Образовательная программа учебный год (стр. 3 )

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии

Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

· проверка усвоения пройденного;

· объяснение нового материала;

· закрепление полученных знаний;

· домашние задания

Технологии активных форм и методов:

уроки - путешествия;

уроки-фантазии;

уроки-сказки;

игровые технологии;

работа в парах и группах;

игра по станциям;

инсценировка;

путешествие.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента).

Формы учета и контроля достижений учащихся

· текущая успеваемость

· устные ответы на уроках

· самостоятельные и проверочные работы

· контроль техники чтения

· контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля

· годовые контрольные работы по русскому языку и математике

· контроль техники чтения.

Формы организации учебного процесса

Классно-урочная система

Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

текущая успеваемость;

аттестация по итогам четверти, по итогам года;

проверочные работы;

олимпиады;

Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио» (личном деле)

Учебные программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа есть форма представления содержания обучения по учебному предмету. Основными типами учебных предметов являются:

- учебная программа базового учебного предмета;

- учебная программа факультативного учебного предмета.

Структура учебной программы включает следующие обязательные элементы:

1. пояснительную записку (общие цели; задачи; принципы построения; принципы реализации; описание структуры содержания; основные особенности разделов, тем; логика следования разделов, тем; основные элементы методики обучения по программе; организация обучения по программе);

2. содержание программы (разделы, темы, часы);

3. требования к условиям реализации программы (методическое обеспечение, материально-техническое обеспечение);

4. требования к уровню обученности (знаниям, умениям);

5. оценивание знаний и умений;

6. список литературы (обязательная, дополнительная).

Учебные программы базового обучения

Предметы	Класс	Наименование (авторы, редакция, название) общеобразовательной программы	Учебники (с указанием авторов, издательства, года издания, данных грифования)
Русский язык	1	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Русский язык, 1 класс	, «Дрофа» М. -2007г
Русский язык	2	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Русский язык, 2 класс	, «Дрофа» М. -2009г
Русский язык	3	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Русский язык, 3 класс	, «Дрофа» М. -2007г
Русский язык	4	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Русский язык, 4 класс	, «Дрофа» М. -2007г
Литературное чтение	1	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Чтение, 1 класс	, «Дрофа» Мг
Литературное чтение	2	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Чтение, 2 класс	, «Дрофа» Мг
Литературное чтение	3	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Чтение, 3 класс	, «Дрофа» Мг
Литературное чтение	4	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Чтение, 4 класс	, «Дрофа» Мг
Математика	1	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Математика, 1 класс	С. Волкова, М. «Просвещение» - 2007г
Математика	2	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Математика, 2 класс	, М. «Просвещение»-2007г
Математика	3	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Математика, 3 класс	, М. «Просвещение»-2007г
Математика	4	Т. В Игнатьева, Л. А Вохманина, Математика, 4 класс	, М. «Просвещение»-2007г
Мир вокруг нас	1	, Мир вокруг нас, 1 класс	, М. «Просвещение» - 2007г
Мир вокруг нас	2	, Мир вокруг нас, 2 класс	, М. «Просвещение» - 2007г
Мир вокруг нас	3	, Мир вокруг нас, 3 класс	, М. «Просвещение» - 2007г
Мир вокруг нас	4	, Мир вокруг нас, 4 класс	, М. «Просвещение» - 2007г
Музыка	1	, , Музыка 1-4 классы	, «Дрофа» Мг
Музыка	2	, , Музыка 1-4 классы	, «Дрофа» Мг
Музыка	3	, , Музыка 1-4 классы	, М. «Просвещение» - 2007г
Музыка	4	, , Музыка 1-4 классы	, М. «Просвещение» - 2007г
Изобразительное искусство	1	, , Изобразительн. искусство1-4	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	2	, , Изобразительн. искусство1-4	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	3	, , Изобразительное искусство1-4	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	4	, , Изобразительное искусство1-4	, «Дрофа» Мг
Основы безопасности жизнедеятельности	1	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 1-4кл	, «Астель» М.год
Основы безопасности жизнедеятельности	2	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 1-4кл	, «Астель» М.год
Основы безопасности жизнедеятельности	3	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 1-4кл	, «Астель» М.год
Основы безопасности жизнедеятельности	4	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 1-4кл	, «Астель» М.год
Технология	1	, Технология, 1-4 классы	, «Ассоциация XXI век»- 2007г
Технология	2	, Технология, 1-4 классы	, «Ассоциация XXI век»- 2007г
Технология	3	, Технология, 1-4 классы	, «Ассоциация XXI век»- 2006г
Технология	4	, Технология, 1-4 классы	, «Ассоциация XXI век»- 2007г
Немецкий язык	2	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2007г
Немецкий язык	3	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2008г

