Образовательная программа школы на 2г (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Петропавловская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю: Директор школы «____»________2011 г.

Рассмотрено и принято На педагогическом совете МОУ «Петропавловская СОШ» Протокол №_____ «_____»_________2011 г.

Образовательная программа

школы на 2г.

Введение

Основываясь на анализе изменения качества обучения и учитывая реальный уровень обученности, педагогический коллектив школы, реализует принципы непрерывности и вариативности образования через организацию образовательного процесса в условиях средней общеобразовательной школы.

Главным звеном в образовательном процессе школы является обеспечение оптимальных для каждого ребенка условий для развития индивидуальных способностей, самореализации, вне зависимости от его психофизических особенностей, способностей и склонностей, индивидуальных различий.

Образовательная деятельность школы направлена на формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Наличие элементов адаптивной системы образования позволяет считать школу как социально-педагогическую систему, приспосабливающуюся к условиям изменяющейся внешней среды и оказывающей воздействие на внешнюю среду с целью обеспечения максимально-возможного соответствия параметров среды существенным характеристикам школы, определяемой отношениями участников образовательного процесса между собой и к школе.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования основная цель (миссия) общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Ключевым документом, определяющим для каждого конкретного образовательного учреждения организационно-управленческие и содержательно-деятельностные предпосылки осуществления этой миссии, является его образовательная программа. Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе.

Образовательная программа школы определяет:

- цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогические технологии;

- учебно-методическую базу реализации учебных программ. Она регламентирует усвоение образовательной программы, психолого-педагогическое сопровождение образовательных достижений учащихся, а также организационно-педагогические условия реализации учебных программ.

Цель образовательной программы – формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования и успешную социализацию.

Задачи образовательной программы:

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

- реализация преемственности в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;

- построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций;

- внедрение нового содержания образования.

Образовательная программа:

- является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы;

- разрабатывается, принимается и реализуется школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», типового положения об общеобразовательном учреждении, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы;

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием районной системы образования;

- учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе на период учебного года.

Особенности образовательной программы:

- сохраняет преемственность с образовательной программой прошлых лет;

- определяет взаимосвязь приоритетных целей и задач школы с позиции организационно-педагогического, кадрового и методического компонентов;

- отражает особенности учебно-воспитательного процесса с позиции адаптивной модели образовательного учреждения;

- подробно описывает инновационную деятельность школы и ее результативность;

- характеризует механизм реализации образовательной программы школы с позиции кадрового состава, методического и материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- дает подробную картину использования современных педагогических технологий;

- предоставление образовательных услуг, дифференцированных как по признакам содержания, так и по признакам обучающих, учебных, воспитательных, развивающих технологий.

РАЗДЕЛ 1 Общие сведения об образовательном учреждении

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Петропавловская средняя общеобразовательная школа»

1.2. Место нахождения образовательного учреждения в соответствии с Уставом

456483 Челябинская область, Уйский район, с. Петропавловка, ул.

Телефон

8(35165)59337

Факс

-

e-mail

[e-mail]

1.3 Сведения об учащихся

	1 ступень	2 ступень	3 ступень
Кол-во уч-ся	33	38	13
Общее количество учащихся	84

Средняя наполняемость классов:

,25 учащихся;

,7 учащихся;

,5 учащихся;

1,5 учащихся.

1.4 Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):

Показатели	Кол-во
Всего учителей	16
Учителя, имеющие образование:
Среднее специальное, всего	2
в т. ч. педагогическое	1
Незаконченное высшее, всего
в т. ч. педагогическое
Высшее, всего	14
в т. ч. педагогическое	14
Учителя, имеющие по стажу
до 5 лет	1
от 5 до 10 лет	2
от 10 до 20 лет	2
свыше 20 лет	11
Учителя, имеющие квалификационные категории
Высшую	6
Первую	7
Вторую	2
Учителя, имеющие награды, почетные звания:
Почетный работник общего образования	2
Грамота Министерства образования РФ	5

1.5. Режим работы общеобразовательного учреждения:

в начальной школе:

1 класс

I полугодие: начало занятий в 8.00 мин, окончание занятий в 11.25 мин., продолжительность урока 35 мин.

II полугодие: начало занятий в 8.00 мин, окончание занятий в 11.45 мин.,

продолжительность урока 45 мин.

2-4 класс

начало занятий в 8ч. 00мин., окончание занятий в 13ч. 20 мин., продолжительность урока 45 мин.

в основной школе и в средней школе:

начало занятий в 8ч. 00мин., окончание занятий в 13ч. 20 мин., продолжительность урока 45 мин.

Продолжительность учебной недели – 5 дней, занятия проводятся в две смены.

