2. Круг интересов Брюсова - критика, критерии его оценок, жанры его работ.
3. Брюсов о современных поэтах и их предшественниках (Вчера, сегодня и завтра русской поэзии, О лирике и др.).
4. А. Блок о поэте и поэзии (О назначении поэта. «Без божества, без вдохновенья…». Три вопроса и др.).
5. Особенности критической прозы А. Блока. Анализ одной из статей на выбор.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Анализ критических работ ,
2. Характеристика символистской критики (методология, жанры, мастерство критиков)
Литература
Брюсов поэта: статьи о русской поэзии. М., 1981.
Брюсов стихов, : манифесты, статьи, рецензии. М., 1990.
О литературе. М. 1980.
Блок сочинений в 6тт. Т.4. Л.,1980.
Максимов и проза А. Блока. Л., 1989.
Максимов – критик // Брюсов сочинений в 7тт. М., 1975. т. 6.
- литературный критик // Литературная учеба. 1983. №6.
Долгополов : личность и творчество. Л., 1980.
Русская литературная критика серебряного века. Новгород, 1996.
Занятие 8
Тема: Своеобразие писательской критики ()
Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:
1. Жанровое своеобразие литературно-критических произведений С. Залыгина.
2. Залыгин – критик о классических традициях и новаторстве в литературе.
3. Творчество одного из писателей-классиков в работах Залыгина – критика.
4. Творчество одного из современных писателей в оценке Залыгина.
5. Своеобразие литературно-критического мастерства Залыгина (статья "Трифонов, Шукшин и мы").
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Анализ литературно-критических текстов
2. Характеристика особенностей писательской критики на основе работ современных исследователей и изучения критических текстов
Литература
На выбор сборники статей С. Залыгина: Литературные заботы; В пределах искусства. М., 1988.
Позиция. М., 1988.
Залыгин Солженицина. // Новый мир. 1990. №1.
О Твардовском. // Новый мир. 1990. №6.
Залыгин , Шукшин и мы. // Новый мир. 1991. №1.
Сборник: Творческие взгляды советских писателей. Л., 1981. С. 228-238.
Истратова писательской литературно-критической интерпретации. М., 1981.
Истратова глазами писателя. М., 1990.
Писатели-критики. Душанбе, 1987.
Занятие 9
Тема: Современные литературно-критические дискуссии
Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:
1. "Возвращенная литература" с разных точек зрения: Ю. Карякин. Стоит ли наступать на грабли; В. Горбачев. Перестройка и подстройка; И. Клямкин. Какая улица ведет к храму?; Куда ведет "ариаднина" нить?; В. Кожинов. Правда и истина.
2. Основные спорные позиции, суть противостоящих точек зрения, их авторы и защитники (отношение к историческому прошлому, проблема памяти, национальное и интернациональное в литературе, разное прочтение классиков и др.).
3. Характер группового размежевания критиков в конце 80-х годов и современная литературная ситуация.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Анализ позиций критиков в работах х гг.
2. Выявление методологических подходов в современной литературной критике
Литература:
Сборник "Позиция". М., 1988.
Сборник "Позиция". М., 1990.
Сборник "Взгляд". М., 1988.
Статьи на выбор. Вал. Дементьев. Исповедь земли и др.
О. Михайлов. Верность и др.
Ст. Куняев. Огонь, мерцающий в сосуде; Времена и легенды и др.
Авторы и работы на выбор или другие.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Основной задачей нормативного курса является анализ закономерностей развития русской литературной критики XIX века, осознание значения литературно-критической мысли в России в соотнесении с философскими и эстетическими исканиями времени, необходимость показать специфику критики, которая неразрывно связана с историей и теорией литературы, журналистикой, но не растворяется в них. Безусловно, необходимо определить основные подходы к пониманию литературно-критической деятельности и ее особенностей. Поэтому в лекционном курсе реализуются (сочетаются) два подхода: хронологический (период в истории критики) и методологический (смена критических методов в отечественном литературно-критическом процессе), в монографическом плане представлена тема "Литературно-критическая деятельность " как узловая в осмыслении проблемы преемственности в развитии критики XIX в. (Белинский и предшественники, Белинский и значение его наследия для последующих этапов критики). На семинарских занятиях конкретизируются и уточняются представления о критических методах (направлениях) и их оригинальном индивидуальном проявлении в деятельности русских критиков. К сожалению, такой путь изучения русской литературно-критической мысли не учитывает характер эволюции некоторых ее представителей (к примеру, , и др.). Разумеется, в современных условиях возрастает значение самостоятельной подготовки студентов по данной дисциплине, что обусловлено вышеназванными задачами курса и его значением в становлении филолога-преподавателя.
Бесспорно, при самостоятельной подготовке обязательным является знание источников (перечень представлен в программе). Однако, как показывает практика, часто у студента возникает иллюзия знания при работе над той или иной статьей, что связано с обращением к ней в школьном или вузовском историко-литературном курсе. Преодолеть это недопонимание специфики критики и привить навыки анализа литературно-критических статей помогает выполнение письменной работы по курсу. Студентам предлагается осмыслить выбранную статью в следующей логике: 1) восстановить конкретно-исторический контекст (время создания, в каком журнале опубликована, его ориентация, какие события общественной и литературной жизни отразились в данной статье, какое место они занимает в наследии критика); 2) выявить цель и задачи, поставленные критиком в статье, методологию и логику его анализа, основные концепты статьи (философский, эстетический, историко-литературный), приемы авторской интерпретации текста; 3) рассмотреть мастерство критика (жанр, композиция, формы выражения авторского начала, приемы художественной выразительности). Таким образом, литературно-критическая статья анализируется в единстве содержательно-формальных компонентов, широте контекстных связей.
На наш взгляд, постижение истории русской литературной критики невозможно без изучения образцов писательской критики (в систему семинарских занятий по XIX в вошла тема "Пушкин-критик"). Понимая теоретические аспекты проблемы, предлагаем на коллоквиуме обсудить творческую индивидуальность писателя-критика ХIХ века (Н. Гоголя, И. Гончарова, И. Тургенева, Ф. Достоевского, М. Салтыкова-Щедрина и др.). Без сомнения, литературно-критическая позиция автора вырисовывается через универсальную картину социально-культурной жизни эпохи, созданную им, это служит обобщению историко-литературных и эстетических знаний студентов.
Другой темой, включенной в сферу самостоятельной подготовки старшекурсников и вынесенной на обсуждение, является например, тема "Изучение русской критики XIX века в школе". Целесообразность ее объясняется практической направленностью, усилением мотивационной сферы в освоении курса. На данном этапе обучения легче установить соотношение между "вузовским" и "школьным" видением литературной критики классического периода. Как известно, современное школьное литературное образование многопланово и вариативно. Однако при всем многообразии концепций преподавания "литературы" в разных типах школ можно выделить эстетическое и собственно филологическое направления. Это, в свою очередь, предполагает знакомство учащихся с принципами литературно-критической деятельности, так как критика - связующее звено между писателем и читателем. Воспитание эстетически грамотного читателя, вступающего в диалог с автором и его творением, - одна из главных задач школьного литературного образования. Напомним также, что базовый уровень литературного образования предусматривает знание оценок изученных произведений в критике, умение писать рецензии на самостоятельно прочитанное произведение. Студентам предлагается проанализировать базисные программы по литературе для 9, 10 классов по включению литературно-критических материалов, требования к их изучению, составить сопоставительную таблицу. Отмечаем расширение круга литературно-критических работ, представленных в действующих программах как для общеобразовательной, так и для профильных школ. Это помогает акцентировать внимание учащихся на "своеволии" критики в отношении художественного произведения, обусловленном эпохой и идейно-эстетической программой критика, позволяет рассмотреть трактовки классического текста в русской критике, вбирающие и являющие множество распространенных и оригинальных читательских суждений. Кроме того, современные программы предполагают первичное знакомство с писательской критикой (к примеру: Полемика Пушкина с русскими и зарубежными писателями; Достоевский о Пушкине; Достоевский - литературный критик) и направлениями в критике.
Познакомившись с научно-методическими работами известных ученых и практиков, старшекурсники на их основе формулируют актуальные проблемы изучения русской литературной критики XIX века в школе.
Завершается самостоятельная подготовка студентов по данному курсу составлением указателя "Классическое произведение отечественной литературы (по выбору) в русской критике XIX и ХХ века", что дает возможность систематизировать полученные знания о направлениях, творческих индивидуальностях, конкретных истолкованиях и оценках значимых художественных явлений.
Таким образом, вся система самостоятельной работы направлена на "постижение предмета литературной критики", ведет "к пониманию его своеобразия, отличного от литературы и литературной науки" (), места в цикле филологических дисциплин.
Коллоквиумы
Тема 1. Особенности писательской критики XIX в.
1. Специфика писательской критики в научном освещении.
2. Обсуждение докладов студентов по литературно-критическому наследию русских писателей-классиков XIX века (, , -Щедрина, и др.)
Литература
1. О характере писательской литературно-критической интерпретации // Филологические науки. 1982. №1. С.10-16.
2. Жабицкая служит таланту. О специфике восприятия художественной литературы писателем // Проблемы комплексного изучения восприятия художественной литературы. Калинин, 1984. С.17-27.
Тема 2. Литературная критика XIX века в школьном изучении
1. Русская литературная критика XIX века в школьных программах (персоналии, направления критики).
2. Принципы и приемы изучения литературно-критической статьи на уроках литературы.
Литература
1. Демидова литературно-критических статей // Методика преподавания литературы. В 2 ч. Ч 2. М., 1995. С.139-148.
2. Костылев статья на уроке литературы. Л., 1976.
3. Качурин исследовательской деятельности учащихся на уроке литературы. М., 1988. С. 118-129.
4. Дановский литературно-критических статей // Межпредметные связи при изучении литературы в школе. М., 1990. С.99-119.
5. Хрестоматия критических материалов: Русская литература XIX века / Сост. , М., 1998.
6. Хрестоматия критических материалов: Русская литература рубежа XIX-ХХ веков / Сост. , М., 1999.
7. Литература. Русская классика (избранные страницы): IX класс: Учебник-практикум. М., 1997.
8. Русская литература XIX века: Практикум: Х класс. М., 1997.
9. Русская литература XX века: Практикум: ХI класс. М., 1998.
10. Программно-методические материалы. Литература, 5 – 11 классы / Сост. . М.,2000
План анализа литературно-критической статьи
1. Конкретно-исторический контекст (время создания, где опубликована статья, эпоха, общественные и литературные события), место статьи в творчестве критика.
2. Проблемы и задачи, поставленные критиком в статье, методологические принципы анализа. Концепция критика.
3. Мастерство критика (авторская позиция и формы ее выражения, жанр и композиция статьи, приемы изобразительности, степень объективности анализа литературного явления).
Темы индивидуальных (творческих) заданий
1. о литературе.
2. М. Волошин – литературный критик.
3. А. Белый о символизме.
4. В. Ходасевич – критик. Горький в оценке В. Ходасевича.
5. А. Блок о задачах литературы и критики.
6. В Брюсов о путях развития русской поэзии.
7. И. Анненский. Позиция и своеобразие литературно-критического мастерства.
8. Д. Мережковский о Достоевском и Толстом.
9. Основные темы литературно-критических произведений Д. Мережковского о Достоевском и Толстом.
10. Проблемы искусства в работах В. Брюсова – критика.
11. Вяч. Иванов – теоретик и критик.
12. Литературные портреты в книге Ю. Айхенвальда "Силуэты русских писателей".
13. Программные статьи В. Хлебникова о литературе.
14. о реализме, соцреализме, романтизме, декадентстве – на выбор.
15. о Достоевском.
16. Вопросы культуры в цикле статей М. Горького "Несвоевременные мысли".
17. Н. Гумилев – критик и теоретик искусства.
18. О. Мандельштам – критик и теоретик литературы.
19. В. Маяковский о литературе.
20. Жанровое своеобразие критических произведений В. Розанова ("Уединенное", "Опавшие листья").
21. Литературно-эстетическая позиция В. Розанова – критика.
22. В. Соловьев о Толстом.
23. Соловьева на эстетику символизма.
24. Н. Бердяев – критик и теоретик искусства.
25. М. Горький в оценке марксистской критики (, . – на выбор.).
26. Классическая русская литература в оценке .
27. М. Салтыков-Щедрин в оценке М. Ольминского.
28. Теория нового искусства в работах и .
29. Позиция и роль "Перевала" в современном освещении.
30. Формалистические тенденции в критике 1920-х годов (В. Шкловский, Б. Эйхенбаум, Р. Якобсон).
