Основная образовательная программа начального общего образования ФГОС (стр. 3 )

ü • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

ü • произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

ü Коммуникативные универсальные учебные действия

ü Выпускник научится:

ü • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

ü • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

ü • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

ü • формулировать собственное мнение и позицию;

ü • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

ü • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

ü • задавать вопросы;

ü • контролировать действия партнёра;

ü • использовать речь для регуляции своего действия;

ü • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

ü • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

ü • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

ü • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

ü • продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

ü • с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

ü • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

ü • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

ü • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

ü Чтение. Работа с текстом

ü (метапредметные результаты)

ü В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций.

ü Работа с текстом:

ü поиск информации и понимание прочитанного

ü Выпускник научится:

ü • находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

ü • определять тему и главную мысль текста;

ü • делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

ü • вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

ü • сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;

ü • понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

ü • понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

ü • понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

ü • использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

ü • ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

ü • работать с несколькими источниками информации;

ü • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

ü Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

ü Выпускник научится:

ü • пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

ü • соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

ü • формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

ü • сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

ü • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

ü • составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

ü Работа с текстом: оценка информации

ü Выпускник научится:

ü • высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

ü • оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

ü • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

ü • участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • сопоставлять различные точки зрения;

ü • соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

ü • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

ü Формирование

ü ИКТ-компетентности обучающихся

ü (метапредметные результаты)

ü В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

ü

ü Знакомство со средствами ИКТ,

ü гигиена работы с компьютером

ü Выпускник научится:

ü • использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);

ü • организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

ü Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

ü Выпускник научится:

ü • вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото - и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

ü • владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

ü • рисовать изображения на графическом планшете;

ü • сканировать рисунки и тексты.

ü Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

ü Обработка и поиск информации

ü Выпускник научится:

ü • подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

ü • описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

ü • собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

ü • редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео - и аудиозаписей, фотоизображений;

ü • пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

ü • искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

ü • заполнять учебные базы данных.

ü Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

ü Создание, представление и передача сообщений

ü Выпускник научится:

ü • создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

ü • создавать сообщения в виде аудио - и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

ü • готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

ü • создавать диаграммы, планы территории и пр.;

ü • создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

ü • размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

ü • пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • представлять данные;

ü • создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

ü Планирование деятельности,

ü управление и организация

ü Выпускник научится:

ü • создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;

ü • определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

ü • планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;

ü • моделировать объекты и процессы реального мира.

ü

ü Русский язык

ü В результате изучения курса русского языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому и родному языкам, стремление к их грамотному использованию, русский язык и родной язык станут для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

ü В результате изучения курса русского языка и родного языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому и родному языкам и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующей ступени образования.

ü Содержательная линия «Система языка»

ü Раздел «Фонетика и графика»

ü Выпускник научится:

ü • различать звуки и буквы;

ü • характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/ безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

ü • знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

ü Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.

ü Раздел «Орфоэпия»

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

ü • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

ü Раздел «Состав слова (морфемика)»

ü Выпускник научится:

ü • различать изменяемые и неизменяемые слова;

ü • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

ü • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

ü Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

ü Раздел «Лексика»

ü Выпускник научится:

ü • выявлять слова, значение которых требует уточнения;

ü • определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

ü • подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

ü • различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

ü • оценивать уместность использования слов в тексте;

ü • выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

ü Раздел «Морфология»

ü Выпускник научится:

ü • определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

ü • определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж;

ü • определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

ü • находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

ü Раздел «Синтаксис»

ü Выпускник научится:

ü • различать предложение, словосочетание, слово;

ü • устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

ü • классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

ü • определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

ü • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

ü • выделять предложения с однородными членами.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

ü • выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

ü • различать простые и сложные предложения.

ü Содержательная линия

ü «Орфография и пунктуация»

ü Выпускник научится:

ü • применять правила правописания (в объёме содержания курса);

ü • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

ü • безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

ü • писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

ü • проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

ü • подбирать примеры с определённой орфограммой;

ü • при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

ü • при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

ü Содержательная линия «Развитие речи»

ü Выпускник научится:

ü • оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

ü • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

ü • выражать собственное мнение и аргументировать его;

ü • самостоятельно озаглавливать текст;

ü • составлять план текста;

ü • сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

ü Выпускник получит возможность научиться:

ü • создавать тексты по предложенному заголовку;

ü • подробно или выборочно пересказывать текст;

ü • пересказывать текст от другого лица;

ü • составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

ü • анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

ü • корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

ü • анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и со - относить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

ü • соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

ü Литературное чтение

ü Выпускники начальной школы осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам. У учащихся будет формироваться потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя. Младшие школьники полюбят чтение художественных произведений, которые помогут им сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор.

ü Учащиеся получат возможность познакомиться с культурно- историческим наследием России и общечеловеческими ценностями.

ü Младшие школьники будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника. Они получат возможность воспринимать художественное произведение как особый вид искусства, соотносить его с другими видами искусства, познакомятся с некоторыми коммуникативными и эстетическими возможностями родного языка, используемыми в художественных произведениях.

ü К концу обучения в начальной школе дети будут готовы к дальнейшему обучению, будет достигнут необходимый уровень читательской компетентности, речевого развития, сформированы универсальные действия, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы.

ü Выпускники овладеют техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, элементарными приёмами анализа, интерпретации и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов. Научатся самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками, осознают себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

ü Школьники научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Они будут составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания. Выпускники научатся декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).

ü Выпускники начальной школы приобретут первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой, будут находить и использовать информацию для практической работы.

ü Выпускники овладеют основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознают значимость работы в группе и освоят правила групповой работы.

ü Виды речевой и читательской деятельности

ü Выпускник научится:

ü • осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение с учётом его цели как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта (приобретение опыта чтения, поиска фактов и суждений, аргументации, иной информации);

ü • читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного (для всех видов текстов);

ü • читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки (только для художественных текстов);

ü • использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое/выборочное — в соответствии с целью чтения (для всех видов текстов);

ü • ориентироваться в содержании художественного и научно-популярного текстов, понимать их смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):

ü — для художественных текстов: определять главную мысль и героев произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

ü — для научно-популярных текстов: определять основное содержание текста; озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания явлений, процессов), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

ü • использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов:

ü — для художественных текстов: делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; устанавливать взаимосвязь между событиями, фактами, поступками, мыслями, чувствами героев, опираясь на содержание текста;

ü • для научно-популярных текстов: делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; устанавливать взаимосвязь между отдельными фактами, событиями, явлениями, описаниями, процессами и между отдельными частями текста, опираясь на его содержание;

ü • использовать различные формы интерпретации содержания текстов: