Рабочая программа по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гимназия №4

г. Подольск

Утверждаю:

Директор МОУ «Гимназия №4»______________________

_____________________Расшифровка подписи

_____________________________________дата

Рабочая программа по биологии

(базовое изучение)

7 класс

Составитель: ,

учитель биологии высшей категории

2012год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

КУРС: «ЖИВОТНЫЕ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Животные» Константинов С. В сборник «Природоведение. Биология. Экология. 5-11 классы. Программы. - М. Вентана - Граф, 2010год.

Программа по биологии под редакцией ёвой выбрана мною для работы в общеобразовательных классах.

Отбор содержания этой программы проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности.

Курс биологии 7-го класса продолжает систематическое изучение данной дисцип­лины в основном (общем) образовании школьников. Он является частью программы по биологии 6-9 классов.

В 7-ом классе продолжением курса биологии 6-го класса является курс зоологии, который является также частью специального цикла биологических дисциплин о живот­ном мире.

В процессе изучения курса 7-го класса учащиеся должны узнать, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложив­шееся в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерно рожде­ние, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретных примерах учащиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рацио­нального использования и охраны животного мира.

Преподавание курса биологии в 7-м классе осуществляется по программе «Животные». / Авторы , B.C. Кучменко, , опуб­ликованной в сборнике «Биология в основной школе». Программы. - М: Вентана-Граф, 2006, допущенной Министерством образования Российской Федерации, а так же сборника «Природоведение. Биология, Экология. 5-11 классы. Программы. М.: «Вентана-Граф» 2010 год с использованием учебника Биология для 7-го класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2010

По данной программе автором запланировано 61 час учебного времени, учебный план включает 35 рабочих недель - это 70 уроков, остаётся 9 часов резервного времени, из них 1час на повторение, 8часов будут распределены по темам: Строение тела животных-1ч, Подцарство Многокленочные животные: тип Кишечнополостные-1ч, Тип Хордовые-6ч.

Цели изучения предмета.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

· овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

· воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

· иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Цель курса «Животные»: у учащихся должны сложиться представления о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей средой.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по биологии.

Знать и понимать:

основные систематические категории царства Животные; ведущие признаки изучаемых типов и классов животных; характер усложнения организации животных особенности строения систем органов животных и осуществляемые ими процессы жизнедеятельности; основные этапы исторического развития животного мира; значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; основные меры, предпринимаемые для охраны животных.

Уметь:

приводить примеры животных изученных типов и классов; различать на рисунках органы внешнего и внутреннего строения, стадии индивидуального развития животных; установленных связи между строением органов и их функциями, строением животного организма и его образом жизни; приводить доказательства происхождения животных основных типов и классов типа Хордовых от предполагаемых древних предков; узнавать в природе и на рисунках распространенные местные виды животных, устанавливать по определительным карточкам их систематическую принадлежность.

Применять знания:

Ø О строении и жизнедеятельности животных для обоснования условия их содержания;

Ø О видах, популяциях (природных сообществах) для обоснования мер их охраны;

Сравнивать:

Ø царства живой природы;

Ø строение и функции клеток животных с клетками растений, бактерий, грибов;

Ø ткани животных и растений;

Ø типы животных, классы хордовых;

Ø природные сообщества и искусственные.

Наблюдать:

Ø сезонные изменения в жизни животных;

Ø взаимоотношения и поведение животных.

Узнавать:

Ø ткани животных на микропрепаратах;

Ø органы, системы органов на таблицах и рисунках;

Ø наиболее распространенные виды животных своего региона, домашних животных.

Делать выводы:

Ø о клеточном строении животных;

Ø о единстве органического мира;

Ø об историческом развитии животного мира;

Ø о взаимосвязи строения и функции клеток, тканей, органов, систем органов.

Соблюдать правила:

Ø работы с микроскопом при рассматривании микропрепаратов;

Ø наблюдения за сезонными изменениями в жизни животных, поведением аквариумных рыб, домашних и с/х животных,

Ø изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;

Ø проведения простейших опытов по изучению поведения животных;

Ø бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Ø поведения в природе.