31. Характеристика творчества одного из критиков 1920-х годов (В. Полонский, Д. Горбов, А. Лежнев, Д. Мирский, В. Правдихин или др. на выбор).
32. Е. Замятин – литературный критик.
33. А. Платонов – литературный критик.
34. М. Цветаева – литературный критик.
35. А. Солженицын – критик (публикации 1990-х годов в "Новом мире").
36. Твардовского – критика (в жанре рецензии или др.).
37. Своеобразие писательской критики (статьи В. Распутина, В. Шукшина, Л. Леонова, А. Толстого, В. Катаева, И. Эренбурга, А. Платонова, Ю. Олеши или др. – на выбор).
38. Конкретное литературное явление в критике; например: "С разных точек зрения": Сборники о романах А. Рыбакова "Дети Арбата"; Б. Пастернака "Доктор Живаго"; В. Белова "Все впереди" и др. – на выбор.
39. Особенности развития литературной критики в Сибири.
40. Роль журнала "Сибирские огни" в литературных дискуссиях 1920-х годов.
6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Понятие литературной критики. Критика – литература – публицистика – наука о литературе.
2. Периодизация русской литературной критики ХIХ - ХХ вв.
3. Становление русской романтической критики.
4. Декабристская критика.
5. Философская критика: принципы, категории, имена.
6. Русская литературная критика х годов как этап развития критики.
7. Белинский о понятии и специфике литературной критики/"Речь о критике"/.
8. Методологические принципы литературной критики Белинского.
9. Единство исторического и эстетического принципов в литературной критике Белинского.
10. Принцип целостного анализа литературного произведения, творчества писателя в критике Белинского.
11. Этапы эволюции литературно-критической деятельности Белинского.
12. Эстетические основы критики Белинского.
13. Пути становления теории реализма в критике Белинского.
14. Решение Белинским вопроса об отношении искусства к действительности.
15. Требование верности действительности как реалистический принцип, его углубление и развитие Белинским.
16. Творчество Пушкина в критическом анализе Белинского.
17. Творчество Гоголя в критическом анализе Белинского.
18. Жанр историко-литературного обозрения в критике Белинского.
19. Жанр монографической статьи в критике Белинского.
20. "Натуральная школа" в критическом анализе Белинского.
21. Мастерство Белинского – критика.
22. Эстетика Чернышевского и ее роль в развитии русской критической критики.
23. Чернышевский о гоголевском периоде развития русской литературы. Развитие принципа историзма в критике Чернышевского.
24. Чернышевский о новом этапе развития русской литературы. Статьи Чернышевского о современных ему литературных явлениях (Толстом, Щедрине, Тургеневе).
25. Постановка проблемы героя русской литературы в критике Чернышевского.
26. Принципы "реальной "критики Добролюбова.
27. "Реальная" критика в теории и практике Добролюбова, Чернышевского.
28. Проблема героя-деятеля в русской литературе и в критике Добролюбова (на примере статей о Гончарове, Тургеневе, Островском).
29. Развитие Добролюбовым социально-общественной функции литературной критики. Добролюбов и "эстетическая" критика.
30. Развитие Добролюбовым теории "реализма" в русской классической критике.
31. Своеобразие теории "реализма" в критике Писарева.
32. Значение критики Писарева в решении проблем личности, героя-деятеля в русской литературе 19 века.
33. Споры о "реальной" критике.
34. Теория "органической" критики Ап. Григорьева.
35. Оценка творчества Пушкина, Лермонтова, Гоголя Ап. Григорьевым.
36. Ап. Григорьев о творчестве писателей-современников.
37. Формирование эстетической критики, ее представители. Концепция "артистической" и "дидактической" критики в статьях .
38. Формирование народнической литературной критики: идеология, проблемы эстетики и литературы, тенденции.
39. Представители народнической критики; характеристика литературно-критической деятельности, своеобразие стиля статей одного из критиков этого направления.
40. Основные направления в литературно-критических исканиях х годов.
41. Народническая и неонародническая критика.
42. Концепция искусства и понимание задач критики в религиозно-философском направлении.
43. Своеобразие символистской критики.
44. Литературно-критическая деятельность одного из писателей х годов (В. Брюсов, К. Бальмонт, Н. Гумилев, О. Мандельштам, М. Цветаева или др.).
45. Вл. Соловьев – литературный критик.
