Рабочая программа по русскому языку (стр. 3 )

СОГЛАСОВАНО

Протокол №1

заседания

кафедры начального образования

от «27» 08.2012

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

«28» августа 2012 год

Учебно – методическое обеспечение

Для реализации программного содержания используются:

Учебная литература

1. , «Русский язык»: учебник для 2 класса в 2 ч. / , .- М.: Просвещение, 2010г.

2. , «Рабочая тетрадь». 2 класс / М.: Просвещение, 2012г.

3. , «Русский язык» - «Проверочные работы». М.: Просвещение, 2012г.

4. , «Русский язык» - «Тесты». М.: Просвещение, 2012г.

5. , «Русский язык» - «Словарные слова». М.: Просвещение, 2012г.

6. , «Русский язык» - «Тетрадь по чистописанию» в 2 х частях. М.: Просвещение, 2012г.

Методическая литература:

1.  , , И и др. «Школа России». Сборник рабочих программ, М.: «Просвещение», 1-4 классы, 2012г.

2.  , А «Поурочные разработки по русскому языку». К учебному комплекту , . 2 класс. М.: Просвещение,2009г.

3.  , - «Русский язык в начальной школе». 2 класс: книга для учителя. М.: Просвещение, 2007г.

4.О. АЛутошкина Календарно-тематическое планирование уроков для комплекта « Школа России»: 1-4 класс. Москва, ВАКО 2010г.

5. . , «Планируемые результаты начального общего образования», Москва «Просвещение» 2011г.

6. «Как проектировать универсальные учебные действия» серии «Стандарты нового поколения», Москва «Просвещение», 2011г.

Предметные Интернет ресурсы .

http://*****/load/

http://pedsovet. su/load/61

http://fotodetyam.do.am/load/

http://www.liveinternet.ru/community/disney_in_our_world/rubric/615150/

http://www.kinopoisk.ru/picture/764712/#764712

http://www.kinopoisk.ru/picture/764712/#764711

http://www.kinopoisk.ru/picture/764712/#764710

Рецензия

на рабочую программу

по русскому языку во 2 классе

учителя начальных классов

МОУ Видновский художественно-технический лицей

Широковой Лидии Алексеевны

Представленная на рецензирование программа по русскому языку для 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования на основе:

-на основе концепции и программ для начальных классов «Школа России», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования;

-Регионального базисного учебного плана учебного года (во 2 классе отводится 5 часов в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 170 часов).

- авторской программы , «Русский язык»

Структура программы состоит из разделов:

- пояснительная записка с описанием обоснованием выбора, целей и задач

- содержание программы

- тематическое планирование с указанием видов деятельности и форм контроля

- описание ожидаемых результатов

- список литературы для учителей и учащихся

В программе определена последовательность изучения учебного материала, представленная в виде учебно-тематического плана, которая соответствует целям обучения, определены виды учебной деятельности учащихся и время, требуемое на изучение отдельных разделов.

Содержание учебного материала четко организовано.

Содержание учебного материала

Основные блоки программы

Содержание блока	Количество часов по программе
Предложение. Наша речь.	9 часов
Фонетика и графика	53 часа
Части речи	33 часа
Состав слова	21 час
Связь слов в предложении	11 час
Повторение	10часов
Чистописание	33 часа
Итого	170 часов

Практическая часть программы:

Творческих работ:

сочинение-4

изложение-4

Контрольных диктантов – 9

Словарных диктантов – 7

Списывание – 4

Тесты - 8

Содержание модульной программы по математике позволяет осуществлять связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе.

Программа направлена на формирование знаний и умений:

В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:

•  Предложение как единицу речи;

•  Термины и грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания (предложения повествовательные, вопросительные, побудительные);

•  Предложения, различные по интонации (восклицательные, невосклицательные, вопросительные);

 Оформления предложений в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания – точка, вопросительный и восклицательный знаки);

признаки текста и типы текстов (повествование, описание);

•  Главные члены предложений;

•  Связь слов в предложении;

•  Различные словосочетания и предложения; термины, лексическое значение и основные грамматические признаки (вопрос, число) имени существительного, имени прилагательного, глагола;

•  Употребление в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

•  Термины и понятии «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;

•  Различение слабой и сильной позиций гласных и согласных в корне слова (без терминологии);

•  Способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

•  Фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

•  Основные гласные звуки;

•  Назначение буквы ё, е, ю, я обозначают два звука;

•  Различие деления слов на слоги и для переноса;

•  Влияние ударения на смысл слова;

•  Различие звуков [и] и [й] и букв, их обозначающих;

•  Парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твердости и мягкости; обозначение мягкости согласных на письме;

•  Роль разделительного мягкого знака (ъ) в слове;

•  Алфавит, название букв русского алфавита;

•  Употребление прописной буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек и т. д.

•  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    Выразительности, грамматической правильности, развитие активного словаря речи учащихся;

?  Выделение главных членов предложения (грамматической основы, без терминологии) и установления связи слов в предложении;

?  Составление предложений на заданную тему;

?  Использование в устной и письменной речи предложений, различных по цели высказывания и интонации;

?  Оформление предложений и текстов в устной и письменной речи (интонационного или пунктуационного);

?  Самостоятельного составления или воспроизведения и записи небольших текстов (описание, повествование, письмо другу с элементами описания и повествования, поздравление) повопроса, плану, рисунку (сюжетным рисункам);

?  Выделение частей речи: имени существительного, имени прилагательного, глагола – по двум признакам – значение по вопросу;

?  Орфографической правильности речи учащихся;

?  Проверки обозначения на письме безударных гласных и парных согласных в корне слова изменением числа и подбором однокоренных слов;

?  Деления слов на слоги и переноса слов;

?  Правильного написания слов с буквой й;

?  Обозначение мягкости согласных на письме;

?  Написания слов с гласными и согласными орфограммами в слове; с разделительным мягким знаком (ъ);

?  Использования прописной буквы в именах собственных;

?  Использование алфавита в работе со словарем;

?  Каллиграфически правильного списывания слов, предложений, тексов без пропусков, вставок, искажений букв;

?  Письма под диктовку текстов (40-45 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.

Программа носит завершённый характер. Имеется КИМЫ, прилагается список литературы

Программа имеет все необходимые элементы и удовлетворяет всем требованиям к учебным образовательным программам.

Программа рассмотрена на заседании кафедры начального образования

от «___» __________ 2012 г.

Данная программа соответствует государственным требованиям и может быть рекомендована в качестве рабочей программы.

Рецензия составлена зав. кафедрой начального образования