Элективные курсы включены в расписание учебных занятий, кружки и секции проводятся во второй половине дня с 15 ч. до 17 ч.

Факультативы: начало занятий в 15.00 мин., окончание занятий в 17.00 мин.

РАЗДЕЛ 2.Цели и задачи образовательного процесса

2.1 Цели и задачи

Основной целью школы является:

Создание наиболее благоприятных условий для индивидуального развития личности, помочь ей проявиться, устоять, развиваться, испытывать себя, самоопределиться.

Задачи образовательного процесса:

- формирование ключевых компетенций, обеспечивающих социально-профессиональную адаптацию как в современных социально-экономических условиях, так и в собственных жизненных интересах;

- обеспечение качества образования на основе обновления содержания образования, реализации личностно-ориентированного подхода, разработки средств поддержки и сопровождения продвижения школьников. Создание и внедрение в образовательный процесс современных УМК;

- подготовка педагогических и руководящих кадров ОУ, способных использовать в учебном процессе современные педагогические технологии;

- совершенствование материально-технической базы ОУ, оснащение средствами вычислительной техники, средствами доступа к глобальным информационным ресурсам;

- создать систему управления достижений оптимальных конечных результатов, включающую все управленческие функции;

- создать условия для формирования здорового образа жизни;

- достичь оптимального уровня воспитанности учащихся;

- усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

- создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

2.2 Приоритетные направления

Выбор приоритетных направлений работы школы полностью согласуется со специфическими характеристиками образовательного пространства школы, а именно:

-социальным заказом на качество образовательных услуг;

-объективной потребностью общества в гораздо более раннем самоопределении личности;

-необходимостью противостоять негативным «внешним по отношению к школе» социальным факторам;

-индивидуальными возможностями, способностями и интересами учащихся и их родителей;

-реальным состоянием физического и нравственного здоровья учащихся;

-необходимостью поддерживать и развивать здоровый образ жизни;

-необходимостью активизировать становление ценностных ориентаций обучающихся через гражданско-патриотическое воспитание;

-необходимостью развития системы дополнительного образования, обеспечивающей содержательный образовательно-культурный досуг.

Таким образом, организация образования в школе строится на принципах личностно-ориентированной педагогики, гуманизации образования и вариативности содержания образования.

В данной образовательной программе формируются следующие приоритетные направления деятельности педагогического коллектива:

- осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, свободной, интеллектуальной, культурной, нравственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расами, национальными, этническими, религиозными социальными группами. Личности, имеющей устойчивую ценностную гражданско-патриотическую ориентацию;

- содание условий для осознанного выбора профессии через организацию предпрофильного обучения, развитие системы дополнительного образования;

- реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;

- обеспечение мер, повышающих эффективность социальной адаптации учащихся;

- создание системы ценностных ориентаций, где приоритетным является культ знаний, научного поиска, творчества;

- создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья учащихся.

Приоритетные направления в деятельности школы могут быть реализованы лишь при четком, взаимодополняющем взаимодействии основных структурных блоков:

- педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;

- воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;

- внедрение здоровье сберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.

2.3 Прогнозируемый результат:

- повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

- проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

- творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

- удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

Раздел 3. Содержание базового образования в школе.

3.1. Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы.

Работа педагогического коллектива строится исходя из следующих нормативных документов:

- Конвенции о правах ребенка;

- Конституции Российской Федерации;

- Закона РФ «Об образовании»

- Типового положения об общеобразовательной школе;

- Устава МКОУ «Петропавловская СОШ»

В условиях реализации базовой образовательной программы необходимо решить следующие задачи:

- усвоение учащимися федерального минимума содержания образования на каждой ступени обучения;

- создание оптимальных условий для развития способностей учащихся;

- проявление творческой активности и инициативы учащихся в базовом и дополнительном образовании.

Для базовой образовательной программы:

- в начальной школе - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо счет;

- для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию;

- для средней (полной) школы - достижение уровня общекультурной компетенции.

Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ. Набор учебных предметов и областей знаний соответствует федеральным стандартам и учитывает особенности базисного учебного плана с учетом регионального компонента.

Образовательные программы, реализуемые в школе

Виды программ	Срок освоения	Уровень образования, получаемый по завершении обучения	Документ, выдаваемый по окончании обучения
1.Программа начального общего образования	4 года	Начальное общее образование
2.Программа основного общего образования	5 лет	Основное общее образование	Аттестат об основном общем образовании
3. Программа среднего (полного) общего образования	2 года	Среднее (полное) общее образование	Аттестат о среднем (полном) общем образовании

Все образовательные программы должны обеспечить: