«Об апробации новых механизмов оплаты труда» (стр. 2 )

ПОЛОЖЕНИЕ

о премировании работников

МОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным

изучением отдельных предметов школа №5»

городского округа город Фролово

Общие положения.

Настоящее положение вводится в целях материального стимулирования работников, повышения эффективности работы на основе высокой профессиональной подготовки, за многолетний добросовестный труд и результативность работы, за высокое педагогическое мастерство в деле обучения и воспитания детей, за высокое качество технического обслуживания учреждения.

Порядок определения размеров премии

1. Премия устанавливается учителям за подготовку победителей олимпиад, конкурсов, соревнований (за каждого ученика).

1.1. В городских олимпиадах:

I место – 500 руб.

II место – 400 руб.

III место – 300 руб.

1.2. В зональных олимпиадах:

I место – 550 руб.

II место – 450 руб.

III место – 350 руб.

1.3. В областных олимпиадах:

I место – 1000 руб.

II место – 900 руб.

III место – 750 руб.

IV место – 600 руб.

V место – 500 руб.

1.4. В городских конкурсах командных и личных:

	I	II	III
Командные (спортивные)	450 руб.	350 руб.	300 руб.
Творческие (проекты, регаты, выставки и др.)	500 руб.	450 руб.	350 руб.
Личные	350 руб.	300 руб.	200 руб.

2. Премия учителям и классным руководителям за проведение открытых уроков и мероприятий в рамках городских семинаров и городских предметных МО – 300руб.

3. Премия педагогическим работникам за качественную подготовку, проведение и участие в педчтениях, конференциях.

- Всероссийского уровня – до 500 руб.

- регионального уровня – до 400 руб.

- муниципального уровня – 300 руб.

4. Премия классным руководителям за активное участие класса в школьных мероприятиях до 500 руб. (по итогам учебного года).

4.1. Премия учителям и классным руководителям, работающим в выпускных классах (выплачивается единожды в июне месяце) за сложность и напряженность работы.

	9 класс	11 класс
Учителя предметов, по которым сдаются экзамены	300 руб.	500 руб.
Учителя остальных предметов	150 руб.	250 руб.
Классные руководители	500 руб.	800 руб.

4.2. Премия учителям за высокие результаты в учебной работе.

В 11 классе – 120 руб. за каждого кандидата, сдающего экзамен по данному предмету и подтвердившего оценку учителя.

В нач. школе – 100 руб. за каждого ученика, подтвердившего отличные знания в I четверти 5 класса.

5. Премия заведующему кабинетом за победу в городском смотре-конкурсе учебных кабинетов – 500 руб.

6. Премия техническим работникам

- за качественное проведение ремонта и подготовке школьных помещений к новому учебному году – до 1000 руб.

- за добросовестное и качественное выполнение своих должностных обязанностей – до 500 руб.

Порядок установления премии.

Порядок установления премии определяется действующим Положением и приказом директора по представлению заместителей директора и руководителей МО.

Срок действия настоящего Положения

Настоящее Положение действует в течение года и может быть пересмотрено по требованию одной из сторон, его подписавших.

Источник премирования.

Бюджетные средства (надтарифный фонд).

ПОЛОЖЕНИЕ

о выплатах стимулирующего характера работникам

МОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным

изучением отдельных предметов школа №5»

городского округа город Фролово

Общие положения

1. Установление выплат стимулирующего характера осуществляются в соответствии с приказа Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области».

2. Установление выплат стимулирующего характера (доплаты стимулирующего характера) зависит от результативности и качества труда педагогического работника и факторов, выделяющих особенности конкретного работника среди остальных.

3. Ключевыми направлениями для определения размера выплат стимулирующего характера за результативность и качество труда педагогического работника являются: результаты обучения обучающихся (усвоение ими государственных образовательных стандартов, развитие ключевых компетентностей, достижения в социально-личностной сфере), а также показатели их здоровья.

4. Выплаты стимулирующего характера производятся в прямой зависимости от суммарной оценки проявления компетентностей педагогического работника: профессиональной подготовки, системных проявлений знаний, умений, способностей и личностных качеств педагогического работника, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности (Приложение ).

5. Показатели компетентности педагогического работника в процентах определяются администрацией общеобразовательного учреждения один раз в полугодие по состоянию на 1 января и 1 сентября по согласованию с органом государственно-общественного самоуправления общеобразовательного учреждения по результатам работы педагогического работника за предыдущее полугодие учебного года на основании его личного обращения (заявления) с приложением заявляемых показателей компетентности педагогического работника.

6. Порядок рассмотрения органом государственно-общественного самоуправления общеобразовательного учреждения показателей для стимулирования педагогических работников устанавливается локальным актом, утверждаемым руководителем общеобразовательного учреждения.

Порядок расчета

Расчет стимулирующей части оплаты труда учителей производится, при условиях работы на постоянной основе, один раз в полугодие по показателям компетентности педагогического работника в соответствии с порядком рассмотрения показателей по компетентностям (Приказ по школе № 000 от 01.01.2001г.), согласно приложению №1.

ПОЛОЖЕНИЕ

о выплатах компенсационного характера работникам

МОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным

изучением отдельных предметов школа №5»

городского округа город Фролово

Общие положения

7. Выплаты компенсационного характера работникам школы производятся в соответствии с постановлениями Главы Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «О реализации комплексного проекта модернизации образования Волгоградской области на годы», от 01.01.2001г. № 000 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области», приказом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области», на основании Постановления Главы городского округа город Фролово от 01.01.2001г. № 000 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях городского округа город Фролово», приказом Отдела по образованию Администрации городского округа город Фролово от 01.01.2001г. № 000 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в МОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа №5».

8. Работникам образовательного учреждения устанавливаются:

· Доплаты за работу, не входящую в круг должностных обязанностей;

· Надбавки за напряженность и интенсивность труда.

9. Надбавки к должностным окладам руководителей учреждений устанавливаются приказом органа управления, в подчинении которого они находятся. (Разъяснение Министерства труда РФ от 28.02.94 г. №93-М)

Установление доплат руководителям за работу, не входящую в круг основных обязанностей, производится на основании настоящего Положения.

10. Размеры доплат за дополнительную работу и надбавок за качественные показатели работы максимальными размерами не ограничиваются и устанавливаются в зависимости от выполненного работниками дополнительного объема работ или их качества, продуктивности и результативности деятельности работника.

Размер доплат устанавливается в процентах от ставки заработной платы соответствующего разряда ЕТС, либо в денежном выражении.

11. Доплаты и надбавки компенсационного характера выплачиваются из надтарифного фонда оплаты труда работников образовательного учреждения, который составляет 40% фонда оплаты труда.

12. Регулирование порядка установления и размеров доплат и надбавок в пределах выделенных средств осуществляется в образовательном учреждении настоящим Положением и закреплено в коллективном договоре.

13. Вопросы, связанные с установлением доплат и надбавок на основе настоящего Положения, решаются администрацией образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом (профкомом).

14. Общественный контроль за соблюдением порядка установления доплат и надбавок, их перечня и размеров осуществляется Управляющим Советом образовательного учреждения.

Порядок установления доплат компенсационного характера

1. Доплаты за работу не входящую в круг должностных обязанностей, устанавливаются на основании перечня дополнительных видов работ, которые определяются на основе и в соответствии с тарифно-квалификационными характеристиками по должностям работников образовательного учреждения.

Доплаты устанавливаются на весь период выполнения дополнительных видов работ.

2. Настоящее Положение устанавливает следующий перечень дополнительных видов работ для различных категорий работников образовательного учреждения, а так же размер доплат.

