Возрастно-педагогическое консультирование (стр. 2 )

Таблица 4

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устные формы	Письменные формы	Итого количество баллов
Обзор психодиагностметодик	Анализ (работы аналитич. характера)	Сообщения, доклады	Психодиагностическое обследование родителя	Психодиагностическое обследование ребенка	Организация совместной деятельности родителя и ребенка	Разработка рекомендаций по коррекции	Реферат	Контрольная работа (отчет о СРС)
Модуль 1
1.2.		0 – 5 0 – 5		0 – 10 0 – 10
Всего		0 – 10		0 – 20						0 – 30
Модуль 2
2.1.	0 – 2 0 – 2	0 – 2 0 – 2			0 – 10 0 – 10
2.2.		0 – 2 0 – 2
Всего	0 – 4	0 – 8			0 – 20					0 – 32
Модуль 3
3.1.						0 – 15	0 – 2 0 –15	0 – 3
3.2.								0 – 3
Всего						0 – 15	0 – 17	0 – 6		0 – 38
Из них на Отчет				0 – 20	0 – 20	0 – 15	0 – 15		0 – 65	0 – 65
Итого	0 – 4	0 – 18		0 – 20	0 – 20	0 – 15	0 – 17	0 – 6		0 – 100

Таблица 5

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды практической и СРС	Неделя семестра	Объем часов (внеауд. СРС)	Кол-во баллов (ауд. / внеауд.)
Аудиторная	Внеаудиторная
Модуль 1
1.2	Динамика формирования и виды эмоционально-поведенческих нарушений в развитии личности ребенка.	1.Сравнительный анализ видов эмоционально-поведенческих нарушений в развитии личности ребенка (5 баллов) 2.Анализ эмоционально-поведенческих нарушений в развитии личности ребенка (5 баллов)	1. Психодиагностическое обследование родителя (родителей) с использованием методики АСВ или ОРО (10 баллов) 2. Психодиагностическое обследование родителя с использованием методики «Сочинение родителя» (10 баллов)	3	10	0 – 10 / 0 – 20
	Всего по модулю 1:	10	0 – 30
Модуль 2
2.1	Этапы первичного консультирования (работа с родителями) и психодиагностического обследования ребенка	1. Обзор методик психодиагностического обследования родителей (2 балла) 2. Анализ тематических сочинений родителей (2 балла) 3. Составление банка данных методик психодиагностического обследования ребенка (2 балла) 4. Анализ консультативных случаев (2 балла)	3.Составление психологического анамнеза ребенка в процессе беседы с родителем (родителями) (10 баллов) 4. Психодиагностическое обследование ребенка (этап первичного консультирования) (10 баллов)	5	30	0 – 8 / 0 – 20
2.2	Этапы организации совместной деятельности родителя и ребенка и коррекционной работы	1. Анализ результатов пробы на совместную деятельность родителя и ребенка (2 балла) 2. Анализ основных форм, направлений и методов коррекционной работы (2 балла)		7	30	0 – 4
	Всего по модулю 2:	60	0 – 32
Модуль 3
3.1	Особенности консультирования в возрастном аспекте	1. Разработка практических рекомендаций по психолого-педагогической коррекции (2 балла) 2. Подготовка рефератов и докладов (3 балла)	5. Организация совместной деятельности родителя и ребенка и оценка характера детско-родительских отношений (15 баллов) 6. Определение направлений и методов, разработка практических рекомендаций по психолого-педагогической коррекции эмоционально-поведенческих нарушений личностного развития ребенка (15 баллов)	9	20	0 – 5 / 0 – 30
3.2	Особенности консультирования детей младшего школьного возраста	Подготовка рефератов и докладов (3 балла)		11	10	0 – 3
	Всего по модулю 3:	30	0 – 38
	ИТОГО:	100 ч.	0 – 100 б.

Примечание: Задания 1, 2 в колонке «Виды практической и СРС. Внеаудиторная» вынесены в тему 1.2. условно в целях равномерного распределения баллов за СРС по модулям. По таким же причинам задания 5, 6 вынесены в тему 3.1.