Рабочая программа по информатике и ИКТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гамалеевская СОШ №2» Сорочинского района Оренбургской области

Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-матем. цикла от 01.01.2001. протокол Руководитель МО ________//

Согласовано Заместитель директора По УВР ________//

Утверждаю Директор школы ________//

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

основное общее образование, 8 класс

(ступень образования/класс)

учебный год

(срок реализации программы)

Программу составила: (стаж работы 20лет, высшая квалификационная категория)

с. Гамалеевка

2013 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса информатики и ИКТ составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ» (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 000) и авторской программы . Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Нормативные документы

1. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от

2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от года № 000;

3. Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федеральный государственный стандарт основного общего образования;

5. Учебный план МБОУ «Гамалеевская СОШ №2» на учебный год;

6. Годовой календарный график МБОУ «Гамалеевская СОШ №2» на учебный год.

7. Авторская программа

Общая характеристика учебного предмета

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Цели и задачи программы

· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

· овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ;

· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

· •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

· систематизировать подходы к изучению предмета;

· сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

· научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

· показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

· сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Методы и формы решения поставленных задач

Проведенная в 5–7 классах работа по формированию навыков самостоятельной работы позволяет увидеть в 8 классе свои первые плоды: учащиеся способны самостоятельно работать с учебником, выбирать и выполнять посильные для себя задания компьютерного практикума.

В 8 классе большое внимание уделяется развитию навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Место предмета в учебном плане

Согласно примерной программе Г «Программа курса информатики и ИКТ для 8 классов средней общеобразовательной школы» курс рассчитана на 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. 1 резервный час будет использован для повторения ранее изученного материала.

Четверть	Всего часов	Зачет	Практические работы
1 четверть	9		2
2 четверть	7	1	2
3 четверть	10	2	7
4 четверть	9	1	8
Всего:	35	4	19

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

• сущность понятия «информация», ее основные виды;

• вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации:

• программный принцип работы компьютера;

• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

- создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов:

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	Человек и информация	4
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	6
3	Язык программирования Паскаль	7
4	Обработка текстовой информации	8
5	Графическая информация и компьютер	4
6	Технология мультимедиа	6
	Итого:	35

Содержание программы

Раздел 1. Человек и информация (4 ч).

Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации. Единицы измерения количе­ства информации.

Учащиеся должны

знать:

• определение предмета информатики;

• содержание понятий «информация» и «количество ин­формации»;

• виды информационных процессов;

• принцип дискретного представления информации в ком­пьютере и средствах компьютерных коммуникаций;

• определение количества информации;

• названия основных единиц количества информации;

• понятие позиционной системы счисления с заданным основанием;

• основные области применения компьютера.

понимать:

• что данное определение информации и ее количества необходимо при ее компьютерной обработке, хранении и передаче в автоматических каналах связи;

• зависимость количества информации, содержащейся в передаваемом сообщении от способа кодирования.

уметь:

• определять количество информации в конкретных со­общениях (при заданном способе кодирования);

• определять объем памяти компьютера, необходимый для хранения данного информационного объекта.

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6ч).

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вы­вода информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации ком­пьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структу­ра. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательс­кий интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Практические работы:

1. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, вклю­чение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характери­стиках компьютера, выключение компьютера.

2. Работа в MS DOS

Учащиеся должны

знать:

• функциональную организацию компьютера;

• назначение центрального процессора, оперативной па­мяти, внешних устройств;

• основные принципы работы процессора и оперативной памяти;

• гигиенические, эргономические и технические усло­вия безопасной эксплуатации средств ИКТ;

• функции ОС, взаимодействие ОС и программы пользо­вателя;

• понятие графического интерфейса;

• понятия файла и файловой системы

понимать:

• единство логических принципов устройства любого компьютера;

• основные принципы работы процессора и оперативной памяти;

• роль ОС в организации работы компьютера и внешних устройств;

• опасность работы с информационными объектами, не имеющими надлежащей сертификации;

• необходимость постоянной антивирусной профилак­тики

уметь:

• работать за компьютером с соблюдением гигиениче­ских и технических условий его безопасной эксплуа­тации;

• пользоваться внешними устройствами хранения ин­формации, печатающими устройствами, проектором, цифровым фотоаппаратом и другими устройствами соз­дания электронных объектов;

• проводить простейшие системные работы в конкретной ОС (создание, удаление, переименование, копирование наборов данных и т. п.)

