к созданию лекарственных средств;

- ознакомить студентов с современными этапами создания лекарственных средств, использованием современных междуна­родных стандартов в доклинических (GLP) и клинических (GCP) исследованиях и производстве (GMP) лекарственных препаратов, общими принципами клинических исследований с учетом дока­зательности, с базисными закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств;

- научить студентов анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических эффектов, ме­ханизмов и локализации действия, фармакокинетических па­раметров;

- сформировать у студентов умение оценивать возможности выбора и использования лекарственных средств на основе представлений об их свойствах для целей эффективной и безопасной профилактики, фармакотерапии и диагностики заболеваний от­дельных систем организма человека;

- научить студентов распознавать возможные побочные и токсикологические проявления при применении лекарственных средств и осуществлять их лечение;

- обучить студентов принципам оформления рецептов и со­ставления рецептурных прописей, умению выписывать рецепты лекарственных средств в различных лекарственных формах, а
также при определенных заболеваниях и патологических состоя­ниях у пациентов, исходя из особенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов;

- обучить студентов организации работы с медикаментозны­ми средствами в лечебно-профилактических учреждениях, базовым навыкам рецептурного документооборота, правилам хранения лекарственных средств из списка сильнодействующих и ядовитых, а также списков наркотических средств и психотропных веществ;

- сформировать у студентов умения, необходимые для реше­ния отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области фар­макологии и с учетом этических, деонтологических аспектов, основных требований информационной безопасности;

- сформировать у студентов навыки здорового образа жизни, организации труда, правил техники безопасности и контроля за соблюдением экологической безопасности.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Фармакология» изучается в пятом и шестом семестре, относится к циклу математических, естественно­научных, медико-биологических дисциплин (С2) Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицин­ского образования Лечебное дело.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

2.1 Общекультурные (ОК):

- способен и готов анализировать социально-значимые про­блемы и процессы, использовать на практике методы гумани­тарных, естественнонаучных, медико-биологических и клини­ческих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

2.2 Профессиональные (ПК):

общепрофессиональные

- способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, меди­цинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростка­ми, их родителями и родственниками (ПК 1);

- способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК 2);

- способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске ре­шений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятель­ности (ПК 3);

профилактическая деятельность

- способен и готов проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК 12);

диагностическая деятельность

- способен и готов выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, си­стемам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алго­ритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, ослож­нений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК 17);

лечебная деятельность

- способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и/или летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, им­мунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, оста­новка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленно­го устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК 19);

- способен и готов назначать пациентам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соот­ветствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм вы­бора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными за­болеваниями (ПК 20);

организационно-управленческая деятельность

- способен и готов использовать нормативную документа­цию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), и т. д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений (ПК 27);

научно-исследовательская деятельность

- способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК 31);

- способен и готов к участию в освоении современных тео­ретических и экспериментальных методов исследования с це­лью создания новых перспективных средств, в ор­ганизации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК 32).

2.3 В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основы законодательства РФ в сфере обращения лекар­ственных средств, Федеральный закон «О лекарственных средствах», приказ № 000 от 01.01.01г. «О порядке назначения и выписывания лекарственных средств, изделий медицинского назначения и спе­циализированных продуктов лечебного питания», приказ МЗ РФ от 20 декабря 2012г. № 000н «Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения», основные нормативно-технические докумен­ты на лекарственные средства;

- принципы изыскания новых лекарственных средств и на­учные подходы к созданию лекарственных препаратов, общие представления об изготовлении лекарственных средств химикофармацевтической промышленностью;

- государственную систему экспертизы испытаний новых ле­карственных средств;

- общие принципы фармакокинетики и фармакодинамики ле­карственных средств, факторы, изменяющие их, основные неже­лательные и токсические реакции;

- классификацию и характеристику основных групп лекар­ственных препаратов, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств; виды лекарственных форм, дозы отдельных препаратов; фармацевтическую и фармакологическую несовместимость;

- основные нежелательные реакции наиболее распространен­ных лекарственных средств, их выявление, способы профилакти­ки и коррекции;

- общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств, общепринятые сокращения и обозначения в рецептах, употребление латинско­го языка, правила хранения и использования лекарственных средств;

- источники информации: Государственная фармакопея, Ре­гистр лекарственных средств России, Государственный реестр лекарственных средств и др. и др.

Уметь:

- отличать понятия лекарственная форма, лекарственное ве­щество, лекарственное средство, лекарственный препарат, лекар­ственное сырье, биологическая активная добавка (БАД) к пище, гомеопатическое средство;

- анализировать действие лекарственных средств по совокуп­ности их фармакологических свойств и возможность их исполь­зования для терапевтического лечения пациентов;

- оценивать возможности использования лекарственных средств для фармакотерапии;

- выписывать рецепты лекарственных средств; использовать различные лекарственные формы при определенных заболевани­ях и патологических процессах у больных, исходя из
особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики;

- оценивать возможность токсического действия лекарствен­ных средств и способы терапии отравлений лекарственными средствами;

- выписывать врачебный рецепт на конкретный лекарствен­ный препарат;

- проводить поиск по вопросам фармакологии, используя источники информации - справочники, базы данных, Интернет-ресурсы.

Владеть:

- навыками назначения лекарственных средств при лечении, реабилитации, профилактике различных заболеваний и патоло­гических процессов у пациентов;