Рабочая программа по русскому языку 5 класс (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гляденская основная общеобразовательная школа № 11

Согласовано Утверждено

Заместитель директора по УР Директор МОУ «Основная ___________ общеобразовательная

школа № 11»

______________

Приказ от «____» сентября 20___№___

Рабочая программа

по русскому языку

5 класс

Разработана: ,

учителем русского языка

и литературы,

2 квалификационная категория

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено в соответствии с Программой по русскому языку под редакцией , , (Москва «Просвещение», 2007г.) и методическими указаниями авторов учебника (, , «Русский язык. 5 класс» М., 2000 г./ Научный редактор акад. РАО )

Цель данного тематического планирования: формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению русского языка, организация работы по овладению прочными осознанными знаниями

Предлагаемое тематическое планирование призвано решать задачи

§ расширить знания о языке и стилях речи;

§ формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение;

§ формировать прочные орфографические и пунктуационные знания, закрепить навыки правописания имен существительных, прилагательных, глагола и создать условия для формирования и развития у школьников:

- творческих способностей и интереса к самостоятельной учебной деятельности;

- умения самостоятельно приобретать и примерять знания на практике;

- коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в парах; группах.

В тематическом планировании в соответствии с требованиями программы предполагаются следующие виды контроля: контрольные и проверочные диктанты и тестовые работы, словарные диктанты; изложения, сочинения.

К концу V класса учащиеся должны овладеть следую­щими умениями и навыками

По фонетике и лексике:

- разбирать слова фонетически, по составу и морфологиче­ски, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксиче­ски. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно упо­треблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми сло­варями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии: правильно писать слова на изученные орфограммы, находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправ­лять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в V классе.

По пунктуации: находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи: определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, живот­ных). Составлять простой план исходного и собственного текста, Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать от­дельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по кар­тине. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом). Правильно в смысловом и стилистическом отношении исполь­зовать языковые средства в текстах разного содержания. Грамотно пользоваться известными лексическими и грамма­тическими средствами в устной и письменной речи. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфем­ными и толковыми словарями.

В неделю: 6 часов

В год: 210 часов

Контрольных диктантов – 8; изложений – 1; сочинений – 1.

