Рабочая программа учебной дисциплины (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омская государственная медицинская академия»

	УТВЕРЖДАЮ	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по учебной работе _________________	Ректор _________________ /ФИО______________/
	«____»_________________2012г.	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

фтизиатрия

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки (специальность) 060101 Лечебное дело

Форма обучения очная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Кафедра фтизиатрии и фтизиохирургии

Курс ____6_____________________________ Семестр ____________XII___________

Лекции _________28_____________________ (час.) Экзамен _______XII_____ (семестр)

Практические (семинарские)

занятия ___________68__________________ (час.) Зачет _______________(семестры)

Лабораторные занятия ____________ (час.) Самостоятельная работа ____48______ (час.)

Всего часов/зачетных единиц _____180/5,0_____________________

2012 год

При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060101 Лечебное дело

(квалификация (степень) «специалист») утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010 г. № 000.

2) Учебный план по специальности 060101 Лечебное дело,

утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО «Омская государственная медицинская академия Минздравсоцразвития России» «19» мая 2011 г., Протокол № 5.

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) согласована

«____» _____________201___ г. Директор библиотеки __________________

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры фтизиатрии и фтизиохирургии, от «03» сентября 2012 г. Протокол № 2.

Заведующий кафедрой ()

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ЦМК[1]

От «____» _________________ 20___ г. Протокол № __________

Председатель ЦМК ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Центральным координационным методическим советом ОмГМА от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель ЦКМС ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Составители:

______Доцент__________ ______ ____ (занимаемая должность) (подптсь)

ассистент ____ (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензенты

зав. кафедрой факультетской

терапии, д. м.н.

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

зав. кафедрой госпитальной

педиатрии, доцент

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель освоения учебной дисциплины (модуля) по специальности: способствовать становлению профессиональной компетентности специалиста в области фтизиатрии через формирование целостного представления о современных проблемах туберкулеза, их осмысления и овладение знаниями по выявлению, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике туберкулеза для решения профессиональных задач.

При этом задачами дисциплины являются (3-7 задач в зависимости от количества аудиторных часов):

- обучение студентов организации проведения туберкулинодиагностики и флюорографических осмотров взрослого населения, детей и подростков с целью выявления туберкулеза, оценке их результатов, проведению отбора взрослого населения, детей и подростков для дальнейшего дообследования с учетом полученных при обследовании результатов;

- обучение студентов выявлению у пациентов основных патологических симптомов и синдромов туберкулеза, умению использовать алгоритм постановки диагноза туберкулеза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнению основных диагностических и лечебных мероприятий по выявлению неотложных и угрожающих жизни пациента состояний, связанных с туберкулезом (легочное кровотечение, спонтанный пневмоторакс, легочно-сердечная недостаточность);

- приобретение студентами знаний о современных методах лечения (этиотропного, патогенетического, хирургического) больных туберкулезом, реабилитации больных туберкулезом детей, подростков, взрослых;

- ознакомление студентов с принципами организации работы противотуберкулезных лечебно-профилактических учреждений различного типа; современными видами и методами профилактики туберкулеза.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета

2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) фтизиатрия относится к Профессиональному циклу

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- Микробиология

Знать: строение и свойства возбудителя туберкулеза, методы обнаружения возбудителя в патологическом материале

Уметь: приготовление мазка мокроты с окраской по Цилю-Нельсону

Владеть навыками: исследовать под световым микроскопом мазки мокроты для обнаружения микобактерий туберкулеза и оценить результаты бактериоскопического и бактериологического исследования.

- Патологическая анатомия

Знать: понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии; патологоанатомические характеристики различных клинических форм легочного и внелегочного туберкулеза;

- Фармакология; Клиническая фармакология;

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Знать: - классификацию и основные характеристики лекарственных средств, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств; побочные эффекты;

- клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний;

- Иммунология;

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Знать: структуру и функции иммунной системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.

- Патофизиология, клиническая патофизиология;

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Уметь: обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных патологических состояний изаболеваний;

- Эпидемиология;

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Знать: основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;

Уметь: участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;

- Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика;

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Уметь: собрать анамнез; провести опрос больного, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить больного на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам; анализировать результаты рентгенологического обследования пациентов;

- Хирургия

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Знать: клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения; особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;

- Госпитальная терапия

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))

Уметь: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах;

Владеть навыками: - оценки состояния здоровья населения различных возрастно-половых групп; осуществлять алгоритм постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациентов на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины[2]:

Профилактическая:

1. организация массового проведения туберкулинодиагностики среди детей и флюорографии среди подростков и взрослых с целью раннего, своевременного выявления туберкулеза;