Предметы	Класс	Наименование (авторы, редакция, название) общеобразовательной программы	Учебники (с указанием авторов, издательства, года издания, данных грифования)
Русский язык	5	, , , Русский язык, 5-9 класс	, , М. «Просвещение»-2007г
Русский язык	6	, , , Русский язык, 5-9 класс	, , М. «Просвещение»-2007г
Русский язык	7	, , , Русский язык, 5-9 класс	, , М. «Просвещение»-2007г
Русский язык	8	, , , Русский язык, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2010г
Русский язык	9	, , , Русский язык, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2010г
Литература	5	, , , Литература, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2009г
Литература	6	, , , Литература, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2008г
Литература	7	, , , Литература, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2009г.
Литература	8	, , , Литература, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2006г.
Литература	9	, , , Литература, 5-9 класс	, М.«Просвещение»- 2006г.
Немецкий язык	5	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г
Немецкий язык	6	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2008г
Немецкий язык	7	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2007г
Немецкий язык	8	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2007г
Немецкий язык	9	, , немецкий язык, 2-11 классы	, М.«Просвещение»- 2007г
Математика	5	, , Математика,5-11 классы	, , М. «Мнемозина»- 2007г
Математика	6	, , Математика,5-11 классы	, , М. «Мнемозина»- 2008г
Алгебра	7	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009 г
Алгебра	8	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009 г
Алгебра	9	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009 г
Геометрия	7	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009г
Геометрия	8	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009г
Геометрия	9	, , Математика,5-11 классы	, М.«Просвещение»- 2009г
История	5	, , История, 5-9 классы	, М.«Просвещение»- 2007г
История	6	, , История, 5-9 классы	, М. «Русское слово»- 2006г
История	7	, , История, 5-9 классы	, М. «Русское слово»- 2006г
История	8	, , История, 5-9 классы	, М.«Просвещение»- 2006г.
История	9	, , История, 5-9 классы	, М.«Просвещение»- 2006г.
Обществознание	6	, , Обществознание, 6-9 классы	, М. «Русское слово»- 2007г
Обществознание	7	, , Обществознание, 6-9 классы	, М. «Русское слово»- 2008г
Обществознание	8	, , Обществознание, 6-9 классы	, М. «Русское слово»- 2010г
Обществознание	9	, , Обществознание, 6-9 классы	, М. «Русское слово»- 2007г
Природоведение	5	, Природоведение, 5 класс	, М.«Дрофа»- 2006г
Физика	7	, Физика 7-9 классы	, М. «Дрофа»- 2009г
Физика	8	, Физика 7-9 классы	, М. «Дрофа»- 2009г
Физика	9	, Физика 7-9 классы	, М. «Дрофа»- 2009г
Биология	6	, Биология, 6-9 кл	, М. «Дрофа»-2006г.
Биология	7	, Биология, 6-9 кл	М. «Дрофа»-2007г.
Биология	8	, Биология, 6-9 кл	, М. «Дрофа»-2006г.
Биология	9	, Биология, 6-9 кл	, М. «Дрофа»-2007г.
География	6	, , География, 6-11 класс	, М. «Дрофа»- 2006г
География	7	, , География, 6-11 класс	, М. «Дрофа»- 2007г
География	8	, , География, 6-11 класс	, М. «Дрофа»- 2006г
География	9	, , География, 6-11 класс	, , М. «Просвещение»- 2007г
Музыка	5	, Музыка, 5-8 класс	, «Дрофа» Мг
Музыка	6	, Музыка, 5-8 класс	, «Дрофа» Мг
Музыка	7	, Музыка, 5-8 класс	, «Дрофа» Мг
Музыка	8	, Музыка, 5-8 класс	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	5	, , Изобразительное искусство, 5-9 класс	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	6	, , Изобразительное искусство, 5-9 класс	, «Дрофа» Мг
Изобразительное искусство	7	, , Изобразительное искусство, 5-9 класс	, «Дрофа» Мг
Технология	5	, Трудовое воспитание, 5-9 класс	, М.«Вентана-Граф»- 2007г
Технология	6	, Трудовое воспитание, 5-9 класс	, М.«Вентана-Граф»- 2007г
Технология	7	, Трудовое воспитание, 5-9 класс	, М.«Вентана-Граф»- 2007г
Технология	8	, Трудовое воспитание, 5-9 класс	, М.«Вентана-Граф»- 2007г
Технология	9	, Трудовое воспитание, 5-9 класс	, М.«Вентана-Граф»- 2007г
Физическая культура	5	, , Физическое воспитание учащихся, 1-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г
Физическая культура	6	, , Физическое воспитание учащихся, 1-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г
Физическая культура	7	, , Физическое воспитание учащихся, 1-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г
Физическая культура	8	, , Физическое воспитание учащихся, 1-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г.
Физическая культура	9	, , Физическое воспитание учащихся, 1-11 классы	, М.«Просвещение»- 2006г.
Информатика	8	, Информатика, 8-9 класс	, «Бином»-2010г.
Информатика	9	, Информатика, 8-9 класс	, «Бином»-2010г.
Химия	8	, Химия 8-11 классы	, М.- «Просвещение», 2008
Химия	9	, Химия 8-11 классы	, М.- «Просвещение», 2008
Основы безопасности жизнедеятельности	5	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 5-9кл	, М. АСТ «Астрель»- 2006г
Основы безопасности жизнедеятельности	6	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 5-9кл	, М. АСТ «Астрель»- 2007г
Основы безопасности жизнедеятельности	7	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 5-9кл	, М. АСТ «Астрель»- 2006г
Основы безопасности жизнедеятельности	8	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 5-9кл	, М. АСТ «Астрель»- 2006г
Основы безопасности жизнедеятельности	9	, , Основы безопас-ности жизнедеятельности, 5-9кл	, М. АСТ «Астрель»- 2006г