	Тема урока.	Часы	Дата	Методическая тема: Формирование речевых компетентностей на уроке русского языка	Общеучебные умения навыки.	ЦОР	Домашнее задание
I четверть
Язык - важнейшее средство общения	2+1
1	Язык и человек.	1		Активное слушание Упр.1	Умение слушать и слышать.		Упр.3
2	Язык и речь. Единицы языка.	1					Подготовить устное сообщение «Я хочу рассказать…»
3	РР. Стили речи.	1		Определение стилей речи	Умение самостоятельно работать.		Упр.6 (устно)
Повторение пройденного в 1-4 кл.	20+4	2ч – в резерв
4	Состав слова.	1		Целевое высказывание.	Действия по алгоритму.	ЦОР	Упр.20, 21 (устно)
5	Орфограмма. Место орфограмм в словах	1		Целевое высказывание.	Действия по алгоритму.	ЦОР	П.6, упр. 23, 27
6	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1		Навыки письменной речи.	Приемы определения цели деятельности.	ЦОР	П. 7, правило выучить, упр.33
7	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1		Навыки письменной речи.	Приемы определения цели деятельности.	ЦОР	Упр.34
8	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1		Навыки письменной речи.	Умение самостоятельно работать	ЦОР	Упр.38
9	Правописание согласных в корне слова	1		Навыки письменной речи	Определение цели действий.	ЦОР	П.8,9, упр.47
10	Правописание согласных в корне слова	1		Навыки письменной речи	Определение цели действий.	ЦОР	Упр.46 (устно),выписать из словаря 10 слов на тему «Спорт»
11	Правописание букв и, у, а после шипящих	1		Рассуждение по пословице	Определение темы и основной мысли текста	ЦОР	П.10, упр.52
12	Разделительные ъ и ь.	1		Рассуждение по пословице	Определение темы и основной мысли текста	ЦОР	П.11, упр.57
13	Отличие предлога от приставки	1		Творческая работа по иллюстрации	Принципы работы с учебником.	ЦОР	П.12, упр.59
14	РР Текст.	1		Составление текста по теме.	Умение структурировать материал.		Упр.65 (1и 2 часть)
15	РР Обучающее изложение ( упр.66)	1		Связный текст по теме	Письменный пересказ текста.
16	Части речи	1		Различение частей речи по значению.	Развертывание информации	ЦОР	Упр.70
17	Глагол. Правописание - тся и - ться в глаголах	1			Чтение схем. Развертывание информации		П.16, упр.78
18	Глагол. Личные окончания глаголов.	1		Работа с пословицей.	Комментарий действий		П.18, упр.85
19	Имя существительное.			Устное сочинение «В городе имен существительных»	Чтение схем. Развертывание информации		П.19, упр.92
20	Падежные окончания сущ-х.	1		Целевое высказывание.	Тренировка памяти.		П.19. упр.96
21	Имя прилагательное.	1		Составление словосочетаний и предложений.	Сжатие информации.		Упр.101
22	РР. Текст. Тема и основная мысль текста.	1		Работа по картине	Работа с текстом.		Сочинение «Летние радости»- упр.114
23	Местоимение. Лицо местоимения.	1		Составление предложений.	Самоконтроль.		На вопросы №11-12 ответьте письменно
24	Повторение материала по разделу «Повторение»			Составление текста	Развивать умение излагать материал в соответствии с планом.		Упр.102
25-26	Контрольная работа по повторению и ее анализ	1		Устойчивость внимания
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	28+7
27	Синтаксис. Пунктуация.	1		Монологическая речь	Развивать навыки самоконтроля, самоанализа	ЦОР	Упр.120
28	Словосочетание. Строение словосочетаний	1		Монологическая речь.	Целенаправленное высказывание	ЦОР	П.25, упр.126
29	Способы выражения грамматической связи в словосочетании.	1		Составление словосочетаний заданного стороения	Коммуникативные умения.	ЦОР	Упр., 129
30	Разбор словосочетания.	1		Работа с текстом. Работа с пословицей.	Сжатие информации, чтение схем.	ЦОР	П.26, упр.130
31	Предложение. Грамматическая основа предложения.	1		Конструирование предложений.	Анализ собственных действий	ЦОР	П.27, упр.136
32-33	РР. Сжатое изложение.(упр.137)			Работа с текстом.	Развивать умение выделять в тексте главное
34	Виды предложений по цели высказывания.	1		Работа с текстом. Интонационный рисунок предложения стр.56	Развивать умение выделять в тексте главное.		П.28, упр.141 (устно), 142
35	Виды предложений по интонации.	1		Работа с текстом.	Развивать умение выделять в тексте главное.		П.29, упр.151
36	РР. Сочинение на свободную тему	1		Создание текста по теме.	Развитие навыков письменной речи
37	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	1		Монологическая речь.	Доказательство своих аргументов.		П. 30,31, упр.156
38	Сказуемое	1		Ответы на вопросы.	Приемы наблюдения	ЦОР	П.32, упр.162
39	Тире между подлежащим и сказуемым.	1		Отработка интонации	Навыки самостоятельной деятельности		П.33, упр.169
40	Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения.	1		Ответы на вопросы.	Приемы наблюдения и его описание. Эмоциональное самовыражение		П.34, 35, упр.173
41	Дополнение.	1		Составить словесный портрет	Краткий пересказ.		П.36, упр.180
42	Определение	1		Составление текста Упр.181	Развивать умение находить ответы в тексте учебника		П.37, упр.183
43	Обстоятельство.	1		Основная мысль текста			П.38. упр.189.192(устно)