Календарно – тематическое планирование

Номера уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	Общие сведения о мире животных-4ч.	2 ч. в неделю по учебному плану
1	Зоология – наука о животных	03.09.2012-08.09.2012
2	Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Место и роль животных в природных сообществах	03.09.2012-08.09.2012
3	Классификация животных. Основные систематические группы. Краткая история развития зоологии.	10.09.2012-15.09.2012
4	Влияние человека на животных. Экскурсия «Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах»	10.09.2012-15.09.2012
	Строение тела животных-3ч.
5	Клетка.	17.09.2012-22.09.2012
6	Ткани.	17.09.2012-22.09.2012
7	Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных»	24.09.2012-29.09.2012
	Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные - 4ч.
8	Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые.	24.09.2012-29.09.2012
9	Класс Жгутиконосцы.	01.10.2012-06.10.2012
10	Тип Инфузории. Лаб. раб №1 « Изучение строения инфузории-туфельки. Наблюдение за другими простейшими»	01.10.2012-06.10.2012
11	Многообразие простейших. Паразитические простейшие.	08.10.2012-13.10.2012
	Подцарство Многокленочные животные: тип Кишечнополостные – 3ч.
11	Тип Кишечнополостные. Общая характеристика.	08.10.2012-13.10.2012
12	Пресноводная гидра.	15.10.2012-20.10.2012
13	Морские кишечнополостные. Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные»	15.10.2012-20.10.2012
	Тип Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви – 6ч.
14	Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви.	22.10.2012-27.10.2012
15	Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.	22.10.2012-27.10.2012
16	Тип Круглые черви. Класс Нематоды.	29.10.2012-03.11.2012
17	Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.	29.10.2012-03.11.2012
18	Класс Малощетинковые черви. Лаб. раб №2 «Поведение дождевого червя» Лаб. раб №3«Внешнее и внутреннее строение кольчатых червей»	12.11.2012-17.11.2012
19	Обобщение знаний по теме «Типы; Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»	12.11.2012-17.11.2012
	Тип Моллюски – 4ч.
20	Общая характеристика типа Моллюски	19.11.2012-24.11.2012
21	Класс Брюхоногие моллюски	19.11.2012-24.11.2012
22	Класс Двустворчатые моллюски Лаб. раб №4 «Изучение и сравнение моллюсков»	26.11.2012-01.12.2012
23	Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний по теме «Тип Моллюски»	26.11.2012-01.12.2012
	Тип Членистоногие – 7ч.
24	Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные.	03.12.2012-08.12.2012
25	Класс Паукообразные.	03.12.2012-08.12.2012
26	Класс Насекомые. Лаб. раб №5 «Внешнее строение насекомого»	10.12.2012-15.12.2012
27	Типы развития насекомых.	10.12.2012-15.12.2012
28	Полезные насекомые. Охрана насекомых.	17.12.2012-22.12.2012
29	Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний.	17.12.2012-22.12.2012
30	Экскурсия «Разнообразие членистоногих»	24.12.2012-29.12.2012
	Тип Хордовые – 34ч.
31	Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные	24.12.2012-29.12.2012
32	Подтип Черепные. Общая характеристика Надкласс Рыбы. Лаб. раб №6 «Внешнее строение рыб»
33	Внутреннее строение костной рыбы. Лаб. раб №7 «Скелет и внутреннее строение рыбы»
34	Особенности размножения рыб.
35	Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы Костные рыбы.
36	Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме «Подтип Черепные. Надкласс Рыбы»
37	Места обитания и внешнее строение земноводных. Лаб. раб №8 «Наблюдение и внешнее строение лягушки»
38	Строение и деятельность систем внутренних органов. Лаб. раб №9 «Скелет и внутреннее строение лягушки»
39	Годовой цикл жизни и происхождение земноводных.
40	Многообразие и значение земноводных. Обобщение знаний по теме «Класс Земноводные»	.
41	Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся. Лаб. раб №10 «Наблюдение и внешнее строение пресмыкающихся. Сравнение скелета ящерицы и лягушки»
42	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.
43	Многообразие пресмыкающихся. Экскурсия «Разнообразие животных родного края»
44	Значение и охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся. Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся»
45	Общая характеристика класса. Среда обитания и внешнее строение птиц. Лаб. раб №11 «Внешнее строение птицы и перьевой покров»
46	Опорно-двигательная система птиц. Лаб. раб №12 «Скелет птицы»
47	Внутренне строение птиц. Лаб. раб №13 «Внутреннее строение птицы»
48	Размножение и развитие птиц. Лаб. раб №14 «Изучение строение куриного яйца»
49	Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.
50	Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц. Экскурсия «Знакомство с птицами леса»
51	Значение и охрана птиц. Происхождение птиц. Обобщение знаний по теме «Класс Птицы»
52	Общая характеристика класса. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих. Лаб. раб №15 «Внешнее строение млекопитающих»
53	Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная и нервная системы Лаб. раб №16 «Строение скелета млекопитающих»
54	Внутреннее строение млекопитающих: системы внутренних органов. Лаб. раб №17 «Внутреннее строение млекопитающих»
55	Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл.
56	Происхождение и многообразие млекопитающих.
57	Высшие, или Плацентарные звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые.
58	Отряды: Грызуны, Зайцеобразные.
59	Отряды: Хищные.
60	Отряды Ластоногие, Китообразные.
61	Отряды: Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные.
62	Отряд Приматы - высшие плацентарные звери.
63	Экологические группы млекопитающих.
64	Значение млекопитающих для человека.
65	Экскурсия «Домашние и дикие звери»
	Развитие животного мира на Земле – 4ч.
66	Доказательства эволюции животного мира на Земле.
67	Основные этапы развития животного мира на Земле.
68	Охрана и рациональное использование животных
69	Обобщение, систематизация и контроль знаний по материалу курса биологии 7 класса.
70	Повторение-1ч
	Итого:	70часов

