Рабочая программа учебного курса «Физика» 10-11 класс (стр. 2 )

11 класс

(68 ч; 2 ч в неделю)

Требования к уровню подготовки обучающихся в 11 классе

Обучающиеся должны знать:

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

-  Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

-  Использовать трансформатор.

-  Измерять длину световой волны.

 Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи.;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (37 ч)

1. Законы постоянного электрического тока (10ч)

Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Из­мерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

2. Магнитные взаимодействия (5 ч)

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы.

Демонстрации

1. Магнитное взаимодействие токов.

2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

3. Магнитная запись звука.

Лабораторные работы

1.Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током

3.Электромагнитное поле (10 ч)

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнит­ной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индук­тивность. Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление электроэнергии. Ге­нератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы. Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и из­лучение радиоволн. Передача и приём радиоволн. Перспективы электронных средств связи.

Демонстрации

1. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнит­ного потока.

2. Свободные электромагнитные колебания.

3. Осциллограмма переменного тока.

4. Генератор переменного тока.

5. Излучение и приём электромагнитных волн.

6. Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

3.Иявления электромагнитной индукции.

4. Изучение устройства и работы трансформатора.

4.Оптика (12 ч)

Природа света. Развитие представлений о природе света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соот­ношение между волновой и геометрической оптикой. Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излуче­ние. Ультрафиолетовое излучение.

Демонстрации

1. Интерференция света. Дифракция света.

2. Получение спектра с помощью призмы.

3. Получение спектра с помощью дифракционной решётки. Поляризация света.

4. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

5. Оптические приборы.

Лабораторные работы

5.Определение показателя преломления стекла.

6.Наблюдение интерференции и дифракции света.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (17 ч)

5. Кванты и атомы (8 ч)

Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастро­фа. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Приме­нение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное излучение. Приме­нение лазеров. Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуа­лизм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.

6. Атомное ядро и элементарные частицы (9 ч)

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реак­ции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные ре­акции. Принцип действия атомной электростанции. Перспекти­вы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на жи­вые организмы. Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц. Клас­сификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации

1. Фотоэффект.

2. Линейчатые спектры излучения.

3. Лазер.

4. Счётчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

7.Наблюдение сплошного и линейчатого спектра.

8. Изучение треков заряженных частиц по фотографиям

9. Моделирование радиоактивного распада.

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (9ч)

7. Солнечная система 3ч.

Размеры Солнечной системы. Солнце. Источник энергии Солнца. Строение Солнца. Природа тел Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхожде­ние Солнечной системы.

8.Звёзды, галактика, Вселенная

Разнообразие звёзд. Расстояния до звёзд. Светимость и темпе­ратура звёзд. Судьбы звёзд. Наша Галактика — Млечный путь. Другие галактики. Происхождение и эволюция Вселенной. Разбегание галактик. Большой взрыв.

Подведение итогов учебного года (1ч)

Подготовка к итоговому тематическому оцениванию (3ч)

Резерв учебного времени (1ч)

Основное содержание	Количество часов
Электродинамика, в том числе	37
Законы постоянного тока	10
Магнитные взаимодействия	5
Электромагнитное поле	10
Оптика	12
Квантовая физика , в том числе	17
Кванты и атомы	8
Атомное ядро и элементарные частицы	9
Строение и эволюция вселенной, в том числе	9
Солнечная система	3
Звезды, галактика, Вселенная	6
Подведение итогов учебного года Подготовка к итоговому тематическому оцениванию Резерв учебного времени	5

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Учебно- методический комплекс

для учителя:

• Методические материалы «Физика 10», «Физика 11» , , М.:Мнемозина2009г.

• Сборник заданий и самостоятельных работ «Физика 10-11», , 2009г.

• Физика. Дидактические материалыкласс , , 2006г

• Физика. Тренажёр. Универсальное издание для подготовки к ЕГЭ. , 2009г.

• Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11классы. Авт-сост ., , 2011г.

Для учащихся:

• Учебник «Физика 10-11», , 2009г

• Сборник заданий и самостоятельных работ , , 2009г

• Сборник задач по физике 2003г

• Сборник задач по физике 2003г

Изменения, внесенные в рабочую программу и их обоснование

В авторской программе на изучение тем отводится 70 часов. Согласно городского приказа Комитета по образованию г. Барнаула на № 02 – 02/02/2017 от 13.08.13г., учебного плана образовательного учреждения на 2013 – 2014 учебный год и наличия календарных учебных недель в количестве 34, произведена часовая корректировка рабочей программы на 68 часов на изучение курса физики 11 класса.

КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК, литература-приложение1

Календарно - тематическое планирование 10 класс

№ урока	Текущая неделя	Тема	Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы)	Планируемые образовательные результаты изучения темы
Раздел №1. Физика и методы научного познания (2 часа)
1.1	02.09-07.09	Правило техники безопасности на уроках физике. Физика – наука о природе. Научные методы познания. наблюдение, научная гипотеза и эксперимент научные модели и научная идеализация.	Фронтальный опрос	Знать/понимать смысл понятий «физ. явления», физ. величина», «модель»; примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдение и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий.
1.2	02.09-07.09	Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где используются физические знания и методы?	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать смысл понятий «гипотеза», «принцип», «постулат», «теория»; законы физики и физические теории имеют свои границы применимости
РАЗДЕЛ №2. Механика (31 час)
1.Кинематика 9 часов
1.3	09.09-14.09	Система отсчета. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь. перемещение.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать смысл механического движения, относительности механического движения, системы отсчета. Знать основные характеристики механического движения
2.4	09.09-14.09	Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении	Фронтальный опрос, решение задач.	Знать/понимать смысл понятий «равномерное прямолинейное движение», «скорость», уметь аналитически описывать равномерное прямолинейное движение, читать и строить графики V=V(t), s=s(t), x=x(t)
3.5	16.09-21.09	Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать понятие вектор, проекция вектора, смысл понятий «равномерное прямолинейное движение», «скорость»,
4.6	16.09-21.09	Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать физический смысл ускорения, знать основные уравнения равноускоренного движения, уметь читать и строить графики зависимости V=V(t), а=а(t),s=s(t), x=x(t) , формулы для определения перемещения и пройденного пути при прямолинейном равноускоренном движении, уметь определять их по графикам V=V(t),
5.7	23.09-28.09	Лабораторная работа №1 « Измерение ускорения тела при равноускоренном движении» ТБ инструктаж	Л/ р. №1 « Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»	Уметь измерять ускорение при равноускоренном движении
6.8	23.09-28.09	Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.	Фронтальный опрос, решение задач.	Знать/понимать понятие криволинейное движение, движение брошенного под углом к горизонту.
7.9	30.09-05.10	Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально» ТБ инструктаж.	Л/ р. №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»	Уметь применять полученные знания
8.10	30.09-05.10	Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать, что равномерное движение по окружности – частный случай движения с переменным ускорением, центростремительное ускорение. Уметь решать задачи на расчёт ускорения, скорости, перемещения равноускоренного движения.
9.11	07.10-12.10	Ускорение при равномерном движении по окружности.	Тестирование по теме « Кинематика»
2. Динамика 13 часов
1.12	07.10-12.10	Закон инерции и явление инерции. Инерциальная система отсчета и первый закон Ньютона	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать принцип относительности Галилея и закон инерции, смысл понятий «ИСО» и «НИСО»,смысл понятий геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.
2.13	14.10-19.10	Принцип относительности Галилея. Место человека во Вселенной. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.	Фронтальный опрос
3.14	14.10-19.10	Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать \понимать смысл «деформации», закон Гука, уметь определять графическую зависимость силы упругости от абсолютного удлинения при небольших деформациях
4.15	21.10-26.10	Лабораторная работа №3 «Определение жёсткости пружины» ТБ инструктаж	Л/ р №3 «Определение жёсткости пружины»
5.16	21.10-26.10	Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятий «сила», «масса», второй закон Ньютона, уметь решать простейшие задачи на второй закон.
6.17	28.10-01.11	Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятий «сила», «масса», третий закон Ньютона, уметь решать простейшие задачи на третий закон
7.18	28.10-01.11	Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия «гравитационные силы», закон всемирного тяготения, значение и смысл гравитационной постоянной, что сила тяжести – частный случай гравитационной силы, уметь отличать её от веса тела, свободное падение – движение под действием силы тяжести, первая и вторая космическая скорость
8.19	11.11-16.11	Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей.	Фронтальный опрос
9.20	11.11-16.11	Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.	Фронтальный опрос
10.21	18.11-23.11	Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия вес тела, невесомость Уметь применять свои знания при решении задач
