Биология, 8 класс (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1

«Утверждено педсоветом» Приказ № 11 Директор школы__________ () от г (дата)

«Принято педсоветом» Протокол № 11 от г (дата)

«Рекомендовано МC учителей естественно- математического цикла» Протокол № 1 от 01.01.2001 г (дата)

Биология,

8 класс

Учитель:

Кимовск, учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, пример­ной программы основного общего образования по биологии (базовый уровень) и программы основного общего образо­вания по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов , , полностью отражающей содержание примерной программы с дополнения­ми, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последо­вательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приво­дится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дает­ся обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це­лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательно­стью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. Часть этих работ может быть выполнена в классе, часть задана на дом. Большое внимание уделяется функциональным пробам, позволяющим школьникам оценить свои физические возможности, включены также задания, способствующие развитию наблюдательности, внимания, памяти, воображения.

При составлении данной рабочей программы в тему «Дыхание» был добавлен 1 час из резервного времени (авторская программа рассчитана на 67 часов + 3 часа резервного времени), 1 час - в тему «Индивидуальное развитие человека», а тема «Пищеварительная система» сокращена на 1 час за счёт объединения материала по гигиене питания и материала по заболеваниям органов пищеварения в связи с его несложным усвоением.

Изучение биологии в 8-м классе направлено на достижение следующих целей:

Ø Освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.

Ø Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за состоянием собственного организма.

Ø Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.

Ø Воспитание позитивного, ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей.

Ø Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для заботы за собственным здоровьем, оказание первой помощи себе и окружающим; для соблюдения правил поведения и норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма, стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

На уроках использую интерактивный подход (творческие задания в больших и малых группах), проблемное обучение, исследовательский подход, коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и смешенного состава)

Формы и средства контроля

Учащиеся проходят промежуточную аттестацию по окончанию изучения наиболее сложных разделов и по окончании четверти. Итоговая оценка выводится на основании четвертных оценок. Формы промежуточной аттестации: тестирование, как основа подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Формы контроля ЗУН:

· наблюдение;

· беседа;

· фронтальный опрос;

· индивидуальный опрос;

· тестирование;

· практикум.

Критерии оценки по дисциплине «биология»:

ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный на основании изученной теории

-материал изложен в определенной логической последовательности

-ответ самостоятельный

Отметка «4»:

-ответ полный и правильный на основании изученной теории

- материал изложен в определенной логической последовательности, при

этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя

Отметка «3»:

-ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ

неполный, несвязный, по наводящим вопросам учителя

Отметка «2»:

- при ответе обнаружено непонимание учеником основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые ученик не может исправить при наводящих вопросах учителя

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ (развернутый ответ на вопрос)

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более 2-х несущественных ошибок

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее, чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше, чем на половину или содержит несколько существенных ошибок

Класс	Количество часов по учебному плану	Реквизиты программы	УМК учащегося	УМК учителя
8	ФК	Рабочая программа. Протокол № 11 от 01.01.2001 г	Биологи: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ , . –М.: Вентана-Граф, 2009.	- Биологи: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ , . –М.: Вентана-Граф, 2009. - Электронное приложение к учебнику
2

Программа курса рассчитана на 68 часов

№	Тема, раздел	Кол-во часов	Лабораторные работы	Практические работы	Уроки контроля знаний
1.	Введение	1
2.	Общий обзор организма человека	5	1	1	1
3.	Опорно-двигательная система	8	2	3	1
4.	Кровь и кровообращение	9	1	7	1
5.	Дыхание	6	2	2	1
6.	Пищеварение	6	1	1	1
7.	Обмен веществ и энергии	3		2	1
8.	Выделение	2
9.	Кожа	3		1	1
10.	Эндокринная система	2
11.	Нервная система	5		3	1
12.	Органы чувств и анализаторы	5		4	1
13.	Поведение и психика.	7		2	1
14.	Индивидуальное развитие организма	6		1	1
Итого		68	7	27	11

В результате изучения биологии в 8 классе ученик должен