Рабочая программа учебной дисциплины История (стр. 4 )

gpw.tellur.ru - сайт "Великая отечественная" Тематические подборки публикаций (статьи, книги).

voina.com.ru - "Народная война" (1941-45гг.) Воспоминания; летопись; документы; галерея и др.  

istorya.ru - сайт "История. РУ". Всемирная история и История России. Хронология, библиотека, статьи. Карты.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

презентации, тесты, схемы, видеофильмы

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20 % аудиторных занятий.

Для текущего контроля самостоятельной работы используются тесты, рефераты и контрольные задания, выполняемые студентами в течение семестра.

Выполнение рефератов призвано обучить студента самостоятельной работе с научной литературой, развивает навык поиска, систематизации и анализа информации. В ходе проведения научной работы должны выполняться такие требования, как следование логике научного исследования, овладение языком науки, корректное (выполненное по правилам, принятым в данном научном сообществе) оформление результатов исследования. Исследовательская работа должна отвечать критериям научности, представляя систему доказательности и формируя способы репрезентации нового научного знания с применением целого комплекса приемов научного исследовательского труда.

Таким образом, образуется единая система контроля и стимулирования студента в приобретении им соответствующих компетенций, т. е. его способности применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Примеры:

ТЕМА I. СЛАВЯНСКИЙ МИР. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В IX-XV ВВ.

1. Восточные славяне в древности: расселение, хозяйство, религия.

2. Становление, расцвет и упадок Древнерусского государства.

3. Принятие христианства и его значение.

4. Русь в условиях феодальной раздробленности. Новгородская феодальная республика.

5. Русские земли в условиях монголо-татарского ига.

6. Основные политические центры Руси. Начало собирания русских земель вокруг Москвы.

7. Иван III и его время.

Контрольные вопросы:

1. Какую роль сыграло Великое переселение народов в становлении средневековых государств? Когда и по каким направлениям произошло расселение славян?

2. Когда и каким образом сформировалось Древнерусское государство? Какую роль сыграли в этом варяги?

3. Назовите первых русских князей. Чем они знамениты?

4. Как развивался аппарат государственного управления и социальная структура Киевской Руси?

5. Причины принятия христианства на Руси. Как крещение Руси повлияло на ее историю?

6. Каковы непосредственные причины нашествия и долговременное влияние их на развитие русских земель?

7. Почему Северо-Восточная Русь стала центром формирования Российского государства?

8. Почему Москва возглавила процесс объединения русских земель? Могли ли эти функции взять на себя другие города?

9. Почему только спустя 100 лет после Куликовской битвы пало монголо-татарское иго и что позволило его свергнуть?

ТЕМА I. СЛАВЯНСКИЙ МИР. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В IX-XV ВВ.

По научной, учебной, справочной литературе и конспектам лекций выясните:

1. Что представляют собой «Повесть временных лет» и «Русская Правда»?

2. Кто является авторами этих памятников, как складывался их текст?

3. Каково значение этих памятников как исторических источников?

1. Восточные славяне в древности: расселение, хозяйство, религия.

Прочитайте отрывки из «Повести временных лет».

1. Как летописец Нестор представляет себе процесс расселения славян на территории Восточной Европы? Чем представления Нестора отличаются от научных сведений о Великом переселении народов?

2. Какие фрагменты приведенного отрывка указывают на то, что Нестор при ее написании пользовался иными, не дошедшими до нас, древними сочинениями?

3. Какие племена и народы, населяющие Русь, называет Нестор? Найдите на карте места их расселения.

4. Как Нестор описывает торговый путь «из варяг в греки»? Проследите этот путь по карте. Выпишите водные географические объекты, по которым он проходил, установив соответствие между древними и современными названиями. Чем географические представления Нестора отличаются от современных? Что Вам известно о роли пути «из варяг в греки» в становлении древнерусской государственности?

Вот повести минувших лет, откуда пошла русская земля, кто в Киеве стал первым княжить и как возникла русская земля

Так начнем повесть сию.

По потопе трое сыновей Ноя разделили землю - Сим, Xaм, Иaфeт <…>

По разрушении же столпа и по разделении народов взяли сыновья Сима восточные страны, а сыновья Хама - южные страны, Иафетовы же взяли запад и северные страны. От этих же 70 и 2 язык произошел и народ славянский, от племени Иафета - так называемые норики, которые и есть славяне… А вот еще те же славяне: белые хорваты, и сербы, и хорутане. Когда волохи напали на славян дунайских, и поселились среди них, и притесняли их, то славяне эти пришли и сели на Висле и прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки, другие ляхи - лутичи, иные - мазовшане, иные - поморяне.

Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие - древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем - славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась славянской.

Когда же поляне жили отдельно по горам этим, тут был путь из Варяг в Греки и из Греков по Днепру, а в верховьях Днепра — волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в Ильмень, озеро великое; из этого же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское. И по тому морю можно плыть до Рима, а от Рима можно приплыть по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно приплыть в Понт море, в которое впадает Днепр река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на юг, а Двина из того же леса течет, и направляется на север, и впадает в море Варяжское. Из того же леса течет Волга на восток и впадает семьюдесятью устьями в море Хвалисское. Поэтому из Руси можно плыть по Волге в Болгары и в Хвалисы, и на восток пройти в удел Сима, а по Двине — в землю варягов, от варягов до Рима, от Рима же и до племени Хамова. А Днепр впадает устьем в Понтийское море; это море слывет Русским, - по берегам его учил, как говорят, святой Андрей, брат Петра.

…

Прочитайте приведенные статьи из Русской Правды (краткой и пространной редакции).

О каких категориях населения идет речь? Определите степень зависимости различных категорий населения? В чем она выражалась? Какова, по Вашему мнению, природа социальной зависимости в раннем обществе (на примере Древней Руси)?

Русская Правда

(краткая редакция)

1. Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого. Если убитый – русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник, или же изгой, или Словении, то 40 гривен уплатить за него.

15. Если кто, опознав холопа, захочет его взять, то господину холопа вести к тому, у кого холоп был куплен, а тот пусть ведет к другому продавцу, и когда дойдет до третьего, то скажи третьему: отдай мне своего холопа, а ты ищи своих денег при свидетеле.

16. Если холоп ударит свободного мужа и убежит в хоромы своего господина и тот начнет его не выдавать, то холопа взять и господин платит за него 12 гривен, а затем, где холопа застанет тот ударенный человек, пусть бьет его.

Тестовые задания, используемые для контроля знаний:

№	ВОПРОС	ВАРИАНТЫ ОТВЕТА
1)	К причинам образования Древнерусского государства относится	1. крещение Руси 2. принятие «Русской Правды» 3. великое переселение народов 4. усиление внешней опасности 5. распространение частного землевладения
2)	Древнерусское государство образовалось в результате объединения политических центров восточных славян:	1. Киева и Смоленска 2. Киева и Новгорода 3. Владимира и Киева 4. Киева и Твери 5. Новгорода и Москвы
3)	Как в Древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных ему земель, с целью сбора дани?	1. оброк 2. полюдье 3. ясак 4. пожилое 5. «выход»
4)	Регламентация сбора дани: установление «уроков» и «погостов» - было результатом	1. принятия «Русской Правды» 2. походов князя Святослава 3. деятельности княгини Ольги 4. принятие «Устава» Владимира Мономаха 5. покорения Киева князем Олегом
5)	Печенеги были разбиты князем:	1. Владимиром 2. Игорем 3. Святославом 4. Ярославом Мудрым 5. Владимиром Мономахом
6)	Каким законодательным документом регулировались правовые отношения в Древнерусском государстве?	1. «Повестью временных лет» 2. житиями 3. «Русской Правдой» 4. «Домостроем» 5. «Задонщиной»
7)	Закуп - это	1. человек, находящийся в полной личной и экономической зависимости от землевладельца 2. человек, заключивший договор с землевладельцем и обязывавшийся выполнять работы согласно ему 3. человек, взявший ссуду у землевладельца 4. человек, потерявший свой социальный статус в силу сложившихся обстоятельств 5. военнопленный, за которого обещали выкуп
8)	Как называли в XI-XII вв. людей, которые заключали договор с землевладельцем и обязывались выполнять работы согласно этому договору?	1. холопы 2. закупы 3. рядовичи 4. крестьяне 5. гости

РАЗРАБОТЧИКИ:

Кафедра истории д. и.н., профессор

Кафедра истории к. и.н., доцент

ЭКСПЕРТЫ:

Кафедра философии д. ф.н., профессор

Кафедра социологии и психологии к. и.н., доц.