Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (стр. 11 )

Контроль за реализацией запланированных изменений в образовательной системе

Для эффективной реализации программы изменений и дополнений образовательной системы средней ступени школы необходимо создать систему организационных механизмов управления его реализацией.

Для проведения контроля нужно определить, каким способом будет получена необходимая информация - посредством изучения документации, в процессе собеседования с исполнителями, с помощью наблюдения за деятельностью, из отчетного доклада педагогов. Необходимо разработать и утвердить на заседании совета определенную форму отчета

исполнителей о ходе реализации конкретного проекта.

Сбор информации о состоянии работ по проекту может идти ежемесячно. Контроль также осуществляется по мере необходимости в случаях, когда были предложены меры по предотвращению возможных сбоев, если выявлена недисциплинированность или недостаточная ответственность отдельных исполнителей. В этих ситуациях оперативно принимаются решения о проведении дополнительных контрольных мероприятий. Эффективный контроль должен поддерживать у педагогов желание достигать необходимых результатов в реализации нововведений.

Контроль завершается анализом полученной информации и принятием решения. Контроль осуществляет руководитель рабочей группы. Он периодически информирует совет по введению новых ФГОС, педагогический совет и администрацию школы о ходе работ.

Результатом шага №5 является модернизированная образовательная система средней ступени образовательного учреждения, соответствующая новым ФГОС и обеспечивающая ожидаемые изменения в результатах образовательного процесса по сравнению с ранее действующей системой.

№ п/п	Объект контроля	Ответственный	Методы сбора информации	Сроки
1.	Степень освоения педагогами новой образовательной программы	Заместители директора по УВР	Собеседование	Сентябрь 2013
2.	Степень обеспеченности материально-техническими ресурсами	Директор, заместитель директора по АХЧ	Изучение документации	2-3 раза в год
3.	Проект образовательной программы школы	Директор ,Заместитель директора по УВР Рабочая (проектная) группа по введению ФГОС	Изучение документации, собеседование	Январь - апрель 2013
4.	Приведение нормативной базы ОУ в соответствие с требованиями ФГОС	Директор, заместители директора по УВР	Изучение документации	июнь - декабрь 2013
5.	Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся на основе мониторинга	Заместитель директора по УВР Рабочая (проектная) группа по введению ФГОС	Собеседование	Декабрь 2013 г.

Российская Федерация

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №

ПРИКАЗ

«___»________ 2013 г. №____

г. Бодайбо

Об утверждении дорожной карты

введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в лицее

В целях упорядочения и повышения эффективности работы МОУ СОШ № по подготовке к введению ФГОС поколения, на основании решения педагогического совета школы (протокол №__ от ________ г.), руководствуясь приказом Управления образования администрации МО г. Бодайбо и района « О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Бодайбинского района в учебном году» № ___ от _____

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить дорожную карту по обеспечению введения ФГОС ООО (приложение).

2. Довести содержание данного документа до сведения педагогов, участвующих в подготовке общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (отв.: зам. директора по УВР. ____, в срок до 10.06.2013 г.).

3. Обеспечить организацию деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с дорожной картой (примерным алгоритмом) в течение учебного года (отв.: зам. директора по УВР ____________).

4. Секретарю ________________. довести данный приказ до сведения заинтересованных лиц.

5. Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой.

О.

С приказом ознакомлены:

Приложение 3

к приказу МОУ № от

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И МОНИТОРИНГА

ВВЕДЕНИЯ ФГОС

(см. Карту готовности ОУ к введению и реализации ФГОС ООО)

Вид контроля (Мониторинга)	Цели контроля	Субъекты контроля (кто контролирует)	Объекты контроля (что контролируется)	Процедуры или методы сбора информации для контроля	Периодичность контроля или сроки начала и окончания контроля

Система критериев, показателей и индикаторов

мониторинга введения ФГОС

Предварительный мониторинг
Критерии	Показатели	Индикаторы
Ресурсная обеспеченность начала работ по разработке проекта введения ФГОС	Наличие организационных ресурсов (Совета и групп) для начала проектных работ. Информированность, мотивированность; профессиональная компетентность решении задач проектной деятельности	Высокая готовность: требуемый ресурс имеется в наличии и соответствует требованиям ФГОС Средняя готовность: ресурс нуждается в доработке Низкая готовность: ресурс отсутствует
Обоснованность, надежность и достоверность аналитической информации о предполагаемых изменениях в ОУ и требуемых ресурсах	Высокое качество аналитической информации: вся аналитическая информация обоснована, достоверна, в ней отсутствуют ошибки, противоречия Среднее качество аналитической информации: некоторые неточности, противоречия. Низкое качество информации: выглядит недостоверной из-за большого количества противоречий и ошибок.
Ресурсная обеспеченность следующего этапа введения ФГОС (нового учебного года)	Наличие ресурсов, соответствующих требованиям ФГОС: методических, кадровых, оборудования, аналитической информации.	Высокая готовность: требуемый ресурс имеется в наличии и соответствует требованиям ФГОС Средняя готовность: ресурс нуждается в доработке Низкая готовность: ресурс отсутствует
Обоснованность, надежность и достоверность аналитической информации о предполагаемых изменениях в ОУ и требуемых ресурсах в новом учебном году	Высокое качество аналитической информации: вся аналитическая информация обоснована, достоверна, в ней отсутствуют ошибки, противоречия Среднее качество аналитической информации: некоторые неточности, противоречия. Низкое качество информации: выглядит недостоверной из-за большого количества противоречий и ошибок.
Текущий мониторинг
Критерии	Показатели	Индикаторы
Ресурсная обеспеченность работ по введению ФГОС	Наличие качественных нормативных правовых; методических; оборудования учебных кабинетов кадровых ресурсов, то есть обеспечивающих успешное введение и дальнейшую реализацию ФГОС.	Высокая готовность: требуемый ресурс имеется в наличии и соответствует требованиям ФГОС Средняя готовность: ресурс нуждается в доработке Низкая готовность: ресурс отсутствует
Эффективность учебно-воспитательного процесса	Соответствие учебно-воспитательного процесса (содержания и технологий) требованиям ФГОС, деятельностному подходу.	Высокая эффективность: выполняются все требования ФГОС Средняя эффективность: выполняется основные требования ФГОС Низкая эффективность: введены отдельные требования, качественно процесс не изменился.
Итоговый мониторинг
Критерии	Показатели	Индикаторы
Результативность введения ФГОС	Полнота достижения предметных, метапредметных и личностных целей учащимися школ. Объем и правильность выполнения проверочных работ обучающимися.	Показатель качества выполнения проверочных работ обучающимися.

Приложение

к приказу МОУ № от

Согласовано:

Председатель

профсоюзной организации

МОУ СОШ №

_____________

15.05.2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №

« ..» ….2012г.

Должностная инструкция

заместителя директора школы

по учебно-воспитательной работе

1. Общие положения

1.1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по учебной работе на начальной ступени образовательного учреждения его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или учителей из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы.

1.4. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе непосредственно подчиняются учителя среднего звена школы (5-9 классов) и педагоги, работающие на основной и средней ступени образовательного учреждения.

1.5. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе должени знать приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии; способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.