Раздел 3. Язык программирования Паскаль (7ч.)

Язык программирования Паскаль. История создания. Алфавит. Структура программы, основные операторы. Интерфейс среды программирования Паскаль. Создание элементарных программ. Условный оператор языка Паскаль. Оператор безусловного перехода GOTO. Метки и их описание.

Практические работы:

3. Создание элементарных программ на языке Паскаль – реализация линейных алгоритмов.

4. Создание простейших диалоговых программ – применение условного оператора и оператора безусловного перехода.

Учащиеся должны

знать:

• определение программы как алгоритма, записанного на формальном языке, понятном исполнителю, имити­руемому на компьютере;

• метод пошаговой детализации; определение переменной;

• понятия имени, типа и значения переменной;

• основные операции, выполняемые над переменными; понятие символьной переменной и основные операции, выполняемые над символьными переменными;

• реализацию основных способов организации действий и данных в языке программирования.

• определение двух форм ветвления: полной (имеющей две ветви) и неполной (имеющей одну ветвь);

понимать:

• что имитация с помощью компьютера исполнителя алгоритмов означает имитацию на компьютере его до­пустимых действий и устройства управления.

уметь:

• создавать простейшие программы на языке программирования Паскаль, реализующие линейные и ветвящиеся структуры

Раздел 4. Обработка текстовой информации (8 ч).

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена сим­волов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры стра­ницы, величина полей. Колонтитулы.

Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, док­лад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений.

Распознавание текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

5. Создание и редактирование небольших текстовых документов посредством квалифицированного клави­атурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

6. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов

7. Вставка в документ формул.

8. Создание и вставка списков

9. Включение в документ графических объектов

10. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля.

11. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Учащиеся должны

знать:

возможности текстового редактора;

уметь:

работать с конкретным текстовым редактором.

Раздел 5. Обработка графической информации (4 ч).

Технические средства компьютерной графики. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Практические работы:

12. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора, Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

13. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выде­ление, объединение. Геометрические преобразования.

14. Сканирование готовых изображений – просмотр «бумажного» документа, сканирование, распознавание, сохранение в заданном формате.

Учащиеся должны

знать:

основные понятия машинной графики;

основные операции редактирования изображений;

уметь:

пользоваться конкретным графическим редактором при построении простейших изображений;

Раздел 6. Мультимедийные технологии (6 ч).

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

15-19. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстратив­ного материала, создание текста слайда. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Учащиеся должны

уметь:

Создавать презентации на основе шаблонов

Использовать презентации для разработки сопровождения к докладу, выступлению.

Резерв - 1 час.

Контроль уровня обученности

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Перечень учебно-методического обеспечения, список литературы

(основной, дополнительной)

Класс	Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)	Методические материалы	Дидактические материалы	Материалы для контроля	Интернет-ресурсы
8	, , Шестакова и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. допущен министерством образования и науки РФ	, Вараскин конспект базового курса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008	Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией , ,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009	, Шеина базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005	набор ЦОР к учебникам «Информатика – базовый курс» СемакинаИ., РусаковаС.,8, 9 классы Материалы авторской мастерской (http://metodist. *****/) Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/)

