Рабочая программа по истории (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск

средняя общеобразовательная школа № 5.

Рассмотрено на заседании экспертно - методического совета. Протокол № 7 от 01.01.2001г. Руководитель ШМО ____________

Согласовано Заместитель директора школы _______________

Утверждено Приказом директора № 000 от 01.01.2001г. Директор МБОУ СОШ № 5 г. Саяногорска _________________

Рабочая программа

по истории

6 класс

на уч. год

Учитель истории и обществознания

г. Саяногорск

I. Пояснительная записка (Средние века)

1.Основа содержания обучения предмета.

Программа по истории составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом МО и Н РФ от 01.01.2001г. № 000, Примерной программы по истории для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной МО и Н РФ, тематического планирования, предложенного , с учётом учебного плана МБОУ СОШ № 5 на уч. год.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребёнок устремлён к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Стандарт ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами. Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации, поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе. Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

2. Цели и задачи

Цель:

- показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на совре­менный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Задачи:

- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь совре­менного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.

В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся: умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; . умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

- умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;

-умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

- умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

- умения работать с исторической картой;

- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последова­тельность событий и явлений.

3. Краткая характеристика данного предмета

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность просле­дить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внима­ние тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки, Америки при этом основное внимание уделяется истории Европы, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России

4. Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации в 6 классе отводит 68 часов из расчета - 2 учебных часа в неделю для обязательного учебного предмета «история» на этапе основного общего образования на базисном уровне. В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 5 на 2уч. год программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Из них 34 часа - история Средних веков и 34 часа - история России.

5. Особенности преподавания предмета

Как неоднократно отмечалось в методической литературе, в 5 классе школьники уже начинают понимать историчность общественных явлений. История средних веков, вслед за историей Древнего мира, помогает выяснить происхождение и развитие частной собственности, эксплуатации, классов и государства, возникновение колониальной системы, мировых религий — христианства и ислама, многих технических изобретений и научных открытий, предметов быта, материальной и духовной культуры.

В ходе обучения раскрывается идея поступательного развития человеческого общества от низшей ступени к высшей, закономер­ности смены общественно-экономических формаций. Усвоив в

5 классе систему знаний о первобытнообщинной и рабовладель­ческой формациях, школьники приступают к изучению третьего этапа в развитии человечества — феодального строя. Таким образом, при изучении истории средних исков у школьников продолжают закладываться научные основы взглядов на историческое прошлое человечества и перспективы его движения вперед.

6. Особенности класса (Информация прилагается)

7.УМК, на основе которого ведется преподавание истории в 6 классе

Перечень учебников МБОУ СОШ № 5 на уч. г. рассмотрен на заседании экспертно - методического совета (Протокол № 6 от 01.01.2001г.) и утверждён приказом директора по школе № 000 от 01.01.2001г.

На основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

- , Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. Просвещение, 2008.

- Арасланова разработки по истории средних веков. Москва «ВАКО» 2004

- Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания / авт.-сост. С. Н. Степанько.- Волгоград: Учитель,2009.

II. Основное содержание 34 часа

Введение(1 ч.)

Понятие «Средние века». Место истории средних веков в истории чело­вечества. Источники знаний об истории Средних веков

Тема 1. Становление средневековой Европы.(5 ч.)

Германские племена. Конец Западной Рим­ской империи (Великое переселение народов). Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев. Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков. Соз­дание империи Карла Великого. Возникновение и рас­пад империи Карла Великого.

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны. Представления о мире в Средние века. Королингское Возрождение. Литература.

Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (2ч.)

Юстиниан и его прав­ление. Войны Юстиниана. Культура Византии. Образование славян­ских государств.

Тема 3. Арабы в VI-XI вв. (2ч.)

Древняя Аравия: при­рода, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен. Завоевательные войны арабов. Образование, литература, искусство, медицина.

Тема 4. Феодалы и крестьяне. (1ч.)

Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга. Кодекс рыцарской чести. Рыцарь как защитник справедливости и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные произведения.

Феодальные отношения, натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян.

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. (2ч.)

Происхождение городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Города - республики. Зарождение демократических порядков. Городское самоуправление. Городские ремесла и ремесленники. Борьба ремесленников. Ремесленные цехи, гильдии. Торговля и ярмарки. Жизнь и быт горожан.