3. Виды доплат для педагогическим работникам

3.1 За классное руководство

· классов – до 20%

· за организацию учебной деятельности учащихся классов – 4%;

· за создание организованного и дисциплинированного классного коллектива (посещаемость учащихся, воспитанность, общая культура, организация дежурства по школе – 3%;

· за организацию работы с коллективом учащихся и родителей – 7% (система воспитательной работы, качественное проведение классных часов – 2%, участие класса в общешкольных делах – 2%, охрана здоровья детей (организация питания) – 2%, сочетание бесконфликтности, требовательности в работе с детьми и родителями – 1%);

· за организацию работы по социальной защите учащихся, по профилактике правонарушений – 1%;

· за своевременную и качественную работу по ведению отчетности классного руководи% (ведение классного журнала, личных дел учащихся, проверка дневников учащихся, разработка планов воспитательной работы с педагогически запущенными детьми, карт здоровья учащихся);

· за использование в работе педагогического потенциала учреждений дополнительного образования, родителей, учреждений культуры и науки – 2%.

· 5-11 классов – до 25 %

· за организацию учебной деятельности учащихся классов – 4%;

· за создание организованного и дисциплинированного классного коллектива (посещаемость учащихся, воспитанность, общая культура, организация дежурства по школе) – 4%;

· за организацию работы с коллективом учащихся и родителей – 8% (система воспитательной работы, качественное проведение классных часов – 3%, участие класса в общешкольных делах – 2%, охрана здоровья детей (организация питания) – 2%, сочетание бесконфликтности, требовательности в работе с детьми и родителями – 1%);

· за организацию работы по социальной защите учащихся, по профилактике правонарушений – 2%;

· за своевременную и качественную работу по ведению отчетности классного руководи% (ведение классного журнала, личных дел учащихся, проверка дневников учащихся, разработка планов воспитательной работы с педагогически запущенными детьми, карт здоровья учащихся);

· за использование в работе педагогического потенциала учреждений дополнительного образования, родителей, учреждений культуры и науки – 3%.

3.2 Классным руководителям за организацию ремонта и сохранность учебных кабинетов – до 5%.

3.3 За проверку тетрадей

· 1-4-й классы – до 20% (тетради проверяются каждый день);

· 5-11-е классы за проверку письменных работ:

· по русскому языку и литературе – до 20% (5-й кл. - после каждого урока у всех учеников, 6-й кл. – в первом полугодии – каждый день, во втором полугодии – после каждого урока у слабых учеников, остальных – один раз в неделю, 10-11 кл. – два раза в месяц);

· по математике – до 15% (5-й кл. – после каждого урока у всех учеников, 6-й кл. – в первом полугодии – каждый день, во втором полугодии – один раз в неделю, 7-9-е кл. – один раз в неделю, 10-11-е кл. – два раза в месяц);

· по иностранному языку – до 10% (5-й кл. – после каждого урока у всех учеников, 6-1 кл. – один раз в неделю, 7-9-е кл. – один раз в неделю, 10-11-е – два раза в месяц);

· по биологии – 5% (контрольные работы, самостоятельные, лабораторные);

· по химии – 5% (контрольные, лабораторно-практические работы);

· по физике – 5% (контрольные, лабораторно-практические работы);

· по экономике – 5%;

· по обществознанию – 5%;

· по праву – 5%;

· по истории – 5%;

· по географии – 5%.

3.4 За заведование учебными кабинетами – до 15%

· Общее состояние кабинета – 4 % (соблюдение санитарно-гигиенических норм – 2%, сохранность мебели, озеленение – 2%);

· Соблюдение правил техники безопасности – 2% (наличие инструкций по ТБ);

· Оформление кабинета – 9% (удобное рабочее место учителя – 1%, систематизация дидактического и раздаточного материала – 2%, творческие работы учащихся, постоянные и временные экспозиции – 2%, паспорт кабинета – 1%, наличие материала для подготовки учащихся к итоговой и промежуточной аттестации – 3%).

3.5 За заведование учебными мастерскими – до 25% (соблюдение техники безопасности – 5%, соблюдение санитарно-гигиенических норм – 5%, сохранность станочного оборудования и инструментов, их изготовление на уроках – 8%, оснащение мастерских раздаточным материалом, его заготовка – 7%).

3.6 За заведование учебно-опытным участком – до 25%.

3.7 За работу в аттестационных комиссиях на промежуточной и итоговой аттестации – до 15%.

