Согласовано Согласовано Утверждаю
Председатель МО Зам. директора по УВР Директор ГБОУ СОШ № 000
______ _______ _______
«___» ___________ 2013г. «___» ___________ 2013г. «___» ___________ 2013г.
Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности,
10-й класс на учебный год
Преподаватель-организатор ОБЖ:
Количество учебных недель: 34
Количество учебных часов: 1
Программа: комплексная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией , О, М.:Просвещение, 2009 , соответствующая федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта и Федеральному базисному учебному плану.
Комплект обучающегося: Смирнов безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /[ , .] Под общ. Ред. . – М.: Просвещение, 2011.
Методическое обеспечение: «Методические материалы и документы по курсу Основы Безопасности Жизнедеятельности». Составители: , . Москва «Просвещение» 2004 год.
«Преподавание ОБЖ в школе». Методическое пособие . Москва «АЙРИС – пресс» 2008 год.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.
В курсе ОБЖ для 10 класса завершается обучение обучающихся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности военной службе" письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации опг № 000/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10 класса введен раздел "Основы военной службы". Раздел Основы военной службы" органически связан с другими разделами курса и направлен, прежде всего, на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества, патриотическое (военно-патриотическое воспитание) старшеклассников.
В ходе изучения курса ОБЖ учащиеся получают сведения об обороне государства, истории создания Вооруженных Сил, их организационной структуре, функции и основных задачах боевых традициях и символах воинской чести, об основных воинских обязанностях. В целях закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практически; навыков программой курса предусмотрено проведение практических занятий в форме учебных сборов с юношами 10-го класса на базе воинских частей, определяемых военными комиссариатами или на базе учебных учреждений в конце учебного года. На проведение учебных сборов выделяется пять дней (35 часов учебного времени). Структурно программа курса ОБЖ состоит из трех содержательных линий: безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы военной службы. В программе реализованы требования Федеральных законов "0б обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения территории от чрезвычайных ситуаций природного техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 43 "О федеральной целевой программе "Создание развитие Российской системы предупреждения действий в чрезвычайных ситуациях", от 01.01.01 года № 000 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
· освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;
· овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;
· развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;
воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся следующих умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
· умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
· использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
· участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;
· поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
· оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
· умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;
· осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.
Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:
· формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества
· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
· формирование у обучающихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Изучение тематики данной рабочей программы направлено на достижение следующих целей:
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
о здоровом образе жизни;
об оказании первой помощи при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Формы организации образовательного процесса — комбинированный урок, технологии обучения - традиционная; виды и формы контроля — тесты, зачеты.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах; предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воинской славы России; состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; основные виды воинской деятельности; общие обязанности солдата в бою; основные способы передвижения солдата в бою; государственные и военные символы Российской Федерации. средства массового поражения и их поражающие факторы;
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
– обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
— оказания первой помощи пострадавшим;
— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни
- пользоваться индивидуальными средствами защиты;
- выполнять элементы строевой и тактической подготовки; обращаться к старшим (начальнику), действовать при выполнении приказаний и отдании воинского приветствия, соблюдать воинскую вежливость. Правильно выполнять команды в строю и одиночные строевые приемы без оружия. Выполнять воинское приветствие. Пользоваться средствами индивидуальной защиты, изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания. Определять свое местонахождение, ориентироваться на местности без карты, Оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе, отморожении, утомлении, отравлении
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший% от максимально возможного количества баллов.
4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший% от максимально возможного количества баллов.
Тематическое планирование
№ п/п | Тема | Количество часов | Уроки обобщения |
I. | Раздел №1. Основы обороны государства | 11 | 1 |
1.1. | Вооруженные силы Российской Федерации | 4 | |
1.2 | Боевые традиции ВС РФ | 3 | |
1.3. | Символы воинской чести | 4 | 1 |
I I. | Раздел №2. Основы военной службы | 23 | 3 |
2.1. | Основы практической подготовки к военной службе | 7 | 1 |
2.2. | Воинская обязанность | 3 | |
2.3. | Особенности военной службы | 5 | 1 |
2.4. | Военнослужащий – защитник Отечества | 8 | 1 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Раздел | Тема урока | Форма проведения | Методы, используемые на уроке | Количество часов |
Раздел №1. Основы обороны государства | 11 | ||||
1. | История создания Вооруженных сил РФ | Лекция | монологические | 1 | |
2. | Организационная структура Вооруженных сил | Комбинированный | словесные | 1 | |
3. | Функции и задачи ВС РФ | Беседа | словесные | 1 | |
4. | Другие войска | комбинированный | словесные | 1 | |
5. | Патриотизм и верность воинскому долгу | Комбинированный | словесные | 1 | |
6. | Дни воинской славы | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
7. | Боевая готовность частей и подразделений | Беседа | Словесные | 1 | |
8. | Боевое Знамя воинской части | Комбинированный | словесные | 1 | |
9. | Награды за воинские отличия | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
10. | Ритуалы ВС РФ | Комбинированный | Словесные | 1 | |
11. | Урок обобщения | Обобщение знаний | Словесные | 1 | |
Раздел №2. Основы военной службы | 23 | ||||
12. | Основы подготовки граждан к военной службе | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
13. | Размещение и быт военнослужащих | Комбинированный | Словесные | 1 | |
14. | Суточный наряд. Организация караульной службы. | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
15. | Строевая подготовка | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
16. | Огневая подготовка | Комбинированный | Словесные, наглядные | 1 | |
17. | Тактическая подготовка | Комбинированный | словесные | 1 | |
18. | Урок обобщения | Обобщение знаний | словесные | 1 | |
19. | Воинский учет | Лекция | монологические | 1 | |
20. | Подготовка граждан к военной службе | Лекция | монологические | 1 | |
21. | Призыв на военную службу | Лекция | монологические | 1 | |
22. | Правовые основы военной службы | Лекция | монологические | 1 | |
23. | Общевоинские уставы ВС РФ. Военная присяга | Комбинированный | словесные | 1 | |
24. | Прохождение военной службы | Комбинированный | словесные | 1 | |
25. | Права и ответственность военнослужащих | Комбинированный | словесные | 1 | |
26. | Урок обобщения | Обобщение знаний | словесные | 1 | |
27. | Права и ответственность военнослужащих | Беседа | словесные | 1 | |
28. | Воинские должности и воинские звания | Комбинированный | словесные | 1 | |
29. | Виды воинской деятельности | Беседа | словесные | 1 | |
30. | Требования, предъявляемые к призывнику | Комбинированный | словесные | 1 | |
31. | Воинская дисциплина | Комбинированный | словесные | 1 | |
32. | Как стать офицером | Комбинированный | словесные | 1 | |
33. | Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ | Комбинированный | словесные | 1 | |
34. | Урок обобщения | Обобщение знаний | словесные | 1 |