Тема 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. (2ч.)

Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками.

Крестовые походы и их последствия.

Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) (6ч.)

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа II Августа с английскими королями. Борьба Филиппа II Красивого с римским Папой. Генеральные штаты.

Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.

Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны.

Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой розы. Установление сильной центральной власти в Англии. Последствия превращения Англии и Франции в централизованные государства.

Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия.

Реконкиста и ее хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании. Папство в XIV-XV вв. Раскол в католической церкви.

Германские государства в XII-XV вв. Расцвет римских городов.

Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2ч)

Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского движения.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Тема 9. Культура Западной Европы в XI-XV вв. (5ч.)

Средневековая наука. Технические открытия и изобретения. Средневековое образование. Средневековая литература. Архитектура, скульптура, живопись.

Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения.

Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания. Изобретение книгопечатания.

Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (2ч.)

Китай в IV-VII вв. Борьба с кочевниками. Всекитайская империя. Особенности социального и государственного строя Китая. Внутренняя и внешняя политика династии Манн. Культура средневекового Китая, ее общечеловеческая зависимость.

Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Империи Великих Монголов. Индийская культура и ее специфические формы.

Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия и общество ацтеков. Страна майя. Империя инков в Южной Америке. Культура доколумбовой Америки, ее общекультурная значимость.

Понятие о Северной и Южной Африке. Особенности развития Южной Африки. Африканский уклад жизни. Рабы, воины и правительницы Африки.

Итоговое повторение. Наследие средних веков в истории человечества. (1ч.)

Контрольные работы (3ч)

III. Обязательный минимум диагностического инструментария.

№	Тема	Вид работы	Сроки проведения
1	Становление средневековой Европы	Контрольная работа	октябрь
2	Образование централизованных государств в Западной Европе	Контрольная работа	декабрь
3	Итоговая контрольная работа	Контрольная работа	декабрь

IV.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников; уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по за-

данному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной

жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

V. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по истории Средних веков 6 класс

дата	ТЕМА	всего часов	Выполнение практической части
к/р	НРК
План	Факт
5.09		Введение. Живое средневековье	1
		Становление Средневековой Европы (6-11 вв)	5
8.09		Образование варварских королевств. Государство франков.	1
12.09		Христианская церковь в раннее Средневековье	1
15.09		Возникновение и распад империи Карла Великого.	1
19.09		Феодальная раздробленность Западной Европы в 9-11 вв.	1
22.09		Англия в раннее средневековье	1
		Византийская империя и славяне в 6-11 вв.	2
26.09		Византия при Юстиниане. Культура Византии.	1
29.09		Образование славянских государств.	1
		Арабы в 6-11 вв.	2
3.10		Возникновение ислама. Арабский халифат.	1
6.10		Культура стран халифата.	1
10.10		Повторительно - обобщающий урок «Раннее Средневековье».	1	1
		Феодалы и крестьяне	1
13.10		Средневековая деревня и её обитатели. В рыцарском замке.	1
		Средневековый город в Западной и Центральной Европе.	2
17.10		Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.	1
20.10		Торговля в Средние века	1
		Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы.	2
23.10		Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.	1
3.11		Крестовые походы.	1
		Образование централизованных государств в Западной Европе.(11-15 вв)	6
7.11		Как происходило объединение Франции.	1
10.11		Что англичане считают началом своих свобод.	1
14.11		Столетняя война.	1
17.11		Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии.	1
21.11		Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	1
24.11		Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия.	1
28.11		Образование централизованных государств в Западной Европе	1	1
		Славянские государства и Византия в 14-15 вв.	2
1.12		Гуситское движение в Чехии	1
5.12		Завоевание турками – османами Балканского полуострова.	1
		Культура Западной Европы в 11-15 вв.	5
8.12		Образование и философия.	1
12.12		Средневековая литература	1
15.12		Средневековое искусство	1
19.12		Культура раннего Возрождения в Италии.	1
22.12		Научные открытия и изобретения.	1
		Народы Азии, Америки и Африки в средние века.	2
26.12		Средневековый Китай. Индия.	1
		Государства и народы доколумбовой Америки. Африка	1
		Итоговое повторение. Наследие Средних веков в истории человечества.	1
		Итоговая контрольная работа	1	1
		итого	34

VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