Советы музыкального руководителя. Знаете ли вы своего ребенка?

Советы музыкального руководителя. Знаете ли вы своего ребенка?

Советы музыкального руководителя

Знаете ли вы своего ребенка?

Уважаемые родители! Вы нередко обращаетесь с вопросами: как определить, есть ли у ребенка музыкальные способности и стоит ли его учить музыке? И можно ли развить музыкальные способности?

Ответ на этот вопрос зависит от того, хотят ли родители сделать ребенка профессиональным музыкантом или речь идет просто о том, чтобы он стал музыкально - культурным человеком.

В первом случае необходима ярко выраженная музыкальная одаренность, во втором достаточно средних способностей нормального человека.

Музыкальные способности – это способности «специальные», но их нельзя оторвать от общих психологических свойств личности и от условий, влияющих на ход развития, особенно в детстве, когда ребенок необычайно интенсивно впитывает впечатления окружающей действительности

Слух ребенка развивается особенно быстро в течение первого года жизни. Уже на первом месяце ребенок поворачивает головку в направлении звука. Постепенно он начинает узнавать голос матери и окружающих его людей и даже различать ласковые и строгие интонации голоса.

Детей раннего возраста больше всего привлекают звуки, различные по окраске, тембру. Им доставляет немалое удовольствие, когда в одной погремушке постукивают и пересыпаются горошины, а в другой что-то звенит. Позднее они сами начинают извлекать разные звуки, стуча по столу, посуде. Отбивая дробь на барабане, они находят и сами создают ритмы, а это уже один из основных элементов музыки.

Окружающим следует охранять слух ребенка от вредных воздействий. Резкие, сильные звуки вредно отражаются на слухе ребенка.

Надо беречь и голос ребенка. Напряжение голоса при крике, громком пении и взволнованной речи пагубно отражается на развитии голоса и нарушает дыхание. Как много детей срывает голос еще в раннем детстве.

Во время игры малыш 2-3 лет часто начинает напевать, иногда вполголоса, без слов, иногда с какими-то своими, ему одному понятными словами. Музыка и пение в этом возрасте нередко связаны с движением (покачивание, приплясывание). В сочиняемых ребенком песенках отражается его настроение. Взрослые должны поощрять это непроизвольное творчество, включаясь в его игру, спеть ребенку «его песенку». Это укрепит мелодию в сознании ребенка и может привести к развитию и обогащению ее при повторном исполнении.

В совершенно иные условия попадает ребенок в детском саду. Естественное в этом возрасте стремление к движению находит выход в том, что дети маршируют, бегают, пляшут под музыку, часто движения носят изобразительный, образный характер. Такие игры развивают воображение ребенка и произвольность движений под музыку. В музыке дети 3-6 лет легче всего воспринимают смену таких контрастных свойств звучания, как громко – тихо, быстро – медленно, высоко – низко. Поют дошкольники очень своеобразно – «открытым» звуком; тембр голоса неровный, жидкий. Сила голоса тоже невелика; если дети стараются петь громче, они напрягают голос и он звучит крикливо; дыхание короткое, поверхностное.

Дошкольный период – очень важный в музыкальном воспитании. Родителям необходимо следить за тем, чтобы дети получали как можно больше качественных музыкальных впечатлений – в концертах, по радио и телевидению, при прослушивании аудиозаписей.

В детском саду музыкальное воспитание в значительной степени переходит в руки музыкального руководителя и воспитателей. Но и вы должны поинтересоваться, что и как поет ребенок, какие новые песенки он принес из детского сада; надо попросить спеть их. Обычно дети охотно это делают, иногда показывая и движения, связанные с песенками. Все это создает близость и взаимопонимание между родителями и детьми. Родители могут судить о том, насколько ребенок запомнил песенку и как он ее поет.

Если вы заметили у вашего ребенка музыкальные способности, интерес к музыке, развивайте их, ведь даже если он не станет блестящим музыкантом, он вырастет человеком с хорошим музыкальным вкусом.

В гости к музыке

Есть такое чувство - тонкость, эмоциональность души. Человек с тонкой, эмоциональной душой (натурой)не может забыть горя, страданий, несчастий другого человека, совесть заставит его прийти на помощь. Это качество воспитывает музыка. Если вы хотите, чтобы сердце вашего ребенка стремилось к добру, красоте, человечности, попробуйте научить его любить и понимать музыку! Учите его, учитесь вместе с ним.

Возможно, некоторые советы помогут вам и вашему малышу войти в огромный и прекрасный мир большого музыкального искусства.

Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь не на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать. Нужно очень постараться следить за тем, что происходит в музыку, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду. Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно прежде никогда в жизни не испытанное

На первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками ещё не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.

Это может быть вокальная музыка (музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах) Прислушиваясь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.

Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделится.

В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной. Возьмите диск с записью известного сочинения « Детский альбом». Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке! Композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно интересные картинки из жизни ребенка. Здесь и «Игра в лошадки», и «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы» , «Новая кукла». Здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы «Сладкая греза», «Мама», «Зимние утро» и много других очаровательных музыкальных зарисовок. Такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. У этот альбом назывался «Детская музыка». Музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. Послушайте из этого сборника «Сказку» или поэтическую пьесу «Ходит месяц над лугами» . В «Альбоме для юношества» Роберта Шумана детям обязательно должны понравится и «Смелый наездник» , и «Веселый крестьянин», и немножко загадочная пьеса «Отзвуки театра» . А красочные произведения «Дед Мороз» оживит фантазию и воображение любого слушателя.

В «Детском альбоме» А. Гречанинова каждого может рассмешить музыкальная пьеса «Верхом на лошадке», а «Необычное происшествие», возможно, кого-нибудь даже чуть-чуть напугает. А произведения композитора С. Майкапара «В садике», «Маленький командир», «Пастушок» будут близки и понятны даже самым маленьким.

Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Можно мысленно представить их звучание, чтобы легко и быстро узнавать. Чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся. Но всегда слушайте музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво. Важно следить не только за изменениями динамических оттенков, и за высотой звуков, быстротой их смены. Надо учиться наслаждаться красочным музыкальным водопадом и уметь тонко различать каждую хрустальную струйку. Учитесь сравнивать их, любуйтесь ими. Почувствуйте, какая упорядоченность существует в музыке: звуки не могут звучать “как попало, как вздумается”

Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда нельзя делать этого наспех.

Большим праздником в жизни ребенка может стать его встреча с музыкой в концертном зале. Сама атмосфера дворца, где “живет” музыка, создает особый эмоциональный настрой, вызывает острое желание прикоснуться к красоте. Конечно, к каждому празднику, надо готовится, готовится услышать о самом сокровенном, что пережил композитор и чем захотел поделиться со слушателями. Все пережитое словно оживет в звуках. На это нужно настроится, постараться вникнуть в суть произведения. Конечно, перед концертом или оперным спектаклем очень хорошо иметь представление о музыке, которая прозвучит. Чтобы понять произведение, узнать о нем и его авторе, полезно заранее прослушать грамзаписи, прочитать книги. Если. Например, предстоит встреча с оперой, хорошо познакомится со словесным текстом оперы - либретто: ведь знать и понимать, о чем поют артисты, очень важно.

Очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и коллективов, смотреть спектакли с различным составом исполнителей. Все это может расширить знания о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать.

Правила поведения при встрече с музыкой

В театрах, в концертных залах существует определенные правила поведения.

1.Нельзя опаздывать на концерт. Лучше прийти за 15-20 минут и настроится на встречу с искусством. В случае опоздания следует дождаться перерыва между исполняемыми произведениями. Входить в зал во время исполнения запрещается.

2. Непременным условием, без которого можно воспринимать музыку является абсолютная тишина в зале. Недопустимы любые разговоры, шепот, обмен мнениями, шелест страницами и т. д. Все это отвлекает самого слушателя, мешает окружающим и исполнителям.

3. Аплодировать между частями крупного произведения не принято. В опере публика аплодисментами благодарит дирижера и оркестр перед последним действием. По ходу спектакля аплодисменты допустимы после проведенной сцены, арии. В отдельных случаях можно аплодировать талантливо выполненным декорациям, но до того как начнет звучать музыка.

4. Аплодисменты. Вызов на сцену в заключении концерта- лучшая награда артистам.

Музыкальные игрушки

Уважаемые мамы и папы! Наверняка у вашего малыша есть музыкальные игрушки. Что Вы знаете о них?

Детские музыкальные игрушки и инструменты – великолепные спутники в жизни ребенка, его музыкальном развитии. Уже у ребенка 2-3 лет большая тяга к музыкальной игрушке. Малыш тянется ко всему, что издает звук: к погремушке, свистульке, детскому органчику. А дети 5-6 лет могут уже сами играть на детских музыкальных инструментах.

Игрушки для самых маленьких:

▪ Неозвученные модели музыкальных инструментов.

Ребенок, играя на «немой» клавиатуре, напевает любимую песенку, мелодию. Есть игрушки, изображающие животных и подражающие их голосам. Они полезны тем, что учат детей различать звуки по тембру (кто это: кошка, собака, корова?), по высоте (маленький петушок – высокое звучание, большой – низкое). В игровой форме эти задания подводят ребенка к различению звука по высоте и тембру

▪ Бубен, погремушка, барабан, дудочка, треугольник, рожок.

Играя с этими игрушками, ребенок может комбинировать различный ритмический рисунок.

▪ Детские музыкальные инструменты: металлофоны, цитры, флейта, триола, пианино.

Это настоящая озвученная модель музыкальных инструментов, построенная на определенном звукоряде. Этот вид игрушек с фиксированным звукорядом, позволяющим подбирать нужные мелодии, материал для организации настольных музыкально - дидактических игр, во время которых дети тренируют звуковысотный слух, музыкальную память, чувство ритма.

Не забудьте показать как пользоваться этими игрушками и инструментами, научите ребенка играть на них, например, если ребенок играет на металлофоне, показать ему, как держать в руке молоточек – слабо, свободно, без напряжения кисти рук, пальцев. И тогда в дальнейшем Вы сможете попробовать свои силы в ансамбле или даже оркестре. Это может быть сольное выступление или аранжировка известных песен и мелодий в аудиозаписи.

Эти игрушки могут и должны украсить быт детей. Игра них содействует воспитанию у детей целого ряда дополнительных качеств: упорства, настойчивости, активного внимания, выдержки, воли. Когда ребенок играет на музыкальных инструментах, игрушках у него развивается музыкальный слух, память, он начинает подбирать новые песни, мелодии. У ребенка появляется возможность закреплять навыки, полученные в детском саду.

Музыкальная игрушка заполнит досуг Вашего ребенка, приучит его целесообразно использовать свое время. Самостоятельное музицирование способствует развитию музыкальных способностей детей, подготавливает к дальнейшему музыкальному образовани

Детские музыкальные игрушки дома.

Домашний музей может быть создан на основе коллекции детских музыкальных игрушек и музыкальных инструментов промышленного производства. В этом случае сами родители, используя соответствующую литературу, аудиозаписи, могут на время стать для своих детей экскурсоводами и рассказать им о разнообразных музыкальных инструментах. Но это не так просто и не каждая семья может осуществить эту идею. Поэтому можно начать с музея самодельных музыкальных инструментов, постепенно расширяя его экспозицию и привлекая ребенка к посильным действиям по созданию «музыкальных инструментов» из самых разнообразных подсобных материалов – деревянных брусочков, пуговиц и ореховых скорлупок, прикрепленных на ниточки; пластиковых контейнеров из-под чипсов, киндерсюрпризов, жестяных баночек, коробочек из-под конфет и д. р. Все эти емкости можно наполнить крупой, мелкими камушками, песком, и тогда они будут по-разному звучать.

