Форма проведения учебных аудиторных занятий
Форма занятий - мелкогрупповая, количество человек в групп - от 4 до 10. Основной формой организации образовательного процесса является урок. Мелкогрупповая форма занятий позволяет построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
Цель и задачи учебного предмета
Цель данного предмета включает - формирование у учащихся знаний, умений, навыков в реалистической передаче натуры средствами живописи.
Задачи:
Обучающие:
-обучение основам живописной грамоты, формирование навыков передачи цветом предметов с натуры и умений пользоваться художественно-выразительными средствами живописи, углубление знаний по цветоведению, перспективе, передаче формы и объёма;
-обучение основам теории и практики живописи акварельными и гуашевыми красками.
Развивающие:
-развитие у учащихся способности видеть и изображать форму во всём многообразии цвето-световых отношений и характеристик, используя грамоту цветоведения.
-развитие и восприятие предметов и явлений окружающей действительности, формирование понимания красоты и гармонии цветового богатства;
-развитие цветоощущения, зрительной памяти, художественных способностей, фантазии.
Воспитывающие:
-приобщать к наследию отечественного и мирового искусства;
-формировать аккуратность в работе и трудолюбие;
-формировать навыки и умения работать в коллективе и определять свою роль в коллективном творческом процессе.
Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы является ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя и учащихся.
Программа содержит следующие разделы:
· сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на основание учебного предмета;
· распределение учебного материала по годам обучения;
· описание дидактических единиц учебного предмета;
· требование к уровню подготовки обучающихся;
· формы и методы контроля, система оценок;
· методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
· Словесный метод (объяснение, беседа, рассказ);
· Наглядный метод (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
· Творческий метод (творческие задания, участие учащихся в конкурсах);
· Эмоциональный метод (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления)
· Практический метод (выполнение длительных учебных и творческих живописных работ - учебная постановка, рисование с натуры)
Материально-технические условия реализации учебного предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам. Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по изобразительному искусству, художественными альбомами.
Мастерская по живописи должна быть оснащена натурными столами, мольбертами, компьютером, интерактивной доской, предметами натурного фонда.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Задачей первого года обучения является формирование знаний в области цветоведения, со свойствами живописных материалов, приемами работы акварелью, гуашью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательности работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влияния среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы. Задания даются на решение тонального колористического решения, передачу материальности и пространства, построения более сложной цветовой гармонии.
В четвертом классе натюрморты рисуют учащиеся тематические, углубляются знания в цветовой гармонии, тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.
В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения последовательно и продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся основные задачи академической живописи: передать точные цветовые отношения, построить сложную цветовую гармонию, глубину в натюрморте, форму, объем и фактуру предметов.
3. Учебно-тематический план
1 год обучения
№ | Наименование разделов и тем | Общий объем времени в часах | ||
Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторная работа | ||
165 | 66 | 99 | ||
1 | 1 полугодие Характеристика цвета Основы цветоведения | 5 | 2 | 3 |
2 | Характеристика цвета | 5 | 2 | 3 |
3 | Характеристика цвета. Три основных свойства цвета | 5 | 2 | 3 |
4 | Приемы работы акварелью. | 5 | 2 | 3 |
5 | Приемы работы акварелью. | 5 | 2 | 3 |
6 | Приемы работы акварелью. | 10 | 4 | 6 |
7 | Нюанс. Изображение драпировок сближенных по цветовому тону. | 10 | 4 | 6 |
8 | Световой контраст. Гризайль | 10 | 4 | 6 |
9 | Цветовая гармония. Этюд фруктов или овощей | 5 | 2 | 3 |
10 | Трехцветная и многоцветная гармония. Этюд цветов. | 10 | 4 | 6 |
11 | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт из фруктов и овощей. | 10 | 4 | 6 |
12 | 2 полугодие Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт из фруктов и овощей на нейтральном фоне. | 10 | 4 | 6 |
13 | Гармония по общему цветовому тону | 10 | 4 | 6 |
14 | Цветовой контраст (хроматический). Натюрморт из 3- предметов. | 15 | 6 | 9 |
15 | цветовой контраст (хроматический) Натюрморт из 3- предметов. | 15 | 6 | 9 |
16 | Контрастная гармония. Натюрморт на контрастном цветовом фоне. | 10 | 4 | 6 |
17 | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт из 3-х предметов в сближенной цветовой гамме. | 15 | 6 | 9 |
18 | Фигура человека | 10 | 4 | 6 |
Учебно-тематический план
2 год обучения
№ | Наименование разделов и тем | Общий объем времени в часах | ||
Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторная работа | ||
165 | 66 | 99 | ||
1 | 1 полугодие Гармония цвета. Этюд ветки с плодами. | 10 | 4 | 6 |
2 | Контрастная гармония. Этюд овощей на контрастном фоне. | 10 | 4 | 6 |
3 | Натюрморт из 2-3х предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне. | 15 | 6 | 9 |
4 | Этюд чучело птицы | 10 | 4 | 6 |
5 | Этюд двух предметов быта. контрастных по форме и цвету. | 5 | 2 | 3 |
6 | Гризайль | 15 | 6 | 9 |
7 | Натюрморт из 2х предметов различных по форме и цвету. | 15 | 6 | 9 |
8 | 2 полугодие Фигура человека | 5 | 2 | 3 |
9 | Этюд стеклянного кувшина на цветном фоне. | 15 | 6 | 9 |
10 | Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок. | 15 | 6 | 9 |
11 | Натюрморт с корзиной на светлом теплом фоне без складок. | 15 | 6 | 9 |
12 | Натюрморт с предметами из стекла. | 5 | 2 | 3 |
13 | Натюрморт из контрастных по цвету предметов. | 15 | 6 | 9 |
14 | Натюрморт из 3-х предметов из металла | 15 | 6 | 9 |
Учебно-тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