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Константинов, В. М Биология. 7 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразоват. учреждений I , , ; под ред. ..М. : Вентана-Граф, 2010.

2. Константинов, В. М Биология. Животные. 7 класс [Текст] : методическое пособие для учителя I . - М. : Вентана-Граф, 2005.

3. Природоведение. Биология. Экология. 5-11 классы [Текст] : программы , , . - М. : Вентана-Граф, 2010.

4. Суматохин, . 7 класс [Текст] : рабочая тетрадь.№ 1 и 2 для учащихся общеобразоват. учреждений / , . - М. : Вентана-Граф, 2010.

Дополнительная литература для учителя:

I. Дидактические карточки-задания по биологии. Животные [Текст] I , . - М. : Издательский дом «Генджер», 1997: - 56 с.

2. Дмитриева, . Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7 кл. [Текст] : Вопросы. Задания. Задачи I , . - М. : Дрофа, 2002. Ђ128 с. : 6 ил. - (Дидактические материалы).

З. Многообразие живой природы. Животные [Текст] I . - М. : Дрофа, 2008..(Темы школьного курса).

4., Сунцова разработки по биологии 7-8 класс. –М.: «ВАКО» 2006г.

5. Теремов, зоология [Текст] : книга для учащихся, учителей и родителей . . - М. : АСТ-Пресс, 20с. : ил. - (занимательные уроки).

6. Фросин, к Единому государственному экзамену, Биология. Животные [Текст] I , . - М. : Дрофа, 2008.

7. Шапкин, . Животные [Текст] : пособие для учителя / . - М. : Дрофа, 20с.

8. Шарова, беспозвоночных [Текст] : кн. для учителя /. - М. : Просвещение, 19с.

Мультимедиа-поддержка курса «Биология. Животные»:

Ø lС: Школа. Биология. Животные. 7 класс (2 СD);

Ø Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: мультимедийное приложение к учебнику , (СD) .

Ø Биология. 6-11 классы: лабораторный практикум (CD).

Ø Электронный атлас для школьника «Зоология 7-8», 2004г.

Интернет-ресурсы:

http://***** - газета «Биология» (приложение к газете «1 сентября»);

www.bio.nаturе.ru - научные новости биологии;

www. edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования;

www*****/edication - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

Согласовано на ГМО

учителей биологии г. о.

Протокол заседания от __________№__________

Председатель ГМО______________