Жестяные коробочки разного размера можно превратить в барабанчики. Стеклянные баночки, стаканчики тоже легко превратить в музыкальный инструмент, наполнив их водой до разного уровня, чтобы они по-разному звучали при ударе палочкой.

Подобные инструменты можно использовать, например, сопровождая их звучанием рассказ, сказку.

В процессе пополнения «домашнего музея» новыми «экспонатами» ребенок все больше вовлекается в интересную для него деятельность и, когда в дом приходят гости, становится экскурсоводом, увлеченно рассказывая о

Ура!!! Праздник!

Правила поведения родителей на детском празднике

Добро пожаловать на детский праздник к нам

И с правилами ознакомиться мы предлагаем Вам

Мы в музыкальном зале рады видеть всех

Всегда звучат здесь песни, детский смех.

И чтобы праздник был спокойней, веселей,

Не надо брать с собой грудных детей.

Устанут, будут плакать, и кричать,

Нехорошо артистов огорчать.

В день праздника вы постарайтесь раньше встать.

Чтоб на утренник в детсад не опоздать.

Чтоб Ваша дочка или ваш сынок

Костюм надеть спокойно смог.

А вот фотоаппарат иль камеру возьмите,

И обязательно весь праздник нам снимите.

А что же можно? Спросите вы нас!

Мы очень просим, дорогие, Вас

Аплодисментами поддерживать детей,

Чтобы артисты стали посмелей.

А если уж пришлось вам опоздать

То постарайтесь никому не помешать.

Вы между номерами паузу дождитесь

Пройдите в зал и у дверей садитесь.

И не забудьте снять пальто и шапки.

Снимите сапоги, наденьте тапки,

А лучше туфли на высоких каблуках.

Чтоб все вокруг сказали: «Ах!»

Ещё хотим, друзья вам предложить

Свои таланты в зале проявить.

Читать стихи, петь песни, танцевать,

Шутить, на сцене роль сыграть,

Танцуйте, пойте, веселитесь с нами

И знайте, ждем всегда мы встреч приятных с вами!

Уважаемые папы и мамы!

Мы хотим поделиться с вами идеями в организации и проведении семейных праздников

В каждой семье проводятся обычно те праздники, которые приняты в обществе и которые составляют жизненный уклад семьи. К праздникам нужно заранее подготовиться:

продумать, как лучше, интереснее его провести,

какие игры, забавы предложить и взрослым, и детям,

какую музыку использовать для игр, танцев, как украсить помещение, какие сувениры, призы приготовить для виновника торжества, гостей и т. д.

Композиция любого праздника, организуемого в семье, должна быть хорошо продумана, чтобы у всех членов семьи и у всех гостей в процессе всего праздника сохранилось хорошее настроение, активный интерес. Дети должны быть в центре внимания в такие дни, поэтому родителям необходимо заранее составить небольшую программу праздника, предусмотрев сюрпризные моменты.

В программе праздника может быть не только застолье с угощением (чаем, пирогами, конфетами и др.), но и маленький концерт силами взрослых и детей, веселые игры, танцевальные импровизации под музыку, игра в домашнем оркестре, мини-спектакли, в которых разыгрываются сюжеты знакомых сказок (например, «Репка», «Колобок», «Теремок» и др.) или веселые сценки из семейной жизни.

Создать хорошее настроение, объединить всех детей и взрослых, присутствующих на празднике, единым настроением всегда помогает хорошая музыка. Готовясь к предстоящему празднеству, родители заранее должны позаботиться о подборе музыки для того, чтобы всем вместе исполнить знакомые песенки, потанцевать или изобразить какую-либо забавную сценку

Хорошо подготовленный и весело проведенный праздник

надолго запомнится вашим детям, а у родителей и детей будет повод для того, чтобы обсудить его, вспоминая наиболее интересные, запоминающиеся моменты.