46. В. Розанов – литературный критик.
47. Литературно-критическая деятельность .
48. Литературно-критическая деятельность .
49. Теория пролетарского искусства в работах марксистских критиков.
50. – критик.
51. Характер литературно-критических дискуссий 1920-х годов.
52. Творчество критиков 1920-х годов (, , А. Лежнев, Д. Горбов и др.).
53. Роль журнала "Сибирские огни" в литературных спорах 1920-х годов.
54. Особенности писательской критики (один из авторов в литературе х годов – на выбор).
55. Критика периода х годов. Роль журнала "Новый мир" и Твардовского как редактора.
56. Своеобразие и значение творчества М. Щеглова, А. Макарова.
57. Литературно-критические дискуссии 1980-х-90-х годов на страницах журналов "Наш современник", "Октябрь", "Знамя", "Москва".
58. Одно из произведений 1980-х годов "с разных точек зрения" как отражение литературно-критических позиций.
59. Метод соцреализма в критике х годов.
60. Проблемы изучения русской литературы 20 века в современной критике.
61. Творческий портрет одного из современных критиков
(е годы).
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Крупчанов русской литературной критики XIX века : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032900 "Рус. яз. и лит-ра" / . - Москва: Высшая школа, 2005.
Дополнительная литература
1. История русской литературной критики /Под ред. . М., 2002.
Список текстов к курсу
1. Н. Карамзин. Что нужно автору? Отчего в России мало авторских талантов.
2. . Рассуждение о российской словесности в нынешнем ее состоянии.
3. . О романтической поэзии.
4. . О направлении нашей поэзии, особенно лирической, в последнее десятилетие. Поэзия и проза. Взгляд на нынешнее состояние русской словесности. Взгляд на текущую словесность.
5. (Марлинский). Взгляд на старую и новую словесность в России. Взгляд на русскую словесность в течение 1824 и начале 1825 годов. О романтизме.
6. . Несколько мыслей о поэзии.
7. . Речь (о назначении поэта).
8. . Вместо предисловия [к "Бахчисарайскому фонтану]. Разговор между издателем и классиком с Выборгской стороны или с Васильевского острова. О " Кавказском пленнике"… ["Цыганы". Поэма Пушкина].
9. . Разбор статьи об " Евгении Онегине". Анаксагор (Беседа Платона).
10. . О современном направлении изящных искусств.
"Борис Годунов". Сочинение .
11. . О причинах, замедливших ход нашей словесности. О народности в литературе. О народной драме и драме " Марфа Посадница". О предисловии г-на Лемонте к переводу басен . О поэзии классической и романтической. О критике. Возражение на статьи Кюхельбекера в "Мнемозине". О драмах Байрона. Наброски предисловия к "Борису Годунову". О ничтожестве литературы русской.
12. . Литературные мечтания. О русской повести и повестях г. Гоголя. (ст. 5,6,7,8,9). "Герой нашего времени", сочинение . "Похождения Чичикова, или Мертвые души". Лермонтова.
Письмо к Н. Гоголю. Речь о критике. Объяснение на объяснение по поводу поэмы Н. Гоголя "Мертвые души". Ответ "Москвитянину". Взгляд на русскую литературу 1847 года.
13. . Нечто о характере поэзии Пушкина. Обозрение русской словесности за 1829г. Девятнадцатый век.
14. . Парадоксы. Записки моего праправнука о русской литературе.
15. . Критический взгляд на основы, значение и приемы современной критики искусства. Взгляд на русскую литературу со смерти Пушкина. Статья первая. После "Грозы" Островского. Письма к Ивану Сергеевичу Тургеневу.
16. . Очерки гоголевского периода русской литературы. "Губернские очерки" Н. Щедрина. "Детство", "Отрочество", "Военные рассказы" Л. Толстого. Русский человек на rendez-vous. Не начало ли перемены? Об искренности в критике.
17. . Что такое обломовщина? Темное царство. Луч света в темном царстве. Когда же придет настоящий день? Забитые люди.
18. . Базаров. Реалисты. Мыслящий пролетариат. Разрушение эстетики. Борьба за жизнь.
19. . Критика гоголевского периода русской литературы и наши к ней отношения. " Обломов". Роман .
20. . Люди 40-х и 60-х годов. Народный реализм в литературе.
21. . Мужик в салонах современной беллетристики.