2. отбор пациентов для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики и оценкой ее результатов;

3. организация профилактических мероприятий в очагах туберкулезной инфекции;

4. совместная работа противотуберкулезных лечебно-профилактических учреждений и ЛПУ ОЛС по организации мероприятий по выявлению и профилактике туберкулеза;

Диагностическая:

5. оценка результатов туберкулинодиагностики, лабораторных, инструментальных, лучевых методов обследования;

6. особенности диагностики туберкулеза;

Лечебная:

7. особенности лечения этиотропными и патогенетическими средствами, реабилитация больных туберкулезом;

Психолого-педагогическая:

8. формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;

Научно-исследовательская:

9. анализ научной литературы и официальных статистических обзоров по туберкулезу;

10. подготовка рефератов по современным научным проблемам туберкулеза;

11. участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области здравоохранения по диагностике, лечению, реабилитации и профилактике туберкулеза.

2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[3]:

№	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства[4]
1	2	3	4	5	6	7
1.	ОК 1	способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности		грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию (по туберкулезу) в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам
2.	ПК 1	способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками	факторы формирующие здоровье человека (социальн ые, психо - эмоциональные)			Тестирование
3.	ПК 5	способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту стационарного больного	клиническую картину особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп	определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, и т. п.); заполнять историю болезни	правильным ведением медицинской документации; методами общеклинического обследования;	Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
4.	ПК 7	владеть техникой ухода за больными	особенности ведения больных, находящихся в коматозном состоянии			Тестирование
5.	ПК 10	способность и готовность применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин		планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружающей среды		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам
6.	ПК 11	способность и готовность использовать методы оценки медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам		выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
7.	ПК 12	способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой	этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний	проводить мероприятия по первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний, требующих терапевтического или хирургического лечения, осуществлять профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов физической культуры и спорта, закаливания, пропагандировать здоровый образ жизни		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
8.	ПК 13	способность и готовность организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры населения с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты; проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты	порядок организацию массового проведения туберкулинодиагностики среди детей и подростков; отбора пациентов для вакцинации и ревакцинации вакциной БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики порядок организации и проведения флюороосмотров подросткового и взрослого населения	проводить отбор детей и подростков для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, отбор детей и подростков с учетом результатов туберкулинодиагностикивзрослых и подростков, с учетом результатов флюорографии для дообследования у фтизиатра	навыками оценки и интерпретации результатов туберкулиновой пробы Манту, чтения и интерпретации флюорограмм	Тестирование Собеседование по ситуационным задачам
9.	ПК 15	способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом		поставить предварительный диагноз - синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих	алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту	Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
10.	ПК 16	способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов		наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
11.	ПК 17	способность и готовность выявлять у больных основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях, использовать алгоритм постановки диагноза (основного)	особенности диагностики туберкулеза у детей, подростков, взрослых	грамотно и самостоятельно интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных, лучевых методов обследования	алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза (туберкулеза) больным детям и подросткам	Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
12.	ПК 18	способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности	методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику)	определить по рентгенограмме наличие гидро - пневмоторакса	интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики	Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
13.	ПК 19	способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания дыхательной системы, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия	методы лечения и показания к их применению; способы и методы профилактики послеоперационных легочных осложнений	сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
14.	ПК 20	способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом	особенности лечения этиотропными и патогенетическими средствами детей и подростков, больных туберкулезом	самостоятельно определить режим химиотерапии, своевременно выявить и устранить проявления нежелательных побочных реакций противотуберкулезных препаратов		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
15.	ПК 21	способность и готовность осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации		оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи	основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях	Тестирование
16.	ПК 22	способность и готовность назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения	клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов	применять различные способы введения лекарственных препаратов		Тестирование Собеседование по ситуационным задачам Защита истории болезни
17.	ПК 23	способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма	особенности реабилитации детей и подростков, больных туберкулезом			Тестирование
18.	ПК 24	способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков	механизм лечебного действия лечебной физкультуры и физиотерапии, показания и противопоказания к их назначению, особенности их проведения			Тестирование
19.	ПК 25	способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и элементам здорового образа жизни	методы санитарно просветительской работы			Тестирование
20.	ПК 26	способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек	основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения			Реферат Тестирование
21.	ПК 27	способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций	основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения, основные нормативно - технические документы			Тестирование
22.	ПК 30	способность и готовность проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков	основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения			Тестирование
23.	ПК 31	способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования				Реферат
24.	ПК 32	способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований	основы применения статистического метода в медицинских исследованиях			Реферат

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