44	Однородные члены предложения.	1		Составление предложений.	Развивать умение выделять в тексте главное		П.39, упр.194
45	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1		Составление предложений по схемам.	Развивать умение выделять в тексте главное		П.40,упр.197
46	Обобщающие слова при однородных членах.	1		Выразительное чтение.			П.40. упр.204
47	Обращение.	1		Уважительная форма обращений	Работа на внимание.	ЦОР	П.41, упр.209, 213 (устно)
48	РР Письмо	1		Создание письменного текста.	Работа на внимание.		П.41, упр.212
49	Синтаксический разбор простого предложения.	1		Основная мысль текста	Приемы определения цели деятельности.		П.43, упр218
50	Пунктуационный разбор простого предложения	1		Отработка интонации	Развитие навыков письменной речи		П.44, упр.221
51-52	РР. Сочинение-описание изображенного на картине. «Опять двойка».	2		Подбор контекст. синонимов.	Развитие навыков письменной речи
53	Простые и сложные предложения.	1		Основная мысль текста	Умение делать выводы		П. 45, упр.226
54	Простые и сложные предложения.	1		Доказательство своих аргументов.	Выявление причинно-следственных связей.		П.45, упр.230
55	Синтаксический разбор сложного предложения			Доказательство своих аргументов	Приемы определения цели деятельности		П.46, упр.236
56	РР Заглавие, основная мысль текста.	1		Доказательство своих аргументов	Приемы языкового анализа
57	Прямая речь.	1		Работа со схемами	Целевые высказывания.	ЦОР	П.47, упр.242
58	Диалог.	1		Речевой этикет	Работа с текстом.	ЦОР	П.48, упр.247
59	Повторение изученного	1		Работа со схемами	Целевые высказывания	ЦОР	Упр.253
60	Контрольная работа	1		Устойчивость внимания
61	Анализ диктанта	1		Навыки самостоятельной деятельности
Фонетика. Орфоэпия. Графика.	16 +2
62	Фонетика. Гласные звуки.	1		Работа с пословицей	Устойчивость внимания	ЦОР	П.50, упр.258
63	Согласные звуки.	1		Речевая правка	Тренировка памяти.	ЦОР	П.50,51, упр.267
64	Позиционные чередования гласных и согласных	1		Основная мысль текста	Анализ, синтез, пересказ.	ЦОР	П.52, упр.269
65	Согласные твердые и мягкие	1		Речевая правка	Тренировка памяти.	ЦОР	П.53, упр.273
66	РР Обучающее изложение текста с элементами повествования и описания	1		Создание письменного вторичного текста.	Составление плана.
67	Согласные звонкие и глухие.	1		Целевое высказывание.	Высказывания по теме.	ЦОР	П.55, упр.279
68	Повторение о чередованиях гласных и согласных	1		Речевая правка	Тренировка памяти.	ЦОР	П.54,55, упр.235
69-70	Графика. Алфавит.	2		Навыки письменной речи.	Развивать умение самост. формулир. цели и задачи урока.	ЦОР	Повторить алфавит, упр.293 Упр.285
71	Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	1		Работа с загадками	Коммуникативные навыки.	ЦОР	П.59, упр.299
72	Обозначение мягкости согласных	1		Составление словосочетаний и предложений.	Сжатие информации.	ЦОР	П.59, упр.302
73	Двойная роль букв ё, е, ю, я.	1		Рассуждение по пословице	Тренировать память.	ЦОР	Упр.308
74	Орфоэпия.	1		Целевое высказывание.	Приемы самоанализа	ЦОР	Упр.309
75	Фонетический разбор	1		Составление текста по теме.	Тренировать память	ЦОР	П.62, упр.313
76	Повторение по теме «Фонетика»	1		Навыки самостоятельной деятельности	ЦОР
77	Контрольный диктант по теме «Фонетика».	1		Устойчивость внимания
78	Анализ к. р.	1		Навыки самостоятельной деятельности
79	РР. Сочинение-описание предмета по картине «Натюрморт с маками и васильками»	1		Подбор контекст. синонимов.	Развитие навыков письменной речи
Лексика. Культура речи.	8 +2
80	Лексика. Слово и его лексическое значение.	1		Монологическая речь	Развивать логическое мышление		П.63, упр.324
81	Однозначные и многозначные слова.	1		Работа со словарем			П.64, упр.336
82	Прямое и переносное значение слова.	1		Работа со словарем	Тренировать память		П.65, упр.342
83	Омонимы.	1		Работа с текстом. Работа с пословицей.	Умение работать со словарями,		П.66,упр.346
84	Синонимы.	1		Подбор контекст. синонимов.	Пополнять активный словар. запас учащихся.		П.67, упр. 356
85	Синонимы.	1		Подбор контекст. синонимов.	Пополнять активный словар. запас учащихся.		Упр.352, подобрать ряд синонимов к одному из слов
86	РР Сочинение-описание картины «Февральская лазурь».	1		Работа с текстом. Упр.358, 356, 342	Формировать и развивать навыки устной и письм. речи.
87	Антонимы.	1		Работа с текстом.	Логическое мышление		П.68, упр.362
88	Повторение по теме «Лексика»	1		Работа с пословицей.	Развивать логическое мышление.	ЦОР	Упр.365, 327- записать как предложения с прямой речью
89	РР Подробное изложение	1		Создание письменного вторичного текста.	Составление плана.
Морфемика. Орфография. Культура речи.	23+4
90	Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.	1 ч.		Работа с пословицей.	Развивать логическое мышление.	ЦОР	П.69,70, упр.370
91	Окончание и основа слова.	1		Работа с текстом.	формулировать вывод	ЦОР	П.71,72, упр.377
92	РР Сочинение по личным наблюдениям	1		Работа с текстом. Упр.378	Формировать и развивать навыки устной и письм. речи.

III четверть