22. . Десница и щуйца Льва Толстого. О М. Горьком и его героях. "Рассказы" Л. Андреева // Михайловский критика. Л., 1989.
23. . "Преступление и наказание". "Война и мир". Сочинения графа .
24. Бунин (Знамя.1988, №4). Набоков (Октябрь, 1989, №1). Одиночество и свобода. М., 1994.
25. Драма на дне. Бальмонт – лирик // Книги отражений. М., 1979.
26. Символизм как миропонимание. Символизм и современное русское искусство. Настоящее и будущее русской литературы // Символизм как миропонимание. М., 1994.
27. О русских классиках. М., 1993.
В защиту Блока (Лит. учеба, 1990, № 6). О поэтах - символистах (Дон, 1989, №3).
28. О современной критике. Три вопроса. Душа писателя.
29. Возможно ли пролетарское искусство? // Вопросы социализма. М., 1990.
30. Диалог о реализме в искусстве. Русские символисты.
Свобода слова. Вчера, сегодня, завтра русской поэзии. Ключи тайн.
31. Лики творчества. М., 1988.
32. Декадентство и символизм.
33. Две матери. В ночь после битвы. Из истории новейшего романа.
34. О Горьком. Евгений Замятин. Сергей Есенин. Из современных литературных настроений. Искусство как познание жизни и современность. О хлесткой фразе и классиках и др.
35. Заметки о мещанстве. Разрушение личности. О "карамазовщине". Несвоевременные мысли.
36. Наследие символизма и акмеизм. Анатомия стихотворения. Жизнь стиха // Письма о русской поэзии. М., 1990.
37. Александр Блок. Леонид Андреев. Письмо Сталину. Я боюсь. О сегодняшнем и современном. Новая русская проза.
38. Вяч. Иванов. Две стихии в современном символизме. О поэзии И. Анненского. Заветы символизма // Родное и вселенское. М.,1994.
39. Художественная литература революционного десятилетия. О современной критике. Литературные заметки и др. // О литературе. М.,1987
40. Ленин организация и партийная литература. Лев Толстой как зеркало русской революции и др.
41. Луначарский . Диалог об искусстве. Письма о пролетарской литературе. Тезисы о задачах марксисткой критики.
42. Литературно-критические работы. В 2-х томах. М., 1982 (на выбор).
43. О собеседнике. Утро акмеизма // Слово и культура. М.,1987.
44. О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы. Чехов и Горький. Горький и Достоевский // Эстетика и критика. М., 1994.
45. Чутье правды. М.,1990.
46. Плеханов слова читателям - рабочим. К психологии рабочего движения. Искусство и общественная жизнь. Предисловие к третьему изданию сборника "За двадцать лет".
47. О литературе. М.,1988. (К вопросу о наших литературных разногласиях. Проблемы марксистского литературоведения. художник и общественные классы).
48. Три момента в развитии русской критики. Легенда о Великом Инквизиторе и др. // Мысли о литературе. М., 1989.
49. Три речи в памяти Достоевского. Красота в природе. Русские символисты // Соловьев искусства и литературная критика. М.,1994.
50. Литература и революция. М.,1991.
51. Брюсов. Белый. Есенин. Гумилев и Блок. Горький. // О теории прозы. М., 1983.
52. О теории прозы. М., 1983.
53. Любите людей. Статьи. Дневники. Письма. М., 1987.
8. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Используемые Интернет-ресурсы:
Электронная библиотека современных литературных журналов | http://**
|
Институт мировой литературы им. Российской академии наук | http://www. *****
|
Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук | http://www. *****
|
Информационно-справочный портал «Library.ru» | http://www. *****
|
Лауреаты Нобелевской премии в области литературы | http://www. *****
|
Литературный портал «Точка зрения»: современная литература в Интернете | http://www. *****
|
Портал ***** | http://www. ***** |
Русская виртуальная библиотека | http://www. ***** |
Русский филологический портал | http://www. ***** |
Сетевая словесность: Лаборатория сетевой литературы | http://*****
|
Собрание классики в Библиотеке Мошкова | http://az. ***** |
Филологический сайт ***** | http://** |
Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» | http://www. *****
|
,
ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКИ
Учебно-методический комплекс
для студентов специальности
031001.65 «Филология», направления 031000.62 Филология
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
