Рабочая программа по английскому языку на базовом уровне для 10Б класса (стр. 2 )

- определять свое отношение к услышанному.

Умения чтения.

При обучении чтению развиваются умения школьников во всех основных видах чтения

аутентичньтх текстов различных жанров и стилей: публицистических, научно-популярных,

художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (в частности, с учетом выбранного профиля):

— ознакомительного чтения — с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно - познавательного характера;

— изучающего чтения — с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных; алгоритмов / памяток для формирования стратегий учебной деятельности);

—просмотрового / поискового чтения — с целью выборочного понимания необходимой или интересующей информации из текста статьи, проспекта.

При этом развиваются следующие умения:

- предвосхищать / прогнозировать возможные события / факты;

- восстанавливать целостность текста, путем добавления выпущенных фрагментов;

- догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку;

- выделять основные факты;

- отделять главную информацию от второстепенной;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

- понимать аргументации автора;

- извлекать необходимую / интересующую информацию;

- определять свое отношение к прочитанному; пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарем.

Социокультурная компетенция.

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений в 10-11-х классах происходит за счет углубления социокультурных знаний:

- о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в англоговорящей среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характераа;

- о культурном наследии стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях этих стран.

Происходит дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

— необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия / несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других, в частности, используя уместные речевые клише;

—необходимые языковые средства, с помощью которых можно представить родную страну и культуру в общении с представителями других стран, говорящими на английском языке, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

—принятые в английском языке формулы речевого этикета в стандартных ситуациях общения.

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

Наряду с умениями, сформированными в основной школе (2-9 классы), старшеклассники

овладевают следующими умениями и навыками, позволяющими самостоятельно приобретать знания:

- пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как сравнение, сопоставление, анализ, обобщение, систематизация;

- выделять нужную / основную информацию и фиксировать основное содержание сообщений на английском языке из различных источников, воспринимаемых в устной или письменной форме;

- критически оценивать информацию, получаемую из прослушиваемых или прочитанных

текстов, а также в процессе обсуждения проблем;

- использовать языковую и контекстуальную догадку, двуязычный / одноязычный словарь и

другую справочную литературу при восприятии на слух или чтении текстов на английском языке;

-участвовать в проектной деятельности (в том числе межпредметного характера), осуществляя ее в сотрудничестве или индивидуально;

—пользоваться разными учебными стратегиями, позволяющими рационально планировать свое время, снимать стрессы во время учебы, готовиться к предстоящим выпускным экзаменам.

Развитие специальных учебных умений:

—интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочной перевод для уточнения понимания иноязычного текста;

—пользоваться справочным материалом УМК (лингвострановедческим справочником,

грамматическими правилами, таблицами, словарем, памятками специального предметного характера).

Контрольно-измерительные материалы

Контрольные работы носят комплексный характер и проводятся по 4 видам: чтение, аудирование, письмо, грамматика.

Контроль навыков аудирования осуществляется в специальных текстах, помещенных в книге для учителя и начитанных на аудиокассетах.

В тесты и контрольные работы, используемые для промежуточного и итогового контроля, включены для проверки продуктивных умений такие задания, при выполнении которых обучаемые становятся участниками иноязычного общения: ролевые игры, интервью, заполнение анкеты, т. е. задания, требующие большей самостоятельности и содержащие элементы творчества.

При проведении контроля используются материалы сборников Веселова тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 11 класс (Формат ЕГЭ) / – М.: Интеллект-Центр. 2011 и , . State Exam Maximiser. Английский язык. Подготовка к экзаменам – издательство «Пирсон Эдьюкейшн Лимитед» (Великобритания), 2010.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема раздела, урока	Формы контроля	Дата
Фактическая	Скорректи-рованная
	Изобразительное искусство. 25 часов.		01.09-06.09
1	Изобразительное искусство. Повторение основных видовременных форм глагола
2	Изобразительное искусство. Активизация лексики.
3	Имена всемирно известных художников. Эдгар Дэга и его картины. Настоящее время.
4	Шедевры всемирно известных художников. Настоящее совершенное время		09.09-14.09
5	Шедевры всемирно известных художников	Словарный диктант
6	Зинаида Серебрякова. Отработка лексики.
7	Рукотворная красота.		16.09-21.09
8	Контрольная работа (входной мониторинг)	Контроль лексико - грамматических навыков
9	Леонардо да Винчи. Видовременные формы действительного залога.
10	Леонардо да Винчи: шедевры.		23.09-28.09
11	Секреты создания шедевров. Джозеф Тернер. Словообразование.
12	Третьяковская галерея. Выполнение послетекстовых упражнений в формате ЕГЭ.
13	Рембрандт ванн Рейн. Видовременные формы действительного и страдательного залогов		30.09-05.10
14	Старое и новое искусство. Совершенствование диалогической речи.
15	Пабло Пикассо «Три музыканта». Повторение: фразовые глаголы.	Словарный диктант
16	Знаменитая картина. Ван Гог «Подсолнухи». Сложное дополнение.		14.10-19.10
17	Шедевры Лондонской Национальной Галереи. Инфинитив
18	Искусство фотографии. Модальные глаголы.
19	Выполнение лексико-грамматических упражнений в формате ЕГЭ.	Контроль аудирования	21.10-26.10
20	Стихотворение «Мона Лиза».
21	Английские художники В. Хоггарт и Т. Гейнсборо.
22	Словообразование, синонимы. Фразовый глагол «умирать»		28.10-02.11
23	Музей прикладных искусств. Обобщение изученного по лексике и грамматике.
24	Контрольная работа по теме: Инфинитив. Видовременные формы глаголов. Изобразительное искусство.	Контрольная работа
25	Работа над ошибками. Что тебе нравится в живописи?		04.11-09.11
	Основные мировые религии, верования, предрассудки. 25 часов
26	Человек и вера. Активизация лексики по теме.
27	Во что мы верим? Составление высказываний.
28	Религии и их символы. Наречия и их образование.		11.11-16.11
29	Религия: за и против. Правила написания эссе. ЕГЭ.
30	Суеверия. Свадебные предрассудки.
31	Религия и политика. Фразеологические глаголы.		25.11-30.11
32	Греческие и римские боги. Легенда о Прометее.	Словарный диктант
33	Мифология. Настоящее перфектное время в речи.
34	Религиозное образование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в формате ЕГЭ.	Самостоятельная работа	02.12-07.12
35	Зачем нужна религия? Составление диалога - дискуссии по ситуации.
36	Моя религия. Словообразование: существительное.
37	Виды религий. Настоящее перфектно-продолженное время.		09.12-14.12
38	Виды религий. Степени сравнения прилагательных.
39	Тайны и сенсации. Словообразование: прилагательное и наречие.	Словарный диктант
40	Выполнение лексико-грамматических упражнений в формате ЕГЭ (словообразование).		16.12-21.12
41	Конфуций. Обобщение изученного материала по лексике и грамматике.	Контроль навыков неподготовленной устной речи
42	Контрольная работа по теме: Словообразование. Перфектное время глагола. Основные мировые религии.	Контрольная работа
43	Работа над ошибками. Храмы и церкви.	Контроль аудирования	23.12-28.12
44	Религиозные праздники. Рождество.
45	Резервный урок.
46	Новый год и Рождество в России.		08.01-11.01
47	Веришь ли ты в предрассудки? Правила написания эссе. ЕГЭ.
48	Человек – хозяин своей судьбы. Практика неподготовленной устной речи.
49	Работа с текстом. Выполнение послетекстовых заданий. Вводные слова.		13.01-18.01
50	Мини проект на тему: Библейские истории.	Контроль монолога
	Экологические проблемы современности. 27 часов.
51	Человек- дитя природы. Почему мы говорим об экологии?
52	Парниковый эффект. Лесные пожары.		20.01-25.01
53	Влияние загрязнения на животный мир
54	Человек и окружающая среда. Тропические леса и их роль.
55	Новая лексика по теме: Экология. Повелительное наклонение.		27.01-01.02
56	Повелительное наклонение. Окружающая среда: можно и нельзя.	Контроль аудирования
57	Общественное движение за экологию. Гринпис.
58	Работа с текстом: Гигантская панда. Выполнение послетекстовых заданий.		03.02-08.02
59	Землетрясения и вулканы. Словообразование: имя прилагательное	Словарный диктант
60	Кислотные дожди. Роль предлога в предложении.
61	Озоновые дыры. Активизация лексики.		10.02-15.02
62	Перенаселение. Слова, которые нельзя путать.
63	Природа – наша естественная среда. Новая лексика.
64	«Животные и экология». Фразовый глагол «тереть».		17.02-22.02
65	Исчезающие фламинго. Совершенствование умения выделить нужную информацию из прослушанного текста.
66	Природа бьет тревогу. Обучение письму. Тренировочные задания по написанию личных писем.	Самостоятельная работа
67	Решение экологических проблем.	Лексико-грамматический тест.	24.02-01.03
68	Экология и изобразительное искусство. Глаголы с двумя дополнениями.
69	Человек и его планета. Числительные.
70	Работа с текстом: Звуковая машина. Выполнение заданий в формате ЕГЭ (поисковое чтение).		03.03-08.03
71	Человек помогает Земле. Отработка навыка написания эссе. ЕГЭ.
72	Страдательный залог. Правила согласования времен. Многозначные слова.
73	Как ты относишься к природе? Практика спонтанного говорения.		10.03-15.03
74	Один день из жизни. Парадигма будущего времени.
75	Природа и мы. Обобщение изученного материала по лексике и грамматике	Словарный диктант
76	Контрольная работа по теме: Фразовые глаголы. Синонимы. Глаголы с двумя дополнениями. Лексика: Экология.	Контроль аудирования	17.03-22.03
77	Работа над ошибками. Песни и стихи о природе и экологии.
	Человек – искатель счастья. 28 часов
78	Когда человек счастлив? Актуализация лексики.
79	Что такое счастье? Отработка навыков аудирования и спонтанного говорения.		31.03-05.04
80	Работа с текстом: Немного о хиромантии. Выполнение послетекстовых заданий.
81	Счастливая мать. Что делает нас счастливыми?
82	Университеты жизни. Словообразование: сокращение.	Практика устной речи.	07.04-12.04
83	Делает ли путешествие нас счастливыми? Фразовые глаголы.
84	«Мечты сбываются». Работа с текстом.
85	Счастливое детство. Слова-связки.		14.04-19.04
86	Где счастлив человек? Выполнение лексико-грамматических упражнений.	Тест
87	Введение лексики по теме « Человек – искатель счастья». Повторение: Герундий.
88	Активизация тематической лексики в речи.		21.04-26.04
89	Счастье - это когда тебя понимают	Словарный диктант
90	История о Дике Уиттингтоне. Народные сказки о счастье.
91	Счастливые моменты. Выполнение тренировочных заданий в формате ЕГЭ.		28.04-03.05
92	Что думают пессимисты. Отработка навыка написания эссе. ЕГЭ.
93	Самое счастливое событие в твоей жизни
94	Советы для желающих быть счастливыми		05.05.-10.05
95	Философия счастья. Безличные формы глагола.
96	Молодость и счастье. Инфинитивные конструкции.	Словарный диктант
97	Счастье, как я его понимаю. Систематизация лексико-грамматического материала		12.05-17.05
98	Итоговая контрольная работа: Видовременные формы глаголов. Словообразование. Неличные формы глагола. Лексика по теме.
99	Работа над ошибками. Выполнение упражнений в формате ЕГЭ.
100	Человек рожден для счастья. Развитие монологической речи.	Контроль говорения	19.05-24.05
101	Философия жизни. Развитие умения выделить нужную информацию из прослушанного текста	Контроль аудирования
102	Как стать счастливым? Составление диалогов.
103	Мои планы на летние каникулы. Составление описаний ярких событий школьной жизни.		26.05-31.05
104	Резервный урок.
105	Резервный урок.

Учебно-методическое обеспечение.

Литература для учащихся:

1. , Михеева язык. X: учебник для школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев и гимназий.– М.: Просвещение, 2012.

2. , Михеева язык. X: рабочая тетрадь к учебнику для школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев и гимназий. – М.: Просвещение, 2012.

Методическая литература для учителя:

1. , Михеева язык. X: книга для учителя к учебнику для школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев и гимназий. – М.: Просвещение, 2012.

2. Fitikides T.J. “Common mistakes in English (with exercises)” / Типичные ошибки в английском языке (с упражнениями ) – М.: Буклет, 2005

3. Английский язык. Контрольные задания к учебнику 10 кл. /углубл./ - М. Просвещение

4. Английский язык. Методические рекомендации к контрольным заданиям 10-11 кл. – М. Просвещение

5. Нижнева язык: Сложные задания и типичные ошибки. – М.: Астрель, 2010.

6. , Боголюбова ошибки в ЕГЭ по английскому языку.

Источники информации для дополнительного изучения курса учащимися

1. “Английский язык. 120 разговорных тем”/Справочные материалы – М.:А. Д.В., 2009

2. “Английский язык. Грамматика”/ Справочные материалы – М.:А. Д.В., 2011.

3. Кун английский язык. Фразы и диалоги для повседневного общения М.: Дрофа, 2010

4. Ермолаева язык в диалогах. Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2011

5. 10 новых вариантов к ЕГЭ по английскому языку для самостоятельной проверки знаний.

Электронные образовательные ресурсы:

www.Englishtips.org.

www.macmillan.ru

www.onestopenglish.ru

http://www. *****/exercises,

http://www. *****/online/tests/english. html,

http://www. britishcouncil. org/ru/russia-english-online. htm,

http://www. learnenglish. de/

http://www. /

http://www. /Tests/Test1.html

http://www. /ESL-jobs-GrEl. htm 

http://www. *****/info. aspx? ob_no=16094

http://www. bbc. co. uk

http://www. external. stir. ac. uk/maps/uk_map. htm

СОГЛАСОВАНО

на заседании лаборатории

учителей иностранного языка

от 01.01.2001г. протокол

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора лицея по УВР

_________________

«___»_____________ 2014г.