11.22	18.11-23.11	Сила трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/уметь различать виды трения и сил терния, сила трения при движении твердых тел в жидкостях и газах. Уметь определять коэффициент трения, пользоваться физическими приборами.
12.23	25.11-30.11	Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения» ТБ инструктаж	Л/ р. №4 «Определение коэффициента трения скольжения»
13.24	25.11-30.11	Сила сопротивления в жидкостях и газах.	Тестирование по теме «Динамика».	Уметь применять свои знания при решении задач и на практике.
3.Закон сохранения в механике. 9 часов
1.25	02.12-07.12	Импульс. Закон сохранения импульса.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают понятия: импульс, измене­ние импульса тела, импульс силы. Умеют записывать второй закон Ньютона для через изменение импульса тела и применять его для решения простейших задач. Репродуктивный.
2.26	02.12-07.12	Реактивное движение. Освоение космоса.	Фронтальный опрос	Умеют на основе закона сохранения импульса объяснять принцип реактивного движения.
3.27	09.12-14.12	Механическая работа. Мощность.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятий «работа», «мощность», «КПД» и уметь их вычислять
4.28	09.12-14.12	Работа сил тяжести, упругости и трения.	Фронтальный опрос, решение задач
5.29	16.12-21.12	Механическая энергия.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия «потенциальная энергия», уметь вычислять потенциальную энергию поднятого гад землёй тела и упруго деформированного тела.
6.30	16.12-21.12	Потенциальная энергия.	Фронтальный опрос, решение задач
7.31	23.12-28.12	Кинетическая энергия	Фронтальный опрос, решение задач
8.32	23.12-28.12	Закон сохранения энергия	Тестирование по теме «Закон сохранении в механике»	Знать/понимать смысл понятия «кинетическая энергия», закон сохранения энергии, уметь решать задачи на закон сохранения энергии
9.33	13.01-18.01	Лабораторная работа №5 « Изучение закона сохранения механической энергии» ТБ на уроках физики.	Л/ р. №5 « Изучение закона сохранения механической энергии»	Уметь экспериментально доказывать сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Раздел №3 .Молекулярная физика и термодинамика. 22 часа
5. Молекулярная физика. 12часов
1.34	13.01-18.01	Основные положения молекулярно – кинетической теории.	Фронтальный опрос	Знают, умеют анализировать на­блюдения, на основе которых построена МКТ Умеют приводить примеры. объясняющие основные положения МКТ, умеют объяснять броуновское движение.
2.35	20.01-25.01	Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают понятия количество веще­ства, концентрация молекул, мас­са молекулы, молярная масса. Умеют применять основные формулы в простейших вычислениях. Умеют пользоваться таблицей Менделеева при расчете массы, молярной массы, количества вещества.
3.36	20.01-25.01	Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают понятие абсолютной темпера­туры, абсолютного нуля, показывают недостижимость абсолютного нуля температур. Умеют объяснять принципы работы различных термометров и их особенности. умеют переводить единицы  температуры в Кельвины.
4.37	27.01-01.02	Газовые законы. Изопроцессы..	Фронтальный опрос, решение задач	Знают газовые законы и умеют их применять при решении простейших задач. Умеют выводить формулы газовых законов из уравнения состояния ид. газа
5.38	27.01-01.02	Лабораторная работа №6 « Опытная проверка закона Бойля - Мариотта» ТБ инструктаж	Л /р. №6 « Опытная проверка закона Бойля - Мариотта»	Уметь пользоваться средствами измерения и использовать приобретенные знания.
6.39	06.02-11.02	Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева –Клапейперона.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают газовые законы и умеют их применять при решении простейших задач. Умеют выводить формулы газовых законов из уравнения состояния ид. газа
7.40	06.02-11.02	Основное уравнение молекулярно –кинетической теории.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать основное уравнение МКТ. Понимать смысл физической величины температура.
8.41	13.02-18.02	Лабораторная работа №7 «Проверка уравнения состояния идеального газа» ТБ инструктаж	Л/ р №7 «Проверка уравнения состояния идеального газа»	Знать уравнение состояния идеального газа Уметь пользоваться средствами измерения и использовать приобретенные знания.
9.42	13.02-18.02	Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают основное уравнение МКТ газа и связь между давлением, Ек и температурой, скорость, умеют рас­считывать их в типичных задач Умеют выводить уравнение связи температуры и средней кинетической энергии молекул газа.
10.43	20.02-25.02	Скорость молекул	Фронтальный опрос, решение задач
11.44	20.02-25.02	Состояние вещества. Сравнение газов, жидкостей и твердых тел.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают: о трех состояниях вещест­ва и их особенностях, умеют на­ходить объяснения строения ве­ществ на основе МКТ. Умеют дать сравни­тельную характери­стику состояниям ве­щества, решать задачи
12.45	27.02-01.03	Кристаллы, аморфные тела и жидкости.	Тестирование по теме «Молекулярная физика»
6.Термодинамика. 10 часов
1.46	27.02-01.03	Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача, конвекция, излучение, количество теплоты. Умеют применять полученные знания при решении простейших задач. Умеют рассчитать количество теплоты для систем тел, используя уравнение теплового баланса.