3.8 За работу в аттестационных комиссиях по аттестации педкадров – до 15%.

3.9 За работу в комиссиях по закупке товаров, услуг методами запроса ценовых котировок и открытых торгов:

- руководство комиссиями – до 20%;

- работа секретаря – до 15%.

3.10 Учителям, преподавателям или другим работникам за обслуживание вычислительной техники (за каждый работающий компьютер) – до 5%.

3.11 За организацию трудового обучения, общественно-полезного, производительного труда и профориентацию

- 30 и более классов – до 50%.

3.12 За проведение внеклассной работы по физическому воспитанию

· 30 и более классов комплектов – до 100%

3.13 За руководство методическими объединениями – до 10% (наличие анализа и плана работы – 3%, проведение предметных декад, недель – 3%, работа по распространению передового опыта – 4%).

3.14 За проведение инновационной работы, участие в экспериментальной деятельности – до 20% (отслеживание, диагностика, коррекция, прогнозирование, анализ учебно-воспитательного процесса).

3.15 За работу в классах с углубленным изучением отдельных предметов (только за работу в данном классе (группе) на часы, отведенные на данные предметы) до 15%.

3.16 Руководителю, административно-учебному персоналу, другим специалистам и служащим за экспериментальную работу по повышению квалификации работников, за консультативную работу в экспертной комиссии по присвоению квалификационных категорий и проведение аттестации учреждений образования – до 100%.

3.17 За выполнение обязанностей начальника штаба ГО и ЧС, работу по противодействию терроризма – до 15%.

3.18 За организацию питания учащихся в начальной школе – до 10%, в основной школе - до 15 %.

3.19 За организацию работ с опекаемыми детьми – до 15%.

3.20 За ведение протоколов педагогических советов – до 10%.

3.21 За работу по созданию и обновлению сайта школы в сети Интернет – до 20%.

3.22 За выполнение обязанностей председателя первичной профсоюзной организации учреждения образования (размер доплаты зависит от численности профсоюзной организации)

· От 60 и более человек – до 20%

3.23 Доплаты молодым специалистам в течение 3-х лет работы:

· В первый год работы в размере – 30%

· Во второй год работы – 20%

· В третий год – 10%

ставки заработной платы, а молодым специалистам, имеющим диплом с отличием –на 10% выше соответствующих доплат.

Молодыми специалистами считаются лица непосредственно после окончания образовательного учреждения высшего профессионального или среднего профессионального образования (независимо от формы получения образования), поступившие на работу по специальности при условии выполнения нормы рабочего дня (педагогической или учебной нагрузки), установленной за ставку заработной платы (должностной оклад), учителя начальной школы – независимо от объема педагогической нагрузки.

Доплаты молодым специалистам устанавливаются приказом руководителя образовательного учреждения и могут быть отменены или частично снижены в случаях, предусмотренных положением, коллективным договором (соглашением) или иным локальными актами образовательного учреждения.

3.24 Доплаты учителям, работающим с одаренными детьми (группы по подготовке к предметным олимпиадам), производятся в зависимости, от количества проведенных часов исходя из ставки соответствующего разряда ЕТС, увеличенной на 15%.

4. Виды доплат техническим работникам:

4.1. Заместителю директора по административно-хозяйственной части школы, имеющий филиал – до 20%.

4.2. За работу с библиотечным фондом учебников в зависимости от количества экземпляров в школах:

· до 10 тысяч – 10%,

· от 10 тысяч до 15 тысяч – 15%,

· свыше 15 тысяч – 20%.

4.3. Доплата библиотекарям за каждые 5 лет непрерывного трудового стажа – 10%.

4.4. За работу с фондами социального, медицинского и пенсионного страхования, выполнение работ по воинскому учету – до 20%.

4.5. За стаж работы техничкам (по должности технички, независимо от места работы)

· до 3-х лет – 20%

· от 3-х до 5-и лет – 30%

· свыше 5-и лет – 40%

4.6. Работникам образовательных учреждений за погрузочно-разгрузочные работы и складирование (при отсутствии в штатном расписании профессии грузчика) – до 25%.

4.7. Водителям автотранспортных средств при отсутствии в штате школы должности механика за техническое обслуживание автотранспортных средств – до 50%.

4.8. Работника рабочих специальностей за выполнение работ по нескольким профессиям и специальностям при их отсутствии в штатном расписании школы – до 25%.

5. Педагогическим работникам за качественную работу в пришкольном оздоровительном лагере и организацию отдыха детей в каникулярное время

- начальнику лагеря – до 30%

- педработнику – до 20%

6. Работникам школы за ненормированный рабочий день – до 25%.

7. Порядок назначения и изменения доплат компенсационного характера.

5.1. Ежегодно с 1 по 10 сентября на основании решения комиссии по определению размеров доплат, согласованного с Управляющим Советом, приказом директора школы устанавливаются персональные доплаты. Установленные доплаты действуют в течение текущего учебного года и могут быть пересмотрены в случаях, указанных в п.5.6.

5.2. Комиссия по определению размеров доплат создается на основании приказа директора школы.

5.3. В состав комиссии входят члены профсоюзного комитета, учителя и представители администрации школы.

5.4. Виды и размеры доплат и надбавок компенсационного характера могут пересматриваться в течение учебного года.

5.5. Размеры доплат могут быть изменены в зависимости от результатов труда работника.

5.6. Доплаты и надбавки, установленные работнику в начале года, могут быть отменены или уменьшены:

– в связи с невыполнением возложенных на работника дополнительных обязанностей;

– в связи с ухудшением качества работы;

– в связи с изменением условий труда по интенсивности, сложности, напряженности;

– в связи с нарушением Устава школы;

– в связи с нарушением внутреннего трудового распорядка;

– в связи с нарушением должностной инструкции;

– в связи с нарушением коллективного трудового договора;

– в связи с невыполнением и некачественным выполнением приказов и распоряжений администрации школы;

– в связи с обоснованными жалобами со стороны участников образовательного процесса.

Введено в действие

приказом директора от 31.10.2007г. № 143

Утверждено на педагогическом Совете протокол от 26.10.2007г. № 3

Директор школы //

Приложение

к Положению о выплатах стимулирующего характера работникам

МОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным

изучением отдельных предметов школа №5»