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Кол-во часов	Дата	Наименование разделов и тем	Формируемые компетенции(знания, умения)
План	Факт
Раздел 1 «Человек и информация» (4 часов)
1	1			Информация и знания. Восприятие и представление информации.	Иметь представление об информации. Знать: виды информации и формы её представления. Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники.
2	1			Информационные процессы.	Знать сущностные характеристики информационных процессов Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники. Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую
3-4	2			Измерение информации.	Знать сущностные характеристики информационных процессов Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники. Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую.
Раздел 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»(6 часов)
5	1			Назначение и устройство компьютера.	Знать: при работе на компьютере; основные устройства компьютера их функции Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
6	1			Компьютерная память. Практическая работа №1 "Запись информации"	Знать: основные устройства компьютера их функции. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
7	1			Как устроен персональный компьютер. Основные характеристики.	Знать: основные устройства компьютера их функции. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
8	1			Программное обеспечение ПК. Системное ПО и системы программирования.	Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
9	1			Файлы. Файловые структуры. Практическая работа №2 "Файловые структуры"	Знать: определение файла Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
10	1			Пользовательский интерфейс. Зачёт №1 «Компьютер - универсальное устройство обработки информации»	Иметь представление об информационном пространстве. Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.
Раздел 3 «Язык программирования Паскаль»(7 часов)
11	1			Язык программирования Паскаль. История создания. Алфавит.	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
12	1			Структура программы, основные операторы.	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
13	1			Интерфейс среды программирования Паскаль. Создание элементарных программ.	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
14	1			Практическая работа №3 "Создание элементарных программ на языке Паскаль".	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
15	1			Условный оператор языка Паскаль.	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
16	1			Оператор безусловного перехода GOTO. Метки и их описание. Практическая работа №4 "Создание программ с ветвлением на языке Паскаль"	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
17	1			Зачёт № 2 "Создание программ с ветвлением на языке Паскаль"	Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем
18	1			Текстовый редактор. Практическая работа №5 "Создание и редактирование документов"	Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора Уметь: запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
19	1			Использование мастеров и шаблонов текстового редактора. Практическая работа №6 "Форматирование документа"	Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров (например, мастер создания календаря) и шаблонов (пустые заготовки документов определенного назначения). Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).
20	1			Дополнительные возможности текстового редактора. Практическая работа №7 "Включение в документ формул"	Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
21	1			Дополнительные возможности текстового редактора. Практическая работа №8 "Включение в документ списков и таблиц"	Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
22	1			Дополнительные возможности текстового редактора. Практическая работа №9 "Включение в документ диаграмм и графических объектов".	Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
23	1			Дополнительные возможности текстового редактора. Практическая работа № 10 "Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля"	Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов. Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.
24	1			Системы перевода и распознания текстов. Практическая работа №11 "Сканирование и распознавание бумажного текстового документа"	Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
25	1			Зачёт №3 «Обработка текстовой информации»	Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
26	1			Компьютерная графика: растровая и векторная. Практическая работа №12 "Геометрические преобразования"	Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
27	1			Работа с графическими редакторами. Практическая работа №13 "Создание заданного изображения с помощью панели инструментов редактора"	Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.
28	1			Форматы графических файлов. Практическая работа №14 "Сканирование готовых изображений"	Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
29				Зачёт №4: «Обработка графической информации»	Уметь: Создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создавать изображения с помощью инструментов графического редактора. Создавать изображения с использованием сканера, цифрового фотоаппарата
30	1			Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа. Практическая работа №15 "Создание презентации с использованием готовых шаблонов".	Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.
31	1			Создание компьютерных презентаций. Практическая работа №16 "Подбор иллюстративного материала, создание текста слайда"	Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.
32	1			Технические приемы записи видеоинформации. Практическая работа №17 "Запись изображения и звука с использованием различных устройств".	Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.
33	1			Технические приемы записи звуковой информации. Практическая работа №18 "Запись и редактирование музыки"	Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.
34	1			Монтаж проекта. Практическая работа №19 "Обработка материала, монтаж информационного объекта"	Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию. Уметь: планировать презентацию и слайды; создавать презентацию; владеть вставкой изображений; настраивать анимацию; выступать устно, сопровождая презентацию на проекционном экране.
35	1			Резервный урок