2.47	03.03-08.03	Количество теплоты. Первый закон термодинамики.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают первый закон термодинамики. Умеют приводить примеры проявления первого закона термодинамики и решать простейшие задачи с применением алгоритма по термодинамике. Умеют решать задачи повышенной сложности по термодинамике с использованием алгоритма.
3.48	03.03-08.03	Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры	Фронтальный опрос	Знают понятия: нагреватель, холодильник, КПД, Полезная и затраченная работа. Умеют рассчитывать КПД по алгоритму используя 1 закон термодинамики и его применение к изопроцессам.
4.49	10.03-15.03	Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики.	Фронтальный опрос, решение задач	Знают: второй закон термодинами­ки, экологический и энергетический кризис Умеют пояснить на примерах необратимость тепловых процес­сов, знают область применения второго закона термодинамики.
5.50	10.03-15.03	Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.	Фронтальный опрос
6.51	17.03-22.03	Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знают понятия: количество теп­лоты, температура плавления, кипения, кристаллизация, удельная теплота плавления, парообразования. Умеют изображать графики фазовых переходов.
7.52	17.03-22.03	Испарение и конденсация. Кипение.	Фронтальный опрос	Знать/понимать понятия испарение, конденсация, кипение
8.53	31.03-05.04	Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.	Тестирование по теме «Термодинамика»	Знать/понимать понятие влажность воздуха, насыщенный, ненасыщенный пар Уметь пользоваться прибором психрометром, психометрической таблицей Уметь применять полученные знания при решении задач.
9.54	31.03-05.04	Лабораторная работа №8 «Измерение относительной влажности воздуха» ТБ инструктаж	Л /р. №8 «Измерение относительной влажности воздуха»	Уметь пользоваться средствами измерения и использовать приобретенные знания.
10.55	07.04-12.04	Лабораторная работа №9 «Определение коэффициента поверхностного натяжения» ТБ инструктаж	Л/ р. №9 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»	Уметь пользоваться средствами измерения и использовать приобретенные знания.
Раздел №4 Электростатика. 9 ч.
7. Электрические взаимодействия. 2 ч.
1.56	07.04-12.04	Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических зарядов. Носители электрических заряда	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия «элементарный электрический заряд», уметь применять закон сохранения эл. заряда
2.57	14.04-19.04	Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать закон Кулона, уметь применять его при решении задач.
8. Свойства электрического поля. 7 ч.
1.58	14.04-19.04	Напряженность электрического поля. Линии напряженности.	Беседа по изученному материалу, решение задач	Знать/понимать смысл понятия «эл. поле», его свойства и характеристики, обозначение физической величины напряженность эл. поля, её единицу измерения в СИ, понимать её физический смысл
2.59	21.04-26.04	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле	Фронтальный опрос	Знать/понимать поведение проводников и диэлектриков в эл. поле.
3.60	21.04-26.04	Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия «потенциал», уметь определять работу по перемещению эл. заряда, связь между разность потенциалов и напряженностью электростатического поля
4.61	28.04-03.05	Связь между разностью потенциалов и напряжённостью электростатического поля.	Фронтальный опрос, решение задач
5.62	28.04-03.05	Электроёмкость	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать устройство и назначение конденсаторов, их характеристики, уметь решать задачи на их расчёт Уметь решать типовые задачи по теме «Электростатика»
6.63	05.05-10.05	Конденсаторы	Фронтальный опрос, решение задач
7.64	05.05-10.05	Энергия электрического поля.	Тестирование по теме « Электростатика»
8.Механические колебания и волны 4ч.
1.65	12.05-17.05	Механические колебания. Свободные колебания. Условие возникновения свободных колебаний. Гармонические колебания.	Фронтальный опрос, индивидуальное задание	Знать/понимать смысл понятия механические колебания, свободное колебание, гармонические колебания. Уметь различать колебания, решать задачи
2.66	12.05-17.05	Превращение энергии при колебаниях. Вынужденное колебание. Резонанс. Лабораторная работа №10 «Измерение ускорения свободного колебания с помощью маятника» ТБ инструктаж	Л/ р. №10 «Измерение ускорения свободного колебания с помощью маятника»	Уметь пользоваться средствами измерения и использовать приобретенные знания.
3.67	19.05-24.05	Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия механические волны, основные характеристики и свойства волн, поперечные и продольные.
4.68	19.05-24.05	Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук	Фронтальный опрос, решение задач	Знать/понимать смысл понятия звуковые волны; высота, громкость и тембр звука, ультразвук и инфразвук.
Повторение 2ч
1.69	26.05-31.05	Повторение темы за курс 10 кл.	Итоговый тест
2.70	26.05-31.05	Повторение темы за курс 10 кл.