городского округа город Фролово

Перечень компетенций стимулирующего характера

для работников общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда

№ п/п	Компетентности педагога	Характеристика компетентностей	Показатели проявления Компетентностей	Оценка проявления компетентностей педагога (выраженная в процентах)
данный показатель не проявляется, данная компетентность педагога не сформирована	данный показатель проявляется неполно и эпизодически, результаты проявления данной компетентности недостаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся	данный показатель проявляется полно и наглядно, результаты проявления данной компетентности достаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся
1.	Компетентность в преподаваемом предмете (учебной дисциплины) и методах преподавания	Глубокое знание предмета; сочетание теоретического знания с видением его практического применения как условия установления личностной значимости обучения. Обеспечивает возможность эффективного усвоения ГОСа обучающимися.	1. Динамика результативности выполнения обучающимися как текущих, так и итоговых диагностических и контрольных работ.	0	1	2
2. Положительная динамика в образовательных достижениях обучающихся в сравнении с предыдущим периодом (за анализированный период).	0	1	2
3. Отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где преподает этот учитель, по причине недовольства качеством предоставляемых им образовательных услуг.	0	1	2
4. Признание высокого профессионализма учителя обучающимися и их родителями. Рейтинг учителя, определяемый по результатам социологических исследований.	0	1	2
2.	Компетенция в организации информационной основы деятельности обучающихся.	Подготовка к современному уроку вызывает необходимость иметь высокую ИКТ-компетентность, постоянный поиск новой информации, что значительно превосходит традиционную подготовку к уроку. Процесс подготовки учителя к уроку уже не ограничивается чтением методик и чужих разработок, учитель постоянно находится в поиске новой информации.	1. Использование различных баз данных в образовательном процессе. Использование интерактивных возможностей информационного пространства разного уровня.	0.0	1	2
2. Использование возможностей дистанционного обучения.	0	1	2
3. Создает ситуации необходимости поиска обучающимися дополнительной информации для решения учебной задачи.	0	1	2
3.	Компетентность в организации воспитательной работы	Обеспечивает целостность образовательного процесса, как единство обучающих и воспитывающих воздействий.	1. Организация деятельности обучающихся в социально - ориентированных проектах, социально-значимых общественных акциях (волонтерство и др.).	0	1	2
2. Организация предметных кружков, секций по интересам и т. д.	0	1	2
3. Позитивная динамика в развитии коллектива школьников (методика вычисления коэффициента сплоченности коллектива класса).	0	1	2
4. Высокий уровень развития детского самоуправления.	0	1	2
5. Создание учителем условий для формирования нравственно-смыслового отношения школьника к собственному образованию - обучению и саморазвитию (методика изучения уровня социализированности личности обучающихся; методика «Размышление о жизненном опыте» и др.)	0	1	2
6. Эффективность действий педагога в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (организация работы по привлечению детей «группы риска» в технические и иные кружки, спортивные секции; осуществление контакта с неблагополучными семьями; снижение количества учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних).	0	1	2
4.	Компетентность в установлении контактов с родителями и общественностью.	Данная компетентность позволит педагогу привлечь родителей и представителей общественности к совместному формированию критериев качества образования. Конкретизировать социальный заказ общества школе; сделать школу инвестиционно привлекательной.	1. Степень участия родителей и общественности в образовательной деятельности школы.	0	1	2
2. Участие родителей в разработке образовательной программы; индивидуального учебного плана и индивидуального образовательного маршрута обучающихся	0	1	2
5.	Компетентность в реализации образовательных программ повышенного (профильного, углубленного) уровня подготовки.	Свободное владение предметом на повышенном уровне, свободная ориентация в специальной и научно-популярной литературе.	1. Работа в классах повышенного уровня подготовки (профильных), реализация программ углубленного изучения предметов.	0	1	2
2. Наличие системы работы с одаренными детьми	0	1	2
3. Результативность работы (наличие учеников - победителей и призеров предметно-ориентированных олимпиад и конкурсов, соревнований (школьных, районных, городских, областных, всероссийских, международных - за анализируемый период)	0	1 балл за каждого ученика - призера	2 балла за каждого ученика - победителя
6.	Компетентность в выстраивании индивидуального образовательного маршрута обучающегося	Организация собственной педагогической деятельности с опорой на индивидуальные особенности обучающихся. Создание условий для реального выбора обучающимися индивидуальных траекторий развития.	1. Умение выявить индивидуальные предпочтения (индивидуальные образовательные потребности), возможности ученика.	0	1	2
2. Умение построить индивидуальную образовательную программу обучающихся	0	1	2
3. Выполнение тьюторских функций, активное применение технологий индивидуального и группового обучения.	0	1	2
4. Педагогическая деятельность в классах коррекционного обучения	0	1	2