Учебные программы факультативного обучения

№ п/п	Название учебной программы	Класс	Руководитель
1	Информатика	1,2
2	Информатика	3,4
3	Информатика	5
4	Информатика	6
5	Информатика	7

2. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

Педагогической наукой и практикой осознано, что «нужна программа воспитания целостной личности, которая бы соответствовала целям общественного воспитания, диалектике возрастного развития ребёнка. Номинально такая программа существует. Это – «Комплексная программа воспитания».

Реализация «Комплексной программы воспитания школьников» предполагает создание соответствующего механизма, основными элементами которого являются: принципы воспитания; организация воспитания; формы организации совместной деятельности; формы организации воспитуемых; формы воспитания; методы воспитания; план воспитательной работы.

Развёртка «Комплексной программы воспитания» должна содержать ряд целевых воспитательных программ (далее ЦВП).

ЦВП – есть форма представления целей, содержания воспитания, способов его реализации и критериев оценки эффективности по локальному направлению воспитательной работы образовательного учреждения.

ЦВП – разрабатываются в соответствии с Уставом школы на основе федеральных, региональных и муниципальных целевых воспитательных программ.

ЦВП – выступает основой для разработки планов мероприятий.

Наша программа имеет свои цели и задачи:

Цель:

Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно–богатой, свободной, физически–здоровой личности, умеющей легко адаптироваться к условиям современной жизни.

Задачи:

1. Формирование общечеловеческих норм гражданской морали и культуры общения, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

2. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

3. Обеспечение интеллектуального развития учащихся.

4. Создание тесного коллектива «ученик–учитель–родитель», активизация работы с родителями через участие в общешкольных мероприятиях.

5. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

2.1 Целевые воспитательные программы

Комплексная программа воспитания состоит из целевых воспитательных программ:

Программа «Здоровье»

Цели: защита и сохранение здоровья ребёнка; создание условий для обучения школьников с учётом их физического, психического, нравственного и социального здоровья.

Задачи:

· пропаганда ЗОЖ (дни здоровья, санитарно-гигиенические мероприятия, тематические классные часы, выпуск тематических газет, работа спортивных секций; участие в спортивных соревнованиях);

· создание условий для выражения негативного отношения к наркотикам, курению, алкоголизму (выпуск тематических газет, проведение классных часов, индивидуальные беседы, выступление агитбригады);

· просветительская работа с учениками и родителями через воспитательные мероприятия.

Программа военно–патриотического воспитания

Цели: развитие системы патриотического воспитания школьников на основе формирования патриотических чувств и гражданского самосознания.

Задачи:

· формирование уважения к боевому прошлому Родины;

· воспитание мужества, патриотизма, национальной гордости, стойкости и смелости.

Программа «Досуг»

Цели: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

· подъём культурного уровня населения;

· формирование групп учащихся по интересам, увлечениям;

· предоставление детям возможности для реализации творческих

способностей.

Социальное воспитание

Цели: создание оптимальных условий для развития и саморазвития семьи;

Задачи:

· способствовать восстановлению нормальных социально-бытовых

условий;

· развитие социальной активности родителей и детей;

Экологическое воспитание

Цели: развитие экологического сознания детей, как совокупность мышления, чувств и воли, формирование у них экологической культуры и готовности к активной природоохранительной деятельности.

Задачи:

· воспитание бережного отношения к природе, любви к окружающему миру, нравственности в сознании детей.

Программы работы клубов, кружков, секций

День недели	Название программы	Класс	Время	Руководитель
вторник	Кружок удмуртского языка	1-9	16.00
четверг	Кружок удмуртского языка	1-9	16.00

2.3 Программа работы детского добровольного общественного объединения «Фортуна»

Работа детской организации проходит по нескольким направлениям:

1. «Зеленый дом»;

2. «Мир красотой спасется»;

3. «Мы за здоровый образ жизни»;

4. «Милосердие».