7.	Компетентность в разработке образовательных программ (элективных курсов, факультативов, проектной деятельности, программ учебных практик и др.)	Данная компетентность обеспечивает реализацию принципа академических свобод на основе свободного выбора обучающимися индивидуальных образовательных программ. Компетентность в разработке образовательных программ позволяет осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся.	1. Наличие персонально разработанных образовательных программ, прошедших процедуру экспертизы в установленном в Волгоградской области порядке.	0	1	2
2. Обоснованность использования образовательных программ.	0	1	2
3. Соответствие образовательных программ индивидуальным образовательным потребностям обучающихся.	0	1	2
4. Презентация образовательных программ ученикам, родителям, педагогическому сообществу.	0	1	2
5. Степень востребованности разработанных учителем образовательным программ в ОУ, муниципальной и региональной образовательной сети.	0	1	2
8.	Компетентность во владении современными образовательными технологиями (информационные, имитационного моделирования, проектирования т. п.)	Позволяет осуществить компетентностный подход в образовании, способствует развитию обобщенных способов деятельности обучающихся, позволяющих им свободно ориентироваться в различных ситуациях жизненного самоопределения.	1. Эффективное и регулярное применение в обучении современных (в том числе, информационных) технологий, применение на уроках в качестве технических средств обучения компьютера, интерактивной доски, сети Интернет и т. д.	0	1	2
2. Наличие учеников - участников международных, всероссийских, областных, муниципальных конференций; конкурсов (фестивалей) учебных проектов.	0	1 балл за каждого ученика - участника	2 балла за каждого ученика - победителя
9.	Компетентность профессионально-личностного совершенствования	Обеспечивает постоянный профессиональный рост и творческий подход к педагогической деятельности. Современная ситуация быстрого развития предметных областей, появление новых образовательных и педагогических технологий предполагает непрерывное обновление собственных знаний и умений, что обеспечивает потребность в постоянном саморазвитии.	1. Личное участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах (за анализируемый период).	0	1	2
2.Руководство методическими объединениями учителей разного уровня.	0	1	2
3. Участие в различных профессиональных ассоциациях (союзах, объединениях и др.)	0	1	2
4. Участие (победы) в конкурсах профессионального мастерства.	0	1	2
5. Выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; публикации в специализированных педагогических изданиях.	0	1	2
6. Демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов, реализуемых грантов и т. д.	0	1	2
7. Участие учителя в реализации приоритетных проектах, определяемых коллективом школы.	0	1	2
8. Повышение квалификации (не реже чем в 5 лет)	0	1	2
10.	Креативная компетентность педагога	Для оценки этого направления следует учесть, насколько учитель отличается поиском и внедрением в практику новых педагогических идей, новых способов решения педагогических задач. Позитивное отношение к новым идеям, стремление реализовать их на практике по собственной инициативе без воздействия администрации. Обеспечивает индивидуальный подход к творческой личности и ее развитие.	1. Работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием.	0	1	2
2. Активное участие в опытно-экспериментальной работе ОУ.	0	1	2
3. Наличие своих технологических «находок», авторской школы.	0	1	2
4. Подготовка участников и призеров конкурсов творческих работ разного уровня	0	1 балл за каждого ученика - участника	2 балла за каждого ученика - победителя
5. Участие в реализации грантовых программ, направленных на повышение эффективности образовательного процесса.	0	1	2
6. Организация работы на учебно-опытных участках (теплицы, парниковые хозяйства и др.)	0	1	2
11.	Компетентность в субъект-субъектных условиях деятельности	Позволяет осуществить дифференцированный и индивидуальный подход к организации образовательного процесса. Служит условием реализации гуманизации образования. Обеспечивает высокую мотивацию образовательной деятельности обучающихся.	1. Проведение диагностики индивидуальных особенностей обучающихся (возможно со школьным психологом).	0	1	2
2. Учет особенностей учебных коллективов (классы, группы) в педагогическом процессе, конкретизация целевых и содержательно-процессуальных характеристик образовательного процесса в соответствии с выявленными особенностями.	0	1	2
3. Снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций.	0	1	2
12.	Компетентность в организации здоровьесберегающих условий образовательного процесса	Данная компетентность обеспечит наличие критерия нового качества образования – создание условий для сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.	1. Обеспечение психофизической безопасности обучающихся (соблюдение мер противопожарной безопасности во время проведения уроков и внеклассных мероприятий, мер антитеррористической безопасности, привитие навыков поведения в чрезвычайной ситуации; обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм в учебном процессе и внеучебной деятельности).	0	1	2
2. Реализация мероприятий направленных на искоренение вредных привычек обучающихся.	0	1	2
3. Позитивная динамика уровня тревожности и степени невротизации учащихся.	0	1	2
4. Позитивная динамика изменения ценностного отношения школьников к своему здоровью в результате целенаправленных и систематических занятий педагога с ними по особым программам.	0	1	2
			Всего ∑Pj%max			18%
13